大班科学优质课教案《独特的指纹》.docx

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1、 大班科学优质课教案独特的指纹_大班科学领域优质教案 幼儿园大班科学教案：磁铁的神秘 指导思想：帮忙幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历是幼儿园大班科学活动的目标之一。磁铁的神秘截取了幼儿日常生活中常常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，细心安排了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习认真观看磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。3、进展观看力量

2、、规律思维力量和动手操作力量。 活动预备： 1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。2、各种外形的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程： 一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。认真观看发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。

3、3、小结：环形磁铁有两极，当一样的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。 1、用彩色环形磁铁与其他外形的磁铁碰一碰；不同外形的磁铁之间也碰一碰，认真观看发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果。3、小结：全部的磁铁都有两极，并且一样的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。 三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。 1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 四、让磁铁浮起来。 1、设置疑问：你

4、能利用教师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探究，教师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性挨次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的？ 五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮忙孩子们理解这一抽象的概念，教

5、师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节：第一、其次环节让幼儿通过操作先感知个别外形（环形）磁铁的特性，再感知全部外形磁铁的特性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，进展了幼儿的规律思维力量；第三、第四环节是要求幼儿依据已获得的学问去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参加活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的奇怪心，始终保持探究的兴趣；

6、在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探究的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本次活动的最大特色是教师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉磁铁的特性，猎取有关同性相斥，异性相吸的科学阅历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。 大班科学优质课教案节日的舞台 活动目标： 1.使幼儿理解四等分的含义，知道四等分后的每份是一样大的，了解较整体与局部的关系。 2.探究不同的物体、材料的四等分方法，能够大胆尝试，提高解决实际问题的力量。 活动预备： 1.相关教师教学资源。 2.每

7、组两个小筐(一个筐内装正方形、长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀)，每组一份特别材料，如彩带、橡皮泥等。 3.双面胶、磁性黑板。 活动过程： 一、请幼儿帮忙小动物，引起幼儿的兴趣 由于动物们过节要开演唱会，给他们装饰一下节日的舞台，小朋友愿不情愿来帮忙小动物?(提出小动物的要求，引出四等分) 二、第一次尝试：四等分正方形 (一).教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。 师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的四份，好吗? (二)幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观看幼儿的操作，对分得好的幼儿准时赐予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。 小结：像这样把一

8、个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一局部都比原来的整体小，整体比局部大。 三、其次次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等) (一)请幼儿为小动物装饰舞台，教师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。 幼儿其次次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观看幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。 (二)教师请选择不同图形进展四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的。 四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进展四等分 幼儿尝试把特别材料进展四等分，教师巡察，对分得好的幼儿准时赐予确定、表扬。 教师小结：彩带可以用对折的方法四等分;

9、橡皮泥可以先把它搓成匀称的正方体、长方体或圆球等再进展四等分。 大班科学优质课教案奇妙的磁铁 活动目标： 1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进展记录。3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。 活动预备： 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干 活动过程： 一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，教师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。T：今日，教师为你们预备了很多东西。（出示）T：教师把这些东西画在一

10、张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？3、幼儿操作，教师个别引导。4、教师总结。T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做的东西吸起来。二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探究。T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探究，并进展记录。T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次教师有个小小的

11、要求了。T:教师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小朋友一组，好吗？3、教师总结T：一样颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。1、教师示范操作T：教师这里有一块磁铁，和刚刚我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。T：教师有一个好方法，一起来看看吧。教师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的

12、贴纸T：教师也为你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是一样颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？2、幼儿操作，教师指导3、评价幼儿的操作T：我们用什么方法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？T：用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进展嬉戏，完毕活动。T：小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？T：小船上有什么？T：今日我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？T：前进的话，应当怎么做？后退的话，应当怎么做？T：请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。大班科

13、学优质课教案奇异的杯子 幼儿园大班科学领域：奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。 2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。 3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。 2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。 3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装

14、液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。 2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。 3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。 4、操作比拟不同材料杯子的特点。 （1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。 （2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。 （3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的

15、杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。 （4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。 （5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。 5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。 6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。 （1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；

16、塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。 （2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。 7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子： （1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子） （2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子） （3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子） 8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘： （1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利） （2）杯身上的凹部。（拿握便利） （3）杯身上的平行纹。（拿握防滑） （4）杯子上的杯把。（便利、不烫手） （5）杯提手。（便利省力） （6）折叠伸缩杯。（少占空间） （7）杯子盖儿。（卫生、保温） （8）烧杯上

17、的尖凸小口。（倒物便利，不洒物） （9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观） 9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。 （1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。 （2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。 （3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。 2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优质课教案独特的指纹”一文，盼望“大班科学优质课教案独特的指纹”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优质教案专题！