大班主题详案教案及教学反思《春天来了》.docx

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1、 大班主题详案教案及教学反思春天来了_中秋节教案大班详案 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样

2、性及特征。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里? 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿仿照流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿

3、照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，!.来源:屈老.师教案网!如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说

4、出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿

5、期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 大班语言详案教案及教学反思春天来了 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我

6、让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标 1.通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2.能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3.激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、培育学生观看生活的力量，用语言表达出来。 活动预备 1.教师：选择

7、典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，文.章出自教.案网轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。 2.幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节? 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评： 教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观看图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳

8、树、小池塘、做运动的小朋友等 师：春天来了，在图中你能发觉什么?在我们生活的四周都有哪些变化? 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 评： 选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚刚我们找了春天，春天的风光很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选一名代表讲给大

9、家听。 3 、各组代表说。教师提示学生按肯定的挨次，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了，许多花开了，这就是春暖花开。(出示卡片认读：春暖花开)花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀!这就是春色满园。(出示卡片认读：春色满园);阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是春光明媚。(出示卡片认读：春光明媚)春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是春意盎然。(出示卡片认读)学生认读四

10、个成语。 评： 在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进展成语的教学，这就是语言修养的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情根底上进展的。所以人际沟通的素养在润物细无声中渐渐形成。 师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么? 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好!现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。 评： 课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展现春天的各种景物。教师把预备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室

11、内装饰画一幅布置漂亮的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么? 生：春天太美了! 生：我喜爱春天。 师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢?课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗? 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。 五、作业要求。 选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无

12、穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩

13、笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。 大班主题教案详案及教学反思查找春天 活动设计背景 自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上查找属于春天的东西。最终带着幼儿到大自然查找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。 活动目标 1.培育幼儿熟悉大自然，分清四季。 2.让他们知道春天是怎样的。 3.提高幼儿的绘画力量。 4.进展幼儿的观看比拟力量。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 到大自然中查找春天。在郊外留意安全问题。 活动预备 图画，春天的实物。 活动过程 首先先让孩子们把图画上的全部东西熟悉一下，让后让幼儿告知教师春天和冬天比拟

14、有什么变化，穿什么衣服等。最终让孩子们大自然中查找实物。 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳?!.教案网出处!是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展? 对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展? 对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼

15、儿的需要调整教学。 3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。 4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发? 中班主题详案教案及教学反思冬天来了 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新奇的事物都比拟奇怪，承受新奇的实物比拟快，以新奇事物为动身点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特

16、征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动预备 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导学生 引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思索，然后踊跃的回答下列问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。 3、大胆绘画 让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画完毕后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给学生讲解冬季

17、来了，应当留意防寒的事项。 教学反思 幼儿学生对新奇的实物比拟感兴趣，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。.教案网出处给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受严寒的攻击。 中班主题教案详案及教学反思秋天来了 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容

18、。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、 教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，

19、天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。.教案网出处所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出

20、下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿仔细倾听并积极大胆答复教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进展独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 小班主题详案教案及教学反思熟悉春天 设计背景 1、 幼儿年龄较小，观看事物时集中时间较短，熟悉事物直观现象较单一。 2、 由于幼儿想象力量较差，通过直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。 活动目标 1、 让幼儿能通

21、过学习了解春天的根本特征。 2、 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 指导幼儿熟悉图片理解图片内容。 活动预备 1、 春天挂图。 2、 关于春天的有关儿歌。 活动过程 一、开头局部 1、 儿歌教师教师我爱你。 2、 儿歌公共汽车好。 二、根本局部 1、 出示挂图，让幼儿认真观看图，并说出图中都有什么?引入课题。 2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。 3、 请一名力量强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师赐予补充。 4、 请幼儿集体讲解图中

22、内容。 5、 师朗读关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 6、 带幼儿走出教室观看春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 7、 唱着春天的歌曲走回教室。 三、完毕局部 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 四、延长局部 让幼儿在回家的路上查找春天。 教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发觉春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中查找春天，对春天有个根本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最终带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿

23、更直观的熟悉、理解春天。!出自:屈老.师!拓展内容让幼儿观看课堂中没有讲到和观看到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数幼儿兴趣深厚，对春天熟悉的比拟全面，并能表达清晰。但个别幼儿不擅长观看，语言表达力量差，导致幼儿对春天熟悉不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的时机，来熬炼他们的语言表达力量，在平常多培育幼儿的观看力量。 小班语言教案详案及教学反思春天来了 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公

24、要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天，

25、你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里? 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿仿照流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。(.来源教案网)引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等

26、。教师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当

27、就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题详案教案及教学反思春天来了”一文，盼望“大班主题详案教案及教学反思春天来了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！