大班手工教案模板6篇.docx

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1、 大班手工教案模板合集6篇 一、活动目标： 1利用制作好的纸浆模型进展制造性的自由组合成娃娃。 2在装饰中体验欢乐。 二、活动预备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、准时贴、毛线等。 三、活动流程： （一）导入 师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进展装饰，简洁的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿争论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进展组合装饰，今日我们就来进展组合装饰得意的娃娃。 （二）操作： 1操作要求 1）利用我们制作的纸浆作品进展组合，变成一个得意的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。 2）选好组合时需

2、要的纸浆作品，再进展涂色、粘贴、装饰。 2教师指导 1）给力量强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。 2）帮忙力量弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。 （三）观赏 幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。教师赐予鼓舞和确定。 大班手工教案 篇2 活动设计背景 很多幼儿下课了总喜爱到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特别快乐。因此设计了这次嬉戏活动，其目的在于使幼儿猎取有关的学问阅历，并鼓舞幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及猎取胜利的欢乐。 活动目标 1、感知泥土的特性，体验自由制造的欢乐

3、。 2、 能运用捶打、揉捏等多种根本技能，塑造物品的形状，完成作品。 3、 学习彩绘的根本方法。 教学重点、难点 激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的形状，完成作品。 活动预备 1、学问阅历预备：熟识泥土的”特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。 2、 物质材料预备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。 3、活动环境预备：创设塑泥巴为主题活动的嬉戏环境。 活动过程 一、激趣导入主题 1、 教师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的留意力，激发幼儿想玩的兴趣。 2、介绍材料供幼儿选择。 二、

4、欢乐活动 1、幼儿按意愿自由选择嬉戏的部门，扮演嬉戏的角色。 2、“工作人员”在自选的嬉戏部门绽开工作。 3、“部门经理”负责治理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。 4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮忙“工作人员”改良效劳态度，提高工作质量。 三、评价活动 1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进展评价。 2、 幼儿依据自己的体验，评比出“最正确员工”。 3、 “董事长”颁发奖金。 4、 小结：嬉戏中存在的缺乏，提出改良的方法。 a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。 b、通过购销活动，增进同伴间的创作与沟通，学会使用钱币的简洁方法。 5、师生共同整理嬉戏材料，完

5、毕嬉戏。 四、活动延长： 增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。 教学反思 纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发觉的喜悦。玩泥巴是幼儿特殊喜爱的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到欢乐。所以我设计了这次嬉戏活动。课前帮忙幼儿分好角色，材料部充分预备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合和引导者。结合自主探究法，观看法、争论法等引导幼儿学习，克制传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让

6、幼儿通过购销活动，提高口语交际力量，学会使用钱币的简洁方法。 缺乏：多数幼儿在操作时只是满意奇怪心，不能做到细致的观看因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观看和比拟的力量需要今后多培育。 假如我重新上这节课，我会更注意各部门人员的分工合作，发挥每个人的力气，让每个小孩都参加其中，都能得到熬炼。让课堂效果更为突出。 大班手工教案 篇3 活动目标： 1、教会幼儿学习正确使用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。 2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。 3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。 活动重点： 幼儿敏捷使用剪刀、想象绘画、自制风车。 活动难点： 幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中

7、心折，自制出风车。 活动预备： 幼儿用书、剪刀、彩笔。 活动过程： 1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。（学习创意手工） 2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。 3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿答复后，教师示范怎样做风车。 4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。 5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。 6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。 7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。 活动延长： 教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。 大班

8、手工教案 篇4 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的外形疏密排列变扮装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿熟悉海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通答复） 2.提出要求：观看鱼的外形，答复鱼身上的花纹

9、有什么不同？（幼儿自由沟通答复） （二）情景导入 1.叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下很

10、多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了漂亮得意的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？ （2）启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。 （二）幼儿制造性地画线描画：各种各样的鱼。 （1）教师提出要求：大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。 （2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的外形，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。 b、鼓舞幼儿发挥想像力、制造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。 c、帮忙力量弱的幼儿用不同花纹进展装饰。 d、启发力量强的幼儿多画几条不

11、同的鱼。 （3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展现并相互评价作品。 （四）完毕局部： 做“小鱼游”律动，完毕活动。 大班手工教案 篇5 教材分析 小书签颜色艳丽，外形多样，具有肯定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。 活动目标 1、了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。 2、能依据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴共享，互留书签。 3、喜爱进展书签制作，体验动手制作书签的乐趣。 活动预备 收集多种外形、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔

12、机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。 活动建议 一、出示书签，引导幼儿了解书签作用 1、教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你在哪里见过它？它有什么作用呢？ 教师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们登记书看到了哪里。 二、观赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点 1、教师播放多种书签的图片，引导幼儿观看书签的外形和图案。 小结：这些书签有多种外形，而且颜色也特别美丽！书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！ 2、引导幼儿发觉书签的特点。 师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，

13、你发觉了吗？ 教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。 三、学习制作方法，自主选材进展制作 1、沟通：书签是怎样做的？你可以用什么方法进展装饰？ 2、教师讲解书签的根本制作流程。 构思。 画形状，依据构思画出想要的形状。 设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。 沿形状剪下来。 打上孔，安上飘带。 3、教师出示丰富材料，幼儿进展创作。教师巡回指导，引导幼儿制造性的选材制作。 四、布置书签展，共同观赏 1、将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。 2、幼儿相互评价，说说自己最喜爱的书签。 3、互留书签，师：这是我们在幼儿园的最终一学期了，小朋友可以和你的小

14、伙伴交换书签留作纪念。 大班手工教案 篇6 一、活动目标： 1利用制作好的纸浆模型进展制造性的自由组合成娃娃。 2在装饰中体验欢乐。 二、活动预备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、准时贴、毛线等。 三、活动流程：导入DD操作DD观赏（一）导入师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进展装饰，简洁的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿争论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进展组合装饰，今日我们就来进展组合装饰得意的娃娃。 （二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。 1操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进展组合，变成一个得意的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。 2）选好组合时需要的纸浆作品，再进展涂色、粘贴、装饰。 2教师指导1）给力量强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。 2）帮忙力量弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。 （三）观赏幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。教师赐予鼓舞和确定。