大班手工教案模板集合8篇.docx

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1、 大班手工教案模板集合8篇大班手工教案 篇1 一、活动目标： 1利用制作好的纸浆模型进展制造性的自由组合成娃娃。 2在装饰中体验欢乐。 二、活动预备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、准时贴、毛线等。 三、活动流程： （一）导入 师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进展装饰，简洁的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿争论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进展组合装饰，今日我们就来进展组合装饰得意的娃娃。 （二）操作： 1操作要求 1）利用我们制作的纸浆作品进展组合，变成一个得意的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2、 2）选好组合时需要的纸浆作品，再进展涂色、粘贴、装饰。 2教师指导 1）给力量强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。 2）帮忙力量弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。 （三）观赏 幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。教师赐予鼓舞和确定。 大班手工教案 篇2 活动目标： 1.学问目标：了解纸浆气球的成型过程，初步把握在纸浆气球上绘画的技能；知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途；（重点） 2.力量目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作；（难点） 3.情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。 活

3、动预备： 1、阅历预备：幼儿参加过纸浆平面材料的画画活动 2、物质预备：纸浆气球人手一只；画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品；颜料；毛笔； 活动过程： 一、出示纸浆气球，引发兴趣 1.师（出示纸浆气球）：今日教师带来一样好玩的东西，是什么呢？（幼儿触摸后猜想） 2.师：原来是一个气球，这叫纸浆气球。但是它与我们平常玩的气球有些什么不同呢？ 3.幼：（颜色）白色，（外表）外面糊着一层纸巾。 4.师：在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去，然后再在太阳下晒干。 5.师：纸浆气球比一般的气球沉，由于上面有一层乳胶和餐巾纸，所以飞不起来。但是我们可以在上面画出漂亮的图案。 二、观赏作品，探讨画法 1.

4、师（出示多个画有图案的纸浆气球）：这里还有几个纸浆气球，是不是很美丽啊？（幼儿一起观赏） 2.师：这是用毛笔蘸了颜色画上去的。 3.师：现在我们每人也有一个纸浆气球，你预备画什么？（出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法）。 三、幼儿创作，教师指导 1.师：我们在画的时候不仅要关注到看到的一面，还要想到侧面和反面画什么。（教师示范，提出作画要求） 2.幼儿作画，教师巡察指导。 四、展现作品，观赏沟通 1.师生共同观赏作品，请幼儿叙述或评价。 2.师：我们可以用不同的表现手法，把纸浆气球装扮得更美丽。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配，制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。 大班手工

5、教案 篇3 教材分析： 新纲要指出“艺术活动重在进展幼儿的艺术制造性和表现性”，时值三八妇女节，我们邀请妈妈们来园参与我们的家长开放日活动，结合我园“生活。乡土。艺术”的办园特色，生成了利用环保材料、大胆呈现幼儿创意 “制作贴画贺卡送给好妈妈” 的活动。我们收集废旧杂志、日历、海报纸等彩图作为背景，大胆添画，制作贺卡；幼儿感知美术表现形式的多样化的同时也在节日里把自己的祝愿送给了妈妈。 设计意图： 谈话导入，让幼儿明确本次活动的目标；以“给妈妈送贺卡”激发幼儿创作兴趣。 引导观看很重要，让幼儿了解“贺卡”的主要特征，为之后的操作活动做预备。 讲解示范过程中，再次重申操作留意点，帮忙幼儿梳理阅历

6、，把握技巧。 提示幼儿留意点，视幼儿力量状况赐予指导帮忙，让每个幼儿在活动中收获，取得成就感，激发幼儿积极性。 把自己亲自制作的贺卡送给妈妈既给了幼儿充分的满意感，又让幼儿在这样的环节中大胆表达了自己对妈妈的感恩 。 一、活动目标： 1、引导幼儿依据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进展“情景画”创作并粘帖制作贺卡。 2、通过做贺卡、送贺卡、对妈妈说一句心里话，让幼儿大胆地表达自己对妈妈的感恩与祝愿。 二、活动重难点： 依据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进展“情景画”创作并粘帖制作贺卡。 三、活动预备： 1、贺卡图形、衬纸、白纸、油画棒、记号笔、双面胶、剪刀； 2、教师制作的“贺卡范例”若

7、干张； 3、与幼儿一同收集废旧彩图纸，如：废旧杂志、日历、海报纸等 四、活动过程： 一谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 1、师：小朋友，你们知道今日是什么节日吗？（三八妇女节） 2、师：是呀，今日是三八妇女节，是全部妈妈们的节日。 瞧，今日，我们的妈妈们都来幼儿园，和我们一起上课啦。 3、师：今日是妈妈的节日，你想不想亲自做一件礼物送给妈妈呀？ 4、过渡：今日，我们就一起来做一张贺卡送给妈妈，好吗？ 二出示贺卡范例，引导幼儿观看贺卡的外形、制作材料。 1、昨天，教师也给我的妈妈做了一张贺卡呢，想不想看一看？ 2、教师出示范例：你瞧，教师的这张贺卡是什么外形？ 还可以做成是什么外形？在这张贺卡里教师

8、用到了那些东西？ 3、昨天我们一起在收集来的旧图书、旧日历中剪下了自己喜爱的图片，假如现在，请你在张旧图片上添画自己喜爱的东西做成一张美丽的贺卡送给妈妈，你会吗？ 4、请你和自己的朋友说一说，你准备做一张什么外形的贺卡， 你准备在上面添画一些什么美丽图案。 三讲解、示范作画，帮忙幼儿把握根本的添画、做贺卡的技能。 1、出示一张简洁“背景图”，引导幼儿说一说可以怎么进展添画。 2、教师示范贺卡制作的过程并小结，帮忙幼儿把握方法： 1）先构思选用背景的哪一局部，选取多大的背景。 2）在白纸上画下想要添画的内容剪下粘贴到背景图的相应位置。 3）画好“情景画”后将“贺卡”贴到彩色衬纸上并贴上祝愿语。

9、四幼儿操作，教师巡回指导。 1）依据构思利用“贺卡图形”在背景纸上剪下“贺卡外形”。 留意：留意背景的位置选择，以绘画内容为基准。 2）在白纸上画下画面上自己想要添画的事物，剪下贴到背景图上。 3） 粘帖彩色背景衬纸制作贺卡，并在相应位置贴上祝愿语。 五给好妈妈送贺卡，说说我对妈妈的爱。 1）幼儿将自己制作好的贺卡送给妈妈。 2）对妈妈说一句画，说说妈妈的能干、妈妈的好和我对妈妈的爱。 大班手工教案 篇4 活动设计： 美丽的毛衣这个活动来源于幼儿园渗透式领域课程。毛衣是幼儿平常常常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观看比拟，发觉毛衣上的花纹、图案、颜色等

10、带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思索，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时常常能用到一些对称的学问，以及规章排列的方法，积存了丰富的手工操作阅历。基于孩子原有的力量水平，本活动旨在引导孩子通过有目的观赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移阅历设计毛衣。结合本人的微型课题讨论，我为幼儿预备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓舞幼儿在宽松自由、积极向上的气氛中大胆发挥想象，设计出美丽的毛衣。 活动目标： 1、观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。 2、看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 3、利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿

11、和同伴共享自己设计毛衣的阅历。 活动预备： 1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从络下载毛衣图片制作成PPT。 2、各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。 3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 4、剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 活动过程： 一、观赏毛衣，关注图案纹样。 教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看教师今日穿的是什么衣服？ “教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“（毛衣上的图案和花纹很美丽） “看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边） “这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案

12、不一样） ：底边、袖口处一个连着一个，连续消失的花纹叫连续纹样；单独消失的图案叫独立纹样。 二、观看图片，丰富装饰阅历。 稳固学问，发觉纹样：“教师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？” 逐一观看，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？” 三、学看图示，尝试折剪连续纹样。 1、出示范例，观看发觉 “这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？” 2、猜想方法，提问争论 “底边上连续花纹是怎么变出来的呢？” 3、魔术导入，见证奇迹 出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻翻开，变成了什么？” 4、出示图样

13、，提醒方法 “第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折） “第三步做什么？从哪边开头画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半局部）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断） “最终一步是什么？我们在绽开的时候要留意什么？ 5、幼儿尝试，初次探究 幼儿尝试在图是的指示下进展爱心花边的折剪。 “教师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意安全，剪下的纸屑要入筐。” 6、共享阅历，沟通困难 “你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难

14、？” 7、分析缘由，解决问题 通过比拟两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。 “请胜利的幼儿说说，你是从那个边开头画的？是折痕边还是开口边？” “折叠的纸条一边是像门一样能翻开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。” “假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。” 教师：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。 四、连续探究，把握折剪方法 1、出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进展折剪。 “除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？” 2、幼儿尝试，连续探究连续纹样的折剪方法。 “请你

15、选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。” 3、幼儿看着图示，连续探究，剪出不同图案的花边。 五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 1、观看材料 “看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？ 2、设计毛衣 “请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。” 教师巡察，给与不同力量的幼儿不同的建议和帮忙，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。 六、幼儿相互观赏设计的毛衣 展现完成的作品，

16、鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。 活动反思： 一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的根底上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。 但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同

17、的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，帮忙他们分析缘由，鼓舞再次尝试。 当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。 当看到自己的毛衣展现出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的谁说不是呢，二十一

18、世纪的服装设计师由此诞生！ 大班手工教案 篇5 活动目标： 1、培育制作手工玩具的兴趣。 2、在制作手工玩具中体验胜利的欢乐。 3、训练幼儿娴熟使用剪刀。 活动预备： 1、剪刀（幼儿人数相等）； 2、香糊（或胶水）； 3、儿歌小小手 4、幼儿用书创意手工第六课； 5、湿毛巾。 活动过程： 一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣 1、情景导入 播放儿歌小小手（我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做）。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。 2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今日，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日

19、生胸卡，看谁做得最好。 二、教师示范制作过程 1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。 2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的”圆形粘贴在花蕊上。 3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。 三、幼儿制作。 1、幼儿制作，教师提示用剪刀要留意安全。 2、教师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿。 四、评价作品 1、选择几件制作较好的作品进展评讲。 2、鼓舞手工精致的幼儿。 五、展现作品 把作品展现在手工区供幼儿观赏。 活动延长： 播放儿歌小小手，让幼儿边念儿歌边做动作，感受胜利的欢乐。 大班手工教案 篇6 中国人很聪慧，把泥巴换成面粉、糯米，又制造了另一种形式

20、的民间艺术面塑。这种材料调成不同颜色，用手和简洁工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥 信任大局部的小朋友都玩过彩泥。彩泥创造于1956年，从今风行全球。彩泥的可塑性特别强，有各样的颜色和香气。 彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进展过改良。现在的彩泥根本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点： 1. 材料无毒无臭，使用安全。 2. 稳定性好，室内不易蒸发枯燥。 3. 粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用 二、彩泥干了怎么办 彩泥假如久置在外面，会消失风干状况，可塑性大大降

21、低，手感也会变硬。 彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的美丽模型不舍得摧毁的最好也这样保存。 还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。 彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进展软化： 1. 用湿毛巾掩盖彩泥半天左右，即可使用; 2. 用小毛笔沾水刷在彩泥外表来回屡次刷洗; 3. 用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。 三、彩泥的玩法 彩泥有许多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些根底的彩泥教程， (组图)学生仿照图捏一捏。 (二) 捏刺猬 目标：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆 2、进展手的敏捷性 活动预备： 彩泥、牙签 活动过程： 一

22、、教师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣 二、出示做刺猬的材料，演示做法 1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍 2、将彩泥捏软，搓成椭圆 3、在椭圆上插上牙签 4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛 三、学生来做，教师指导 四、大家一起观赏作品 大班手工教案 篇7 活动目标： 1、探究、沟通、把握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。 2、培育幼儿愿意参加艺术活动的兴趣和合作力量。 活动预备： 1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。 2、“欢快舞”音乐，幼儿对向日葵的认知阅历，有过合作作画的阅历。 活动过程： 一、随着音乐声，教师带

23、着幼儿以舞蹈形式进入教室。 1、师生都手拿两根小线条（金黄色、紫色），师：听,欢快舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！ 2、师生跳舞进教室。 3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？ 请个别幼儿答复： a：我的小线条在上面扭动。 b、我的小线条是打着圈扭的 c、我的小线条是左右扭动的。 二、争论沟通：扭动的小线条会变成什么 1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？ 2、幼儿沟通争论，想把毛线变成什么。 幼儿答复：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。 3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。 4、幼儿利用手里的线条在桌子上

24、摆放，教师观看指导。 5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。 三、学习毛线贴画：向日葵 1、师：教师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵） 我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进展争论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，弯弯曲曲。 2、教师示范进展贴画：向日葵。 （1）、取出正方形的即时贴，撕开来。 （2）、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。 （3）、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。 3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更漂亮。 四、幼儿操作，贴画向日葵 1、幼儿取出毛线、在黄色准

25、时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。 2、教师在旁观看指导幼儿贴画。看幼儿力量，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。 五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。 1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。 2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到教师预备好的花瓶上。 3、教师观看指导，引导幼儿合理布局，让画面更完善。 六、评价和观赏 将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展现，布置”向日葵“专 栏。让幼儿体验胜利的欢乐，进一步知道人多力气大。 大班手工教案 篇8 活动目标： 1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓舞幼儿动手操作。 2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手力量。 活动预

26、备： 1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等 2、背景图：草地、树。 3、制作蜗牛的流程图 活动过程： 一、出示礼物盒子 师：今日李教师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？ （幼儿自由猜猜里面的礼物请23名幼儿） 师：我翻开来看看哦，是不是和你们猜的一样。 （翻开礼物） 师：哦，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。 （请1名幼儿尝试玩） A：师：还有没有不一样的玩法。（刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿） B：这么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李教师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方法呢？（自己做） 二、幼儿探究蜗牛转珠的方法。 师：嗯，这到是一个好方

27、法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？ （请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料） 师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？ （请幼儿猜一猜,说一说） 幼儿猜想制作的过程，教师依据幼儿的猜想出示流程图。 教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体你们的想法都可以，但是教师做下来发觉这样做是比拟顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最终把身体固定在壳上面。 三、教师整理制作过程，并对局部环节进展示范。 装饰光盘剪瓶子固定瓶子做身体完整的蜗牛 师：蜗牛的贝壳你们会做吗？（会） （出示教师做的贝壳，绕的线留一段）

28、呀，多出来的怎么办？（教师示范把多出来的剪掉） 师：瓶子会剪么？（会） （教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范） 看这是教师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像教师一样剪吗？谁来试一下。 师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。 （教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏） 剩下来的谁来帮我完成？ 师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。 师：现在会了吗？ 师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？ （引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角） 师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗

29、牛转珠的玩具就做好了。 操作前的要求： 师：现在我们小朋友肯定都知道怎么做了。现在告知我先做什么？（贴数字） 装饰光盘剪瓶子固定瓶子做身体完整的蜗牛（按挨次标上） 记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要当心一点哦。 四、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡察指导。 幼儿制作的时候播放音乐我有一双勤劳的手 帮忙个别力量差的幼儿一起完成。 五、幼儿自由玩蜗牛转珠。 师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有胜利，你觉得胜利了就给客人教师检验一下。 师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。 （幼儿送蜗牛到背景图上）