大班社会教案详案及教学反思《有趣的剪纸》.docx

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1、 大班社会教案详案及教学反思有趣的剪纸_大班社会教案下 活动意图： 剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广阔人民群众的宠爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增加了幼儿的民族骄傲感，所以开展了此次活动好玩的剪纸。培育幼儿的剪纸兴趣，熬炼幼儿双手的敏捷性和协调性，培育幼儿的急躁和细心，提高幼儿的动手力量，培育幼儿对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情。 活动目标： 1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象力量，激发对剪纸艺术的兴趣。 2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和宠爱。 3、体验剪出作品的胜利与欢乐。 4、培育

2、幼儿动手操作的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动过程： 一、 观赏、争论。 1、 今日教师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，!来自教案.!我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗? 教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、 这个窗花有什么特殊的地方?有人看出来它有什么隐秘吗? 教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看? 二、 教师演示 演示剪纸步骤 教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的外形，沿着轮廓剪，最终翻开，漂亮的窗花就完成了。 三、 幼儿操作 幼儿操作时，要留意幼儿别把中心线剪断，对于力量强的幼儿可以进展提升、鼓舞多种对折方法，剪出不同的图案。 四、 展现观赏 把幼儿作品贴在窗上共同观赏。 活动延长： 1、在手工区供应彩纸和剪刀，鼓舞幼儿连续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的漂亮窗花。 2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣。活动气氛活泼，幼儿的参加度高

4、，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分表达了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热忱,对于培育幼儿创新精神和制造才能有很大的好处。鼓舞每个幼儿依据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和力量。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培育了学生对中国优秀传统艺术的喜爱和敬重。同时弘扬中国民族传统文化，并进展教育。 大班社会教案详案及教学反思士气 活动意图： 士气这本书特别的生动而好玩，撷取了生活中的很多场景，说明如何克制困难，表现出士气。故事简简洁单，但是蕴含了很多道

5、理，真的做任何一件事情，不管是简洁、简单，都是得需要士气，才能把事情完成、做好，生活也好.有了士气才能使我们的生活更加美妙。 活动目标： 1.阅读绘本理解士气含义。 2.能用士气，是叙述绘本内容并进展仿编。 3.结合生活，感受拥有士气的力气。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1. ppT课件、字卡、10幅画面的图片、士气之书。 2. 有阅读绘本的阅历和力量。 活动过程： (一)引出主题士气。 1.看一看士气这本书，讲了哪些关于士气的事情。 (二)集体阅读理解士气的不同形式。 1.教师朗读。 2.幼儿分析画面内容。 你刚刚看到了哪些关于士

6、气的事情? (1)智力竞赛的画面。 (2)女孩骑车的画面。 (3)黑夜的画面。 (4)主动讲和的画面。 (5)主动打招呼的画面。 (6)不摘花的画面。 (7)糖果的画面。 (8)不讲话的画面。 (9)堆沙堡的画面。 3.师幼叙述绘本内容。 4.原来士气有许多种，士气是英勇，士气是掌握，士气是主动，士气是坚持。 (三)用士气，是句式进展仿编。 1.我们看到了这么多关于士气的事情，那小朋友的士气是什么呢? 幼儿叙述生活中的士气，并用士气，是进展叙述。 2.师生集体叙述自制图书士气 (四)了解士气的内涵。 1.每个人身上都有不同的士气，但是有的人他们的士气特殊大，能做许多了不起的事情呢!.来源教案网

7、书本中也有一些士气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 2.师生连续观赏绘本，了解士气的内涵。 活动延长： 续写士气收集记录自己的士气，制作成士气之书。 活动反思： 绘本最吸引人的地方就是它的图片。士气有许多种。有的令人敬畏。有的平寻常常。士气是勇往直前的气势，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 士气是英勇地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的士气，信任通过这节活动，大家会对士气有一个全新的熟悉。 士气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到士气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 大班美术详案教案及教学反思奇异的剪纸 活动设计背景 对于我班的孩子来说是特别

8、喜爱手工课的，因此上课时个个都布满兴趣，心情饱满，并积极参加其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。 活动目标 1、把握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的欢乐，并会用剪纸装饰墙。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 1、把握连

9、续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动预备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔 活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下教师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展现四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 二、自由探究 引导幼儿探究四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有许多，下面就请你们跟着教师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展现幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，教师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、 孩子们，这些剪纸

10、好不好看呀，喜爱吗? 2、 你们说的我也很喜爱，可是怎么才能把它们剪出来呢?教师请小朋友同桌之间争论一下。 小朋友们说得真好，教师给你们预备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、 展现幼儿作品 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(留意：画的时候，把要连接的局部分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两局部线条肯定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么外形剪

11、纸呢? 2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时留意安全;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，教师巡察指导 4、孩子们，教师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。.来源教案网那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些漂亮的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿说说 幼儿操作，并用作品装饰墙壁 拓展延长 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的小天地 教学反思 于我班的孩子来说是特别喜爱手工课的，因此上课时个个都布满兴趣，心情饱满，并积极参加其中。 奇异的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观看，同桌之间的争论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中把握了剪纸的制作方法，且剪出了

12、连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手力量和思维力量得到了相应的进展。 但是我也明白自己以及这节课有许多的缺乏。首先在选材上过于简洁，孩子们的思维和动手力量没得到提高。其实这点也说明白我对孩子们的不信任，觉得他们没力量。以致在教学过程中，我总是强制性地掌握着他们，不敢真正放手让他们去思索、探究。总是担忧着孩子们淘气，我不能掌握课堂。可最终反而是让课堂更不好掌握。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的进展。 手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段，我只

13、是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在许多地方我没有留意到，比方语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不标准。 通过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有力量，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的放手。 这是我的一点体会，有不当处还请大家批判，指导。 大班社会教案详案及教学反思共享欢乐 教学意图： 当今社会的家庭构造，往往导致许多孩子处于独我的教育环境。不愿共

14、享，这是非常明显的特点。培育孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，固然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到共享的欢乐。于是开展了此次活动共享欢乐。 教学目标: 1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、争论，了解一些朋友间交往的方法。 2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐。 3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的欢乐。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 教学重点难点： 教学重点： 学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培育良好的参加、合作意识。 教学难点： 理解共享是种欢乐。 教学预备: 1、信箱背景，信(有

15、画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。 2、创设四个活动区域。(依据幼儿的人数,预备一些玩具、书等 新颖的东西)。 3、墙面布置欢乐屋 幼儿已有相关学问和阅历分析： 现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的力量也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具消失打、推、挠、咬等行为。)还有一局部幼儿表现得孤僻，不情愿和同伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为教师应当在日常生活中捕获教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情

16、景中，获得认知和体验，感受主动地帮忙别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。 教学过程： 一、出示信箱，引起兴趣： 1、师：又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信? 2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：xx，你听后有什么感觉? 幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。 幼2：客人表扬xx，他肯定很快乐、很欢乐。 3、师：为什么会快乐和欢乐?在生活中，小朋友做哪些事情还会感到欢乐? 应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引导欢乐一词的含义。 幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。 幼2：教师喜爱有礼貌的

17、孩子，所以我们会快乐。 幼3：帮忙小朋友系鞋带，我很欢乐。 幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很快乐。 评析：纲要中指出：要培育幼儿的留意倾听的力量，并营造幼儿积极参加的语言气氛，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能依据自己的生活阅历，大胆的表达自己欢乐的感受。 引出下一个环节 师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小朋友们看一看。 二、观看多媒体课件1，引导争论： 1、 画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件) 2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪) 3、他们这样做会欢乐吗?为什么? 幼1：他们都不会欢乐

18、的。 幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。 幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就快乐不了了。 幼4：假如没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 3、我们小朋友有什么好方法可以帮忙他们，让他们都快乐起来? 实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。 幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。 幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。 幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。 评析：纲要中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境，所以在这一环节我认为，教师应当给幼儿更多的时间来发言，而且应当要求幼儿运用完整的语言进展表达。

19、初步引导幼儿分析、争论，了解一些朋友间交往的方法。 4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬快乐得说声感谢，两人都快乐得笑了。)说一说：明明和冬冬欢乐吗?他们是怎样解决的?假如是你，你会怎样解决这个问题? 评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储藏，这与平常的教育是分不开的。 引出下一环节 师：瞧，他们都在干什么? 三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情) 1、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情;有哪些不欢乐的事情?(录像内容：一个幼儿主动帮忙小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在

20、排队洗手时相互挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了) 2、xx事情为什么是不欢乐的?假如是你，你会怎么做? 幼1：一个小朋友主动帮忙系鞋带，他会很欢乐，由于他帮忙别人做好事了，所以会很欢乐。 幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不快乐。 幼3：我们都会说：对不起、没关系就会很欢乐。 评析：纲要中指出鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物和过程，进展语言表达力量和思维力量。幼儿依据自己的生活阅历对所看的录像内容具有肯定的推断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透

21、，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。 3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不欢乐的事情?我们应当怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。 (师提示：假如你想玩别人东西时，应当怎样做、怎样说) 评析：幼儿依据上述环节的情感阅历，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。 引出下一环节 师：今日活动室里开设了很多活动区域，想一想应当怎样与小伙伴一起玩。 四、创设情景，幼儿体验： 幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕获有价值的进展录像。 评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的欢乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参加活动。 五、播放刚刚幼儿嬉戏实况

22、录像，再次争论： 1、刚刚你们是怎么玩的?你们喜爱和谁在一起?欢乐吗?为什么? 2、幼儿情景表演 应对措施：假如幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。 (1)体验想玩别人的东西时，应当怎么办? 小结：假如要别人东西玩，可以有许多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是欢乐的，又会有许多朋友。 (2)想借东西时，应当怎样说? 小结：假如想像别人借东西，必需说一些礼貌的话，这样别人才会快乐的给你使用。 (3)别人遇到困难了，你观察后会怎样做?(文.章出自教.案网)仿照一些交往的方法,如礼貌用语等) 小结：当别人遇到困难时，你主动地帮忙别人，不仅会给对方带去欢乐，同时你自己

23、也会很快了。 评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人欢乐的同时自己也会感受欢乐。 活动延长： 展现欢乐屋墙饰 师小结：每个人每天都会有一些欢乐的事情，假如你的欢乐也会给别人带来欢乐，那么，你将会得到一颗欢乐星放到欢乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧! 教学反思： 胜利之处： 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的冲突 2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让

24、幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导，鼓舞幼儿大胆地进展叙述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点，突破难点。 缺乏之处： 幼儿的语言表述力量不是很好，局部孩子不能说完整话;在最终一个环节中，教师干预的有些多，(即赐予的命题有些多)，孩子们的想象力和制造力没有充分的发挥出来。 总之，通过活动的教学，既有胜利的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞速乐，尽情的回味着共享欢乐的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学阅历，这是非常宝贵的财宝。在不断总结阅

25、历教训的根底上，不断提高自身的整体素养。 大班社会教案详案及教学反思种子找家 活动设计背景 在黑板上画一颗大树，再在树上面贴些水果图片，认真观看这些果实它们的种子在哪里?这些种子有家吗?它们的家在哪里?带着问题进入课程，感受大自然的神秘，奇妙和漂亮，教育小朋友要喜爱大自然，探究大自然的独特风光。 活动目标 1、尝试发觉植物果实里的种子，知道种子能长成新的植物。 2、了解种子传播的多种方式。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、种子的不同传播方式。 2、观看种子的外形、大小、颜色? 3、种子怎么找自己

26、的新家的? 活动预备 1、植物的果实，如苹果、梨、葡萄、桃、西瓜等。 2、歌曲小种子磁带。 3、一些植物的种子。 4、反映种子找家的不同方式的图片一组。 5、水果图片。 活动过程 一、导入 1、师生问好。 2、播放歌曲磁带小种子，教师跟小朋友一边拍手，一边跟唱歌曲。 3、教师：歌曲里讲的是什么事情?(提问全班幼儿) 教师：大家答复正确，特别不错，真棒! 4、教师小结：种子在泥土里，喝够了水、晒到充分的阳光，渐渐的发芽，成为新的植物，长大后就会结果实。 5、教师出示植物的种子。 教师：你们知道这些是什么吗?这就是植物的种子。 二、切果实，找种子，说种子。 1、教师：今日教师给小朋友带来了一些什么

27、呢?(教师展现实物果实)小朋友你们看!这是什么?(苹果、梨、桃、西瓜)这些水果哪些是树上结的?出示图片。教师总结：一粒种子可厉害了，可以结出许多果实来!那你们见过它们的种子过吗?(见过)这些种子长什么样呢!(例如：桃的种子呈椭圆形，上端钝，下端尖。坚硬的种皮外表呈波浪凹凸起伏。)它们的种子在哪里?(在水果里面，只要把它切开就可以观察) 2、教师：小朋友们不知道没关系，等下教师切开给你们看，切的时候，肯定要把水果洗洁净，在洁净的地方切，切之前肯定要当心，可不能切到手了。(.:教.案网)教师先切桃。然后把桃拿到幼儿跟前走一圈幼儿可以找种子、观看种子!找到种子后教师出示桃的图片，图片以让幼儿观看桃的

28、外形、大小、颜色。 3、教师：刚刚我们观看了，这些种子的家在哪里?(在果实里)那它原来的家在哪里?(在泥土里)，原来呀!种子有两个家。 4、教师：春季到来，这些种子被农夫伯伯种在田野、果园里，给它们淋水、施肥、，阳光充分，它们就会长成新植物，长大后就会结果实，小朋友们就可以吃到新奇甜脆的水果，多吃水果，我们的身体就会壮壮的，增加体抗力，小朋友们就会少生病。 三、猜一猜 1、教师：你们觉得这些种子会找到新家吗?(种子都是靠人类帮它种到泥土里找到新家的)教师鼓舞(大自然多奇妙、神奇、多奇妙，有些种子可厉害了，不需要人类的帮助自己可以找到新家)我们一起来看一下这些种子毕竟如何找到新家的?我们一起来看图片，看完一张图片教师都要提问?它们是什么种子?它们是怎么找到新家的呢? 2、蒲公英(随风飞去找新家) 3、苍耳(挂在动物身上或人的衣服上来找新家的) 教学反思 在课程中能够激发幼儿的积极性和探讨性，小朋友的参加性很强，兴趣很高，已经不是单纯的看教师切果子找种子，而是让幼儿参加其中，体会到如何观看了解种子，我深深体会到：在主题探究学习中幼儿的共性得到良好进展，今日的孩子真正成为学习的仆人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会教案详案及教学反思好玩的剪纸”一文，盼望“大班社会教案详案及教学反思好玩的剪纸”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会教案春节专题！