大班幼小衔接工作计划汇编15篇.docx

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1、 大班幼小衔接工作计划汇编15篇大班幼小连接工作规划1 【连接目标】 1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应预备。 4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。 【连接策略】 1、幼儿入学前思想预备：(参观小学、体验生活)通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使

2、孩子们对小学产生憧憬，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。 2、开展各种活动来做好幼小连接工作。 3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项预备工作，通过家长园地、欢乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小连接。 【详细安排】 在一日活动中渗透学习小学生活。 (1)转变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间嬉戏让幼儿自由活动等。 (2)学习整理书包：熟悉文具、活动中学习整理书包、整理书包竞赛。 (3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。 (4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必需完成作业。 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为标准和角色

3、期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题： 1、关系人的断层; 2、学习方式的断层; 3、行为标准的断层; 4、社会构造的断层。 我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 一、实施“模拟小学状态”一日生活治理模式。 详细内容包括： 1、早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。 3、适当转

4、变学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较标准的上课座位形式。 4、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须宁静倾听。 5、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。 6、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。 7、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 8、学会正确的坐姿和握笔姿态。 二、做好家长工作，形成教育合力。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、邀请小学教师，举办“为孩子入园做好预备”的专题家长讲座。 3、开展家长开放日活动，让

5、其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 4、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购置的学习用品力求简洁有用，小巧安全。 三、我们将从幼儿的生活力量、学习力量、交往力量、自我爱护力量四个方面开展。详细内容： 生活力量： (1)学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。 (2)熟悉书本、文具并能说知名称，学会整理书包，做到快速、整齐。 (3)知道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。 (4)爱惜学习用具和公物。 (5)能从事简洁的劳动，比方扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。 学习力量： (1)加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简洁的运算力量

6、。 (2)培育幼儿能独立思索的力量，养成举手回答下列问题的习惯。 (3)学会开动脑筋积极思索，不懂就问。 (4)养成正确的写字姿态，做到三个一(手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳)。 (5)在活动中适当地延长活动时间。 (6)做到上课指示后马上回座位。 交往力量： (1)做嬉戏时能遵守嬉戏规章，与伙伴有合作意识，有不同意见可以正面提出，不打架，不自私。 (2)学会礼貌待人，要主动与别人打招呼，与教师或家长说话要声音洪亮，目光正视对方。 (3)学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。 安全力量：有自我的爱护意识和根本的安全常识，知道不听信生疏人的话，了解一些应急电话

7、号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。 四、帮忙幼儿做好进入小学的心理预备和情感的预备。 (1)有明辨是非的力量，能分清好坏事，培育正义感。 (2)做到心中有他人，懂得敬重、谦让别人，敬重他人的劳动成果。 (3)做个乐于帮忙别人的好孩子。 (4)有自信念，遇到困难不低头，做个顽强的孩子。 (5)同伴间会合作完成一件事。 (6)生活态度乐观、不哭闹。 (7)对自己的行为负责。 我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，帮忙我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。 大班幼小连接工作规划2 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最

8、终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的缺乏进展调整，使每一位幼儿能够得到进展。 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机

9、结合起来，为幼儿进入小学打好根底。 幼小连接实施方案： 1、学前思想预备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的预备： （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看

10、红、绿灯，走人行道；有困难找警局，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活力量的预备： （1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 4、学习方面的预备： （1）培育孩子学习方面的动手操作力量： 本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有

11、关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯： 首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。 （3）学问阅历的积存： A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制

12、作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 班级日常工作： 1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探

13、究性学习。 2）协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高 幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有根底上获得进展。 3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；积极预备“庆五。一”诗歌、故事展现会；做好庆“六。一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作：

14、1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进展安全教育，把握一些根本的安全常识，避开消失安全事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 家长工作： 1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下根底。 2）坚持每月准时更换“家长园地”，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）连续对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教育的全都性。 4）要求家长协作教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好根底。 5、鼓舞家长积极参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相

15、关的亲子活动等。 教师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将连续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。 大班幼小连接工作规划3 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良

16、好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我治理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。其详细工作规划如下： 一、幼儿入学的心理预备 首先，为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬

17、重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有规划的进展指导。在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我治理、自我效劳的力量非常重要。班级加强了值日生的责任意识。 最终，加

18、强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评比优秀小典范。 二、幼儿入学的学问预备。 重点做好三个连接。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2、思维力量的连接。 学习活动说究竟是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。为幼儿

19、入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展“的角度动身，细心筹划教学活动，由于大班幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学学问?教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏，依据每天学习的拼音进展组词嬉戏，拼拼读读熬炼幼儿的发音。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小连接，教师要当作重要

20、任务，仔细对待完成。 三、做好幼小连接工作的详细措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接“工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 大班幼小连接工作规划4 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习

21、与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我治理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。其详细工作规划如下：

22、 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的

23、教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 4.通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展讨论，积存材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。 三、详细的幼小连接工作规划如下： (一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一

24、项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。 (三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班教师之间的，同是还要加强与小学一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和讨论。 (四)转变以往的一些习惯做法，带幼儿屡次去小学观摩，从单一

25、的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的兴趣。 (五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。 (六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同

26、年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。 (七)组织大班幼儿进展小学生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 (八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 (九)向大班幼儿家进步一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小连接工作-开办大班年龄段家长学校。 (十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的

27、学习与生活。 (十一)仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 大班幼小连接工作规划5 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班 大二班 三、活动目标 初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我效劳力量、自我爱护力量等)，建立初步的规章意识、任务意识。 有入小学的愿

28、望和兴趣，憧憬小学的生活，具有积极的情感体验。 初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月) 1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2.加强教师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。 仔细学习纲要，深入了解“幼小连接”的目的和任务。 结合各班幼儿的进展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。 大班教师之间共享沟通，将自己积存的关于幼小连接互动指导策略的

29、阅历进展共享。 3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。 在家长会上介绍幼小连接规划让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。 开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。 与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。 其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月7月) 1.开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。 2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。 3.做好各项预备工作 入学前思想预备：通过参观小学

30、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的预备： 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学; 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活力量的预备： 通过谈话、故事

31、、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 学习方面的预备： 培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 培育孩子良好的学习习惯： 五、保证措施 加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组

32、织与领导，加强活动过程的治理，确保活动有条不紊地进展。 落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。 大班幼小连接工作规划6 大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的教师们在幼小连接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里，除了做好必要的学问预备和各种力量的培育，注意体能方面的熬炼，从身心两方面做好预备，让幼儿开快乐心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。在幼小连接工作上拟定以下规划： 一、增加家长的连接意识 1、召开年级组家长会议，请xxx小学部教师针对家

33、长感兴趣的“连接点”进展讲座，让家长明白如何详细协作的方法，如每周有规划地进展体能训练，注意实效性;书写姿态方面要从硬件和软件上下工夫，买科学适宜的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开头书写时要多关注，不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理洁净等等(依据以往家长的反应都很满足)。 2、引导家长重视教育和协作，削减不必要的担忧，帮忙幼儿从身心两个方面做好预备。 二、各班有规划开展连接工作 1、思维培育：每天一次集体思维嬉戏，重点进展推理力量、空间知觉、想象力、制造性。 2、语言培育：每天一次集体语言嬉戏，重点培育完整表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图叙述的力量;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述

34、)，并赐予评价、范读及在班级微信群里沟通。 3、阅读习惯培育：营造读书气氛(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。 4、动手力量的培育：给幼儿制造动手做事的时机、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。 5、解决问题的力量：教师创设问题，引导幼儿解决;鼓舞幼儿自己解决生活中的冲突，组织争论并共享。 6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局依据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的力量(户外活动后进展，表达自主性、学会选择、落实规划)。 7、自理力量的培育：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把其次天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培育幼儿自己擦汗、

35、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把洁净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园预备。当身体感到不适时要准时告知教师，寻求帮忙。当天有硬笔书法课时，教师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。 8、书写习惯的培育：在大班其次学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮忙幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。 9、课前预备的习惯培育：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。 10、创设课间交往时机：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简洁嬉戏。不奔驰、留意安全!遇到冲突想方法解决，可以寻求教师或同伴的帮忙。 11

36、、时间观念的培育：一日活动中，教师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么?”，让幼儿明白有规划地安排时间的重要性，帮忙孩子主动转变不良习惯，抓紧时间做事。 12、坚持开展体能熬炼，进展幼儿的根本动作，增加幼儿的意志品质的培育。 三、毕业前的各项工作的详细日程安排 1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学教师针对家长感兴趣的“连接点”进展讲座(年级长联系)。 2、5月14日30日拍小博士照(各班班主任)。 3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。 4、6月13-15日安排教师和孩子玩耍的生活照片(各班班主任)。 5、6月6日参观小学(年级长联系)。 6、6月14日、1

37、5日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习) 7、6月12、19日，7月3日各班分别进行“家园联欢”(各班班主任)。 8、6月1829日各班供应名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任) 9、7月3日进行毕业典礼(年级长+班主任)。 大班幼小连接工作规划7 进入大班最终一个学期，孩子们的学习欲望更加剧烈了，为了帮忙幼儿顺当渡过这段幼儿园与小学的连接过渡时期，顺当进入小学做好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小连接规划，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。 一、师幼互动连接。 (一)幼儿入学的心理预备。 1.创设心理气氛。留意为幼儿创设一个良好的心理气氛

38、，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。 (二)幼儿入学的学习预备。 1.留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意

39、进展为有意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。 2.各项力量的连接。 进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注意幼儿的独立意识的培育、自我治理、自我效劳力量的培育。因此要培育幼儿学习兴趣、想象力量、良好的学习习惯、自我治理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观看力量、表达力量和思维力量。大班的幼儿思维特别活泼，奇怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完

40、成规定的任务。 3.学问点的连接。 (1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。 (2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。 二、幼小互动连接。 做好幼小连接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应当做好连接预备。因此，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙

41、的关键点。 (一)参观小学。结合教学主题，我们将带着幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，扫瞄小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。 (二)教师介绍。邀请小学教师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。 三、家园互动连接。 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们教师为幼儿做好各方面

42、的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参加到此项工作中来，帮忙孩子做好上小学的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如： (一)物质预备，家长要陪孩子购置必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购置,这样可以激发孩子上小学的欲望期盼; (二)饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好; (三)作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假渐渐减短午

43、睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯; (四)学问水平的预备，让家长准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练等等。 家园互动连接促使孩子们能够为上小学做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、详细连接行动。 二月份：制订幼小连接规划。 三月份： 1.开展主题教学活动走近小学，组织幼儿参观小学; 2.召开家长会。 四月份： 1.渐渐延长集体教学时间; 2.缩短嬉戏时间。 五月份： 1.转变教学模式; 2.幼儿学习背书包上幼儿园，培育自我治理力量; 3

44、.家长开放日活动，互动沟通幼小连接的改良措施。 六月份： 1.召开班级家委会会议，为班级出谋划策，起到带头作用; 2.开展离园倒计时的主题教学活动; 3.做好“暑期拼音班”的宣传工作。 通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动连接，信任我们的孩子肯定会获得身心全面的入学预备，以充分的体力迎接马上开头的崭新生活。 大班幼小连接工作规划8 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我治理力量，是我们做好幼小连接工