大班科学教案《有用的筛子》.docx

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1、 大班科学教案有用的筛子_大班科学冬天教案 活动目标 ： 1 .发觉网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇异。 2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进展表述。 3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小适宜的网。 活动预备： 1.蜘蛛织网的课件。幼儿用的小米、花生米、黄豆，网眼大小不同的网两张，一次性纸杯、碗是幼儿人数的一半。 2.教师用的网两张，黄豆、花生。 3.收集的各类网状物品若干(如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等)。 活动过程： (一)演示课件蜘蛛结网，激发幼儿活动的兴趣 师：教师今日给小朋友请来了一位很有本事的八条腿的小动物

2、，猜一猜会是谁?(请个别幼儿答复) 师：究竟是那种小动物呢?请看这里。 播放课件，引起幼儿兴趣。 请幼儿依据生活阅历讲一讲蜘蛛为什么要知网?用网能干什么?(请个别幼儿答复) (二)熟悉各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用 1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用。 师：人们依据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了很多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，你见过哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用?谁能来说一说?这些东西为什么要做成网状的?网状有什么好处? 小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气，有的是为了安全，有的是为了能看得更清晰等。 2.演示课件，了解网的

3、广泛应用。 师：谁知道最早的网是用来干什么的?咱们一起来看一看(演示讲解课件)。 课件内容：古人捕鱼的渔网，儿童公园的网状跳跳床，电扇上安全网，空调上的防尘网，洗衣机里的过滤网，围墙上的铁丝网等等。 (三)请幼儿展现收集来的网状物品 1.师：今日我们班也有好多网状的物品，现在就请小朋友看一下。你们知道它们都是什么?分别是做什么用的? (请幼儿展现网状物品) 2.观看一下网的异同特点。 师：请小朋友观看一下这些网有什么共同的地方?(有孔、洞) 小结：他们有一个好听的名字，叫网眼。幼儿跟学两遍。 师：有什么不同的地方呢?(幼儿自由答复) 小结：材料不同，网眼的大小不同、外形不同。 5.引导幼儿操作

4、，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小适合的网。 (1)师：为什么这些网眼要有大有小呢?这些网眼有什么用呢?现在我们就来做一下试验。 (请个别幼儿用不同的网把花生米、黄豆捞起来，进展探究网眼的用途) 小结：这个试验告知我们，物品比网眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我们假如用网的时候，要依据物品选择网眼大小适宜的网。 (四)动动手 1.师：网眼的大小不同，用途也不同你们明白这个道理了吗?(明白了) 师：既然明白了这个道理，现在小朋友还有一个任务要完成呢?什么任务呢? 师：今日厨房的阿姨在给我们做饭时不当心把小米、黄豆、还有花生米掺在了一起，阿姨那么忙，就想请我们大一

5、班的小朋友帮助，把他们分出来，你们情愿吗?(情愿)现在就请小朋友认真听，在分的过程中不要将小米、黄豆、花生撒到地上或桌子上，要一个小朋友拿盛有小米黄豆花生米的纸杯，一个小朋友拿起你选择的网，网子下面要接着碗，先分哪一种都行。然后把你分出来的小米、黄豆、花生米分别放在前面三个盆子里。看那组最快。 2.请个别幼儿讲一讲自己的操作过程。 (五)教师小结，活动完毕 1.师：小朋友今日我们知道了这么多有用的网，而且还帮忙阿姨把小米、黄豆、花生米分出来了，你们觉得自己棒不棒?(棒)就让我们一起鼓舞鼓舞自己吧!刚刚我们说了看了那么多网，我们幼儿园里有没有网或网状的物品呢?现在想不想跟随教师到户外去找一找呢?

6、(想)我们出去的时候要怎样呢? 2.对幼儿进展安全教育。 3.带着幼儿到户外去找网或网状的物品。 大班科学优秀教案有用的刷子附教学反思 幼儿园大班科学教案：有用的刷子 设计思路： 有一天我化装用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常奇怪：这是什么？、好象是刷子、这么小的刷子是做什么用的呢？我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些孩子们细致的观看、奇怪的提问，让我为他们的探究精神感到快乐。有用的刷子以帮忙儿童实现欢乐成长和进展为宗旨，引导儿童积极探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和力量，进展学习和探究的兴趣。 活动目标： 1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动

7、的欢乐。2、会仿照使用各种刷子并用语言描述。3、喜爱观看生活中使用刷子的现象。 活动预备： 各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。 过程实录： 一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，查找最适合洗拖鞋的刷子。一局部幼儿选择了长柄刷，一局部幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一局部幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开头更换刷子。师：你们为什么要换刷子呢？幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。（他们拿的是洗衣服的刷子）师：有的小朋友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢？幼儿：这把有把的

8、刷子和旧牙刷比拟好洗，由于它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷没有这把刷子（长柄刷）好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不洁净。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷洁净。这把有把的刷子洗拖鞋最好（长柄刷），拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比拟硬，能很快把脏东西刷掉。 二、观看比拟各种刷子，了解它们的名称和用途。 1、幼儿相互观看各自带来的刷子。师：你们看我们都带来些什么？你们知道它们的名字和做什么用的吗？我们来看一看，摸一摸，说一说。brp/p幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子

9、把手指缝刷洁净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。我带来的是化装的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化装。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我观察装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。2、比拟这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么？幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。有的把长，有的把短，有

10、的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛长，有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的（指钢刷）师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢？幼儿：化装用的这些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢！像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷洁净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚刚用牙刷洗鞋子一样。师：那它们有哪些地方是一样的呢？幼儿；大局部

11、都有把，全部的刷子都有刷毛。有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化装用的。 三、依据不同的用途对刷子进展分类。 孩子们依据刷子的不同用途对刷子进展了分类。1、化装类（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）2、清洁类（马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）3、粉刷类（滚筒刷、油漆刷、画刷） 四、争论：假如你是创造家，你会创造什么样的刷子？ 幼儿：我要创造一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我观察教师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，教师就不用这么费力地去抠了。我要创造一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。我要创造一种刷栏杆的刷

12、子，我观察清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊！要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷洁净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。 五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。 活动反思： 兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的？等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕刷子这一话题进展尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分表达了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到科学就在我们身

13、边，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。大班科学详案教案及教学反思有用的刷子 设计思路： 有一天我化装用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常奇怪：这是什么?、好象是刷子、这么小的刷子是做什么用的呢?我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些孩子们细致的观看、奇怪的提问，让我为他们的探究精神感到快乐。有用的刷子以帮忙儿童实现欢乐成长和进展为宗旨，引导儿童积极探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和力量，进展学习和探究的兴趣。 活动目标： 1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的欢乐。 2、会仿照使用各种刷子并用语言描述。 3、喜爱观看生活中使用刷子的

14、现象。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。 活动过程： 一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，查找最适合洗拖鞋的刷子。 一局部幼儿选择了长柄刷，一局部幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一局部幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开头更换刷子。 师：你们为什么要换刷子呢? 幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。 这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。 我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子) 师：有的小朋友三种刷子都试过

15、了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢? 幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比拟好洗，由于它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。 我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不洁净。 牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷洁净。 这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比拟硬，能很快把脏东西刷掉。 二、观看比拟各种刷子，了解它们的名称和用途。 1、幼儿相互观看各自带来的刷子。 师：你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。 我带来的是医生洗手

16、的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷洁净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。 我带来的是睫毛膏的刷子。 我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。 我带来的是化装的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化装。 我带来的是洗锅的刷子。 我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。 我带来的是画画用的刷子。 我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。 我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我观察装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。 2、比拟这些刷子有哪些地方一样，哪些地方

17、不一样，为什么? 幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。 有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。 有的刷毛长，有的刷毛短。 有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。 有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷) 师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢? 幼儿：化装用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢! 像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷洁净，要是用软毛做

18、的话脏东西就洗不掉，就像刚刚用牙刷洗鞋子一样。 师：那它们有哪些地方是一样的呢? 幼儿;大局部都有把，全部的刷子都有刷毛。 有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化装用的。 三、依据不同的用途对刷子进展分类。 孩子们依据刷子的不同用途对刷子进展了分类。 1、化装类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷) 2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷) 3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷) 四、争论：假如你是创造家，你会创造什么样的刷子? 幼儿：我要创造一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我观察教师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，教师就不用这么费力

19、地去抠了。 我要创造一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。 我要创造一种刷栏杆的刷子，我观察清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷洁净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。 五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。 活动反思： 兴趣与情感是思维最大的驱动力。.教案网出处在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的?等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕刷子这一话题进展尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分表达了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中

20、各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到科学就在我们身边，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 大班科学优秀教案蜗牛 幼儿园大班科学教案：蜗牛 活动目标： 1、引导幼儿观看蜗牛的形状特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。2、培育幼儿的观看兴趣和动手操作、动脑思索的良好习惯，进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。 活动过程： 一、捉蜗牛雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观看蜗牛喜爱住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？二、采纳多种方法观看

21、蜗牛1、用放大镜观看蜗牛的形状，说出其特征。2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的角，看有何反响。3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观看留下了什么，从玻璃板的反面观看蜗牛的身体。4、嬉戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的最正确选手参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观看蜗牛的爬行方式。5、让蜗牛相互背负着爬行。观看大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。6、让蜗牛在直立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？7、幼儿自由观看，引导幼儿制造更多的观看方法。三、喂蜗牛鼓舞幼儿用不同的食物喂蜗牛，观看一下它们爱

22、吃什么。brp/p四、养蜗牛和幼儿一起争论饲养蜗牛的条件。创设以下不同条件，让幼儿观看，动脑思索：你想将你的蜗牛放在哪个家里饲养？为什么？1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。鼓舞幼儿想方法为蜗牛创设更好的家。幼儿在欢快的蜗牛与黄鹂鸟的乐曲中，仿照蜗牛爬行的动作，完毕活动。大班科学优秀教案拖鞋 幼儿园大班科学教案：拖鞋 活动目标： 1.了解夏季的特征及各种拖鞋的形状特征、制作材料等，并能按肯定的规章进展分类。 2.积极参加嬉戏活动，与同伴共同争论嬉戏规章，大胆地表达、

23、表现。 活动预备： 请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。 活动过程： 1.请幼儿展现并介绍自己收集的拖鞋。 2.引导幼儿争论并设计各类拖鞋商店嬉戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。 3.在争论开店的过程中，启发幼儿观看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季节，使用人群或其他用途等。 4.请幼儿争论分工治理商店，按肯定规律陈设拖鞋，布置展现台。 鼓舞售货员使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热忱接待前来购置拖鞋的顾客。 大班科学优秀教案好玩的影子 幼儿园大班科学教案：好玩的影子 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关光和影子

24、的感性阅历。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1、以谈话活动我知道的影子，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体

25、位置变化了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩影子棋盘。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案有用的筛子”一文，盼望“大班科学优秀教案有用的筛子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！