大班数学教案及教学反思《水果超市》.docx

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1、 大班数学教案及教学反思水果超市_大班数学教案 活动目标： 1、引导幼儿复习3以内的数。 2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作力量。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、1-3的数字卡若干张。 2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。 3、场景布置：水果超市。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿复习3以内的数。 活动难点： 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作力量。 活动过程： 1、律动转手腕，集中幼儿留意力。 2、嬉戏：拍拍手(复习数字1、2、3) (1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。 (2)教师说数字

2、，幼儿依据数拍手。 3、嬉戏：数物对应 (1)教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。 (2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。 (3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰) 4、嬉戏：买水果 (1)故事小猴导入买水果环节。 (2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。 教师提问：你喜爱什么水果?*是什么味道的? 教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。 教师给个别买水果错误的幼儿赐予订正，让幼儿理解数物的关系。 5、幼儿共享水果，完毕活动。 活动反思： 9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课买水果本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进展

3、了整合。依据纲要中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。依据本班幼儿对数量熟悉水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作力量并能开心地参与嬉戏活动的习惯。 依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、引导法、嬉戏法、操作法等教学方法,特殊是嬉戏法,是孩子最宠爱的,嬉戏能增加幼儿的参加兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、嬉戏法等学习方法。 在本次活动中,我依据本

4、班幼儿的特点,设计了第一个环节为嬉戏活动拍手导入(复习数字1、2、3)。其次个环节为根本活动，数物对应嬉戏、买水果嬉戏。文.章出自教.案网第三个环节完毕活动，幼儿共享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应嬉戏环节放在根底活动中不够抱负，使整个活动不够连贯，如放在最终让幼儿操作数物对应去掉幼儿共享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。 在教授过程中我的语言不够生动，一般话不标准。特殊是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前预备好，临时才找适宜的，既耽误了时间又影响了幼儿心情。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在嬉戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，

5、幼儿的参加性较广，在嬉戏中都能按规章完成嬉戏，到达了教学目的。 在这个集体中，教师们都很年轻，富有制造性及创新力量，思维敏捷，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的教师们多学习，以后多听她们的课改良自己的教学方法。 中班数学教案及教学反思送水果 活动目标： 1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、懂得朋友之间要相互关怀。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、数数是多少嬉戏卡中的数字卡1-5。 2、送水果嬉戏卡。 3、幼儿水果嬉戏卡。 4、小熊操过生日操作单(一)、

6、(二)。 活动过程： 一、排序 1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。 教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排，或从小到大排) 教师：数字4后边应当是几? 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。 教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。 二、嬉戏：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。 三、操作：送水果 1、出示送水果嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。 教师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小朋友每人取出一种水果，数

7、量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。 教师：请小朋友相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。 教师带幼儿阅读操作单，(文.章出自教.案网)在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 活动延长： 将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。 教学反思： 教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，转变过去数学活动中的教师为主的教学模式，表达新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上，赐予了幼儿充分的思

8、索时间，满意幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的进展非常有利，使幼儿在原有生活阅历的根底上，有所提高。本活动的容量较大，特殊是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽视了对本班幼儿这方面力量的了解，使得时间过长，可将此环节作为延长活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小嬉戏来替代。 大班数学教案及教学反思日历 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师

9、：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2023年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、教师的生日是11月7日，谁能找出来

10、。 3、国庆节是几月几日?!来自教案.!谁能找出来? 4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。 三、活动延长 小朋友之间相互提问、指认日期。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以

11、小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。你带的日历是那一年的? 2023年、2023年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2023的就是2023年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子

12、们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：教师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明 在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小朋友得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想

13、小朋友学得快乐，首先教师必需带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，教师教得快乐，小朋友学得也快乐。 大班数学教案及教学反思种花 活动目标： 1、能在活动中找出花的规律，并能在教师的引导下按花的大小、颜色规律进展排序。 2、对数学活动感兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿) 活动过程： 一、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽! 花儿好看吗?长得整整齐齐

14、的还是乱乱的? 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花 红花 红花 红花 红花(红花排队) 其次排：大花 小花 大花 小花 大花 小花(大花、小花轮番排队) 第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花(红花、黄花轮番排队) 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据规律来排队的。 二、引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花。 我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们情愿吗? 1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花 2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花 3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花 操作活动

15、：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。 三、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的? 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。 带着蜜蜂宝宝高快乐兴去采蜜。 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进展排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的比照引导幼儿感知花儿排队的根本特征。(.来源教案网)其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进展排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。 大班数学教案及教学反思熟悉“

16、”、“” 活动目标： 1. 熟悉并理解符号、所表示的意思。 2. 学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。 3. 培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。 5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1. ppT农耕园(6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片)。 2. 数字卡片及、卡片。 3. 数字卡片若干。 4.人手一份操作材料(茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜)。 活动过程： 一、播放ppT农耕园参观，导入课题。 教师：小朋友，今日教师带你们去参观动物园，好不好? 教师播放ppT，熟悉农耕园的农作物。 二、熟悉和。 1.熟悉。 教师：刚刚我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：看到有几颗花生呢?出示玉米的图片：看到有几个玉米呢?。 幼儿逐一说出数量，教师贴上相应的数字卡片。花生和玉米比，谁多?谁少? 怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗? 启发引导幼儿，引出，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出6大于5。.