大班科学瓶子里吹气球听课反思范文大班科学瓶子吹气球教学反思(六篇).docx

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1、 大班科学瓶子里吹气球听课反思范文大班科学瓶子吹气球教学反思(六篇)精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)一 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。其详细内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比掌握在110以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有肯定的人气规模，营造一个适宜的教学气氛。 在教室环境上，“小班教育”则更注意有用而富有共性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，敏捷多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生

2、自我学习力量的评价上有更宽阔的领域，更注意学生各方面力量的综合表达，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作力量置于学问教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教育”能使学生求知力量、做事力量、共同生活力量、生存和进展力量得到更好的培育。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数削减一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的表达，“小班教育”反映的是以人为本、全面关怀人的全面进展的人文思想 实施方法： 小班化的“小”主要表达在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应当表达一个“精”字。它拥有了比拟优越的物质条件，但同时我们应当看到它应当具有更加精巧的“软”环境

3、，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法： 一、环境设置要有特色，适合学生的共性进展。 首先，教室的环境设计要以适应培育学生的共性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际需要随便摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进展教学的讲台，因此教师应当没有讲桌，拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里

4、来，放在不阻碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和教师接触的时间，有利于教师进展个别教育和指导。再其次，从教室四周的安排上，要把墙壁变成展现学生劳动成果的展现台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展现。另外，墙壁上设计学生喜爱的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的学问乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的共性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。 二、教学要有特色，促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差

5、异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，限度使课堂教学走向开放。这里应当特殊注意小组合作教学与个别教学相结合的讨论。一方面依据学生的个体差异进展异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的共性，教师赐予恰当的鼓舞性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进展采纳

6、不同的方式方法，敬重、鼓励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的共性得到安康进展。 三，加强课外实践，张扬学生的共性 学生的共性进展是在实践活动中培育的，是主体在与环境的相互作用下形成和进展起来的，教师应当为学生的共性进展制造良好的外部环境，使学生的共性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动简单组织，所以教师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培育学生实践力量，同时为学生搭建展现的舞台，把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展现出来。鼓舞学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞学生的创新思维。教师在实践中还应留意分析学生的共性，分析

7、潜能没有进展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断进展自己。同时还应特殊留意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的时机，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生共性得到充分的发挥。 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比较的优势，学生人员少使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生供应更加宽阔的自我表现与进展的空间。 精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)二 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的时机，感知水的特

8、点，稳固对水的熟悉。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比拟、归纳的力量。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安

9、全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 感知物体的沉出现象。 1、感觉嬉戏。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮忙幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观察水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不

10、同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比拟、归纳嬉戏。 观看不同材料投入水中的沉出现象；比拟材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉嬉戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些

11、材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保教育一一爱护水资源。 留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发觉”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给教师。以便教师准时了解孩子“水中发觉”的多与少、深与浅；了解孩子的表达力量；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师依据幼儿个体差异，实行不同的教育策略，从

12、中发觉孩子们的兴趣点，集中或查找新的教育活动内容。 幼儿园教育指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教育活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的熟悉是感性的，详细的，形象的，需要用动作和各种感观来帮忙思维。因此，给幼儿供应操作时机和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们愿意承受。

13、同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。 在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进展操作的时候，大点的孩子根本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在嬉戏环节中孩子们玩得很快乐，这种在玩中学习学问的目标正是我想到达的。纵观整个过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。教师在设计这个活动时假如再能参加面粉，沙子，木块之类的材料效果应当更好。 精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)三 活动目标 1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类。 2、知道种子的用途，进展幼儿初步的观看比拟和积极思索的意识。 3、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 4

14、、提高幼儿思维的灵敏性。 活动过程 1、展现教师预备的种子，让幼儿自由观看。 提问：你能说出这些种子的名字吗? 识别有困难的种子可参看图标。 2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。 (1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。 (2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓舞幼儿相互谈论)。 提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法? (引导幼儿发觉可以按种子的大小、颜色、外形来分类。) 幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。 幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比拟大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比拟小)。 幼3：把青菜、黄豆、枇

15、杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。 3、师：你知道种子有什么用处吗? 幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。 幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树 教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。 评析：教师敏锐地捕获幼儿的兴趣转移点，准时调整活动方案，满意幼儿的认知需求。 活动反思 关于种子，根据传统教学内容，通常安排在大班进展，而这个从查找种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉醉在积极主动的探究之中。 活动设计的胜利，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，开掘教育价值，生成活动，详细活动目标适合小班幼儿学习的特点和熟

16、悉水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子查找种子的探究活动，让孩子在熟识的生活活动中渐渐积存相关阅历。不难想像，如此的师生互动和教师特地组织的教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。 精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)四 1.通过本次活动，初步激发幼儿探究人体微妙的兴趣。 2.培育幼儿的观看比拟力量(通过幼儿自主的探究熟悉指纹、发觉指纹的独特性)、口语表达力量(用完整的语言叙述他观看到的指纹)、理解力量。 3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三

17、种，初步理解指纹的独特性和它的运用。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 1、重点：通过操作探究熟悉三种指纹斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探究法、嬉戏稳固法、联系自身法) 2、难点：初步理解指纹的独特性世界上没有长得一摸一样的指纹。(观看比拟法) 学问预备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等学问有肯定的了解。熟悉印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培育好)。 物质预备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(a4纸)、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张(

18、放桌中心)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。 集体、个人 一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分) 引导语：嘿，亲爱的珍宝们，你们好!今日教师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么? 提问： 1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法翻开的门?(用手指头) 2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们翻开没有?(没有)谁知道为什么? 二、绽开： 1.指纹认知、嬉戏稳固。(17分)(重点) (1)熟悉指纹。(9分) 过渡语：恩，小朋友们的答案都各不一样，信任当我们这次的活动完毕后，你们就知道为什么啦!嗯.那我们

19、的指纹在哪呢?(手上)对，准确的说是在手指肚上(出示课件，清晰展现指纹的所在地。)(假如有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出来看看。 提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清晰”。) 引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清晰，那我们得想一个好方法来解决这个问题。 提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好方法帮帮大家?(假如幼儿说到，师可准时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个方法很好，很便利，又简单辨别是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!”) 提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相

20、应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又宁静，预备：开头。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。) 操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有什么样子得? 斗形纹幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。 提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?(小朋友们的想象力可真丰富) 小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。 箕形纹幼：像滑梯。师操作电脑，出示“箕形纹”。 提问：小朋友看一看，这个指纹像什么? 小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“

21、箕形纹”。请跟我说一遍。 请认真的观看一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(教师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”图片。)这样的指纹叫做弓形纹。 小结：小朋友，通过你们刚刚的观看，发觉了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比拟多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹! (2)嬉戏稳固。(3分) 过渡语：你们可真棒，一下子就熟悉了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的嬉戏吧“看谁反响

22、快。” 嬉戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听教师的口令“抢拿”指纹。如：小朋友们预备好，看谁反响最最快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩嬉戏。 (3)熟悉自己的指纹。(渗透数学)(5分) 过渡语：刚刚小朋友们在快乐的嬉戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊?那让我们认真的观看一下，数一数吧!好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹?肯定要认真、急躁的观看哦!加油吧!(幼数，师巡回指导) 提问：谁想来说一说，通过你的观看，你有几个斗形纹?(7个) 呀，数量还真不少呢!那让

23、我们一起来看一看，xxx的斗形纹是不是7个?(大屏幕出示提前预备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观看的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。) 小结：刚刚通过小朋友们的观看，我们都熟悉了自己的指纹，真棒!那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设问题) 2.比照指纹、了解独特性。(3分) 提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请几个幼儿说，师不做评价。) 引导语：小朋友们的意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹比照一下，看看有长得一样的指纹吗?再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗? 提问：谁有结果

24、了?谁想来说一说一比照的结果? 小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友，你们知道了吗? 3.扩展学问、了解指纹的运用。(5分) 过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?(幼儿自由答。师：恩，你真聪慧，会学以运用，知道了刚刚那个小朋友用指纹开锁的微妙;呀，你知道的可真不少;你是怎样知道的?)对于小小的“指纹”，人们利用它的特点创造了很多的奇思妙想，让我们一起来看看吧!(播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑

25、、指纹破案.) 小结：这些是人们通过自己的才智，运用科学制造的一些便利与人们生活的科技产品，厉不厉害?那你们知道吗?指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特殊有效，例如：指纹颜色变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开头养分不良;假如指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热、咳嗽等病的初期;假如指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。神不奇妙啊!假如你想了解更多的关于小小指纹的神秘，那等有时机让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”去看看吧! 三、完毕：(2分) 过渡语：咦，教师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗? 幼：掌纹、脚掌纹

26、、脚趾纹. 师：教师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不信任啊?那好，就让杨教师和刘教师画个口红，印两个漂美丽亮的唇纹印给你们瞧瞧! 师印唇纹. .(增加欢乐气氛。) 小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是我们每个人身体的独特密码，盼望我班的小朋友们将来能够成长为科学家，去探究更多的人体神秘!那今日回家以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比拟一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗? 本次活动的设计及预备总体来说是比拟专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法： 1.活动的导入。 导入局部我原来的引导语较为平淡“今日教师带来了另一

27、个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。假如我设计为：提问小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴答复。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，由于谁也不知道教师究竟想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频奇妙的结合! 2.幼儿操作“印指纹”局部。 因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探究环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探究的不行缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指

28、纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节消失脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太适宜的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观看自己的指纹，然后将观看到的记录到记录表上，这样或许在节省时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探究的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽视了大班幼儿已会识字的力量。 在熟悉指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿依据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想坚固了，

29、不仅没有呈现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得教师不够灵敏! 总之，本次活动经过了反思后，觉得有许多缺乏和能够改良的地方，我将会在今后连续将本次活动完善，并尝试试教! 精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)五 拇指妈妈放假了是一节特别好玩的活动，但教材的内容设计的比拟少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其进展了重新。大班的孩子正是熬炼手指进展协调力量的时候，她们对操作活动布满了兴趣，竞赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关嬉戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步疼惜双手的愿望

30、。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的比照性更剧烈。而且通过叙述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达力量。 1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。 2、能报告“大拇指放假了”的试验结果。 3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想 4、有初步疼惜双手的愿望。 物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。 一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩嬉戏。 1、教师和幼儿一起玩手指嬉戏，感受手指嬉戏带来的欢乐及手指的作用。 2、提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通争论) 二、进展小

31、手闯关嬉戏 1、出示记录单，幼儿猜想试验结果 提问： 小手闯关嬉戏有几关?有哪些嬉戏?让我们做什么? 两张记录单有什么不一样? 你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择) 2、幼儿进展第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3、教师随机指导幼儿，适时给与帮忙。 4、幼儿闯关完毕后提问： 小朋友们，你们都闯关胜利了吗? 你们都闯了几关?你都是怎么做的? ：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。 三、进展其次次闯关嬉戏 1、师：小朋友们刚刚的闯关嬉戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，教师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大

32、拇指。 2、开头其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。 3、教师随机指导幼儿，适时给与帮忙。 4、闯关完毕后提问： 小朋友们闯关胜利了吗?闯了几关? 你们是怎样做到的? 四、嬉戏 1、请幼儿比照两次闯关记录。 提问： a.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单? b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情? 师：对，小朋友们要手指协作起来才能发挥手的作用。 五、情感教育 1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要疼惜我们的双手。 2、 师：小朋友们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双

33、手。 六、延长活动 师：请小朋友到各区角进展小手真能干的嬉戏 “拇指妈妈放假了”是一节特别好玩的探究活动，教师奇妙地运用闯关嬉戏，激发了幼儿探究的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进展两次操作比照了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进展阅历的好方法。通过猜测-实际操作-验证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜测与动手操作尝试。活动中教师为幼儿了一个自由探究，自主学习的环境，引导幼儿在观看、比拟、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、急躁、坚持、不怕困难等品质。 这节活动给幼儿了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激发了幼儿极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和

34、不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分别预备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过比照叙述记录单，更直观地表达两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。 精选大班科学瓶子里吹气球听课反思范文(精)六 时间过得真快，我们又迎来了崭新的一年，跟往年有所不一样的是，我班的孩子经过这一个学期的学习后，就要背上书包进入新的学校小学，所以这一个学期对于孩子们来说是很重要的，因此，我也要积极协作外教、生活教师做好班

35、级工作以及幼小连接的工作，下面我对本学期的工作做以下规划： 一、班级状况分析 1、教师状况介绍：本学期照旧由我、李娟以及张教师李教师三位教师带班。在工作上我们三位教师很有默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、开心的气氛中学习，本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平常的教学中，我们也严格要求自己，力求在专业水平、业务力量方面有新的进步。 2、本班现有幼儿53名，男孩33名，女孩20名。我们班的小朋友都很聪慧活泼，特别讨人宠爱。想到7月份孩子们就要毕业我就好不舍，每天都盼望能与他们多待一会儿! 二、教育教学方面 1、

36、 连续深入学习纲要,并依据纲要中精神,不断提高自身素养和业务水平,对幼儿进展全面培育 。仔细备课，并依据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及外乡文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野。 2、 在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。我们这学期的主题分别是动物大世界、春夏秋冬、我们的城市以及我要上小学。我会组织家长收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，可以提前供应给我，这样我们的主题会更加精彩，孩子们学的会更多! 3、创设良好的语言气氛,鼓舞幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,进展幼儿的进展幼儿的.交往力量和语言表达力量。在区角

37、创设角色扮演，让幼儿在娃娃家中大胆表演。我还会加大识字、阅读故事以及朗读儿歌的力度，争取做到每位幼儿都能熟识所学自宝宝，并能精确点读儿歌。 4、 按时完本钱园的教学任务,及其他工作安排,多向同年级教师学习,让幼儿在开心嬉戏中学习,培育幼儿学习兴趣。 5、 抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活习惯及独立力量,让幼儿身心得到安康进展。制定奖罚清楚的班务制度，鼓舞表现好的小朋友，带动表现不好的。 6、依据孩子马上升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强1到100的加减法运算，使孩子们能够娴熟把握。这学期我们的进阶数学是第8册，每周四上课，由于数学是靠练出来的，所以我会在每

38、周四给幼儿布置相应作业，盼望家长能在幼儿做作业的过程中多赐予稳固指导。 7、我们这学期一个有6本规律狗，规律版也换成了10颗钮的，我们每次课(周二)会至少做6长卡片，每次完成之后我都会仔细为孩子们批改，全对的小朋友我会给他们加上100分，让他们能更加确定自己。 三、环境布置 围绕主题进展教室布置，2、3月，我会组织幼儿收集各种动物玩具，画动物图片，组合动物等形式布置教室;4月，将教室分为“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板块进展环境布置;5月，收集各大城市建筑图片或与幼儿一起动手作画，做3d上海夜景图;6、7月，主题是我要上小学，在教室中设计我会系红领巾角以及小小整理能手角。 四、保教方面 1

39、、充分利用自然因素,开展体育嬉戏、户外体能活动,熬炼幼儿身体,增加幼儿体质。 2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等预备。 3、合理安排幼儿在园生活,培育幼儿良好生活卫生时惯。如：饭桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手 、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。 4、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我爱护及安全意识，并以角色扮演的形式进展安全教育。 5、回家、外出之前，准时检查包裤子状况，为幼儿涂好“香香”。 6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的暖和的爱。 五、家园共育方面 1、充分利用早接和放学的短临时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园

40、的状况,在家长的协作下实现家园共育,促进幼儿的全面进展。 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家访等途径,与家长沟通联系,准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。 3、了解幼儿的家庭教育环境,急躁听取家长合理正确的意见和建议,相互协作共同教育幼儿,使幼儿的安康成长! 六、幼小连接实施方案 1、学前思想预备： 提高孩子的集体意识和集体荣誉感。 进入大班以后，孩子的集体意识有了快速的进展。他们经常以自己是大哥哥大姐姐而骄傲，也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。集体主义情感是一种积极而强大的道德力气，他对幼儿的共性、社会性及道德品质的进展有着重大的影响。因此，集体意识的培育也成了本学期的教

41、育培育重点之一。 培育幼儿的合作行为。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时消失的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会消失不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动;在合作中消失问题应如何解决?我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。 这学期，我们会为大班小朋友们供应2次以上的户外教学实践活动，盼望到时家长积极协作。 2、身体方面的预备： (1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学; (2)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及

42、各种感觉器官。 (3)注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、体育课、进展构建活动等等，所以我会跟家长们说放学以后要要求孩子准时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，避开事故的发生。 为安全起见，我会请家长不要让孩子携带珍贵物品、危急物品入园。提示家长在幼儿来园前应留意查看幼儿的口袋，如发觉有危急物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危急品) 应马上取出，并准时对孩子进展教育。 七、每月工作 2月：做好各项规划，如：个人规划、班级规划、家长会规划;组织幼儿参加元宵节亲子做灯笼活动;做好每周备课工作;做好家长会预备工作。 3月：组织幼儿和家长参与庆生会;积极预备家长开放日活动;组织幼儿参与户外教学活动; 4月：做好招生工作。 5月：做好母亲节庆生会工作;大班主题户外教学。 6月：亲子运动会。 7月：积极预备大班毕业典礼。 以上是新学期的工作规划，盼望在今后的工作中不断的总结阅历，取得更好的成绩。