大班健康教案七篇.docx

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1、 大班健康教案七篇一、活动目标： 1、了解自己身体的隐私部位，懂得除特别状况外不得任凭让人触摸。 2、学习正确、合理的方法来爱护自己的隐私部位。 3、懂得自我爱护重要性，增加爱护隐私的意识。 二、听课内容记录如下： （一）嬉戏导入。 师：找一个好朋友，用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。 （1）你和好朋友碰了哪里？（手、屁股） （2）身体有哪些地方不能碰？ 嬉戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，自然过渡到下一个环节。 （二）熟悉隐私部位。 1、什么是隐私部位？幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。 2、教师借助多媒体，展现幼儿的操作结果。 熟悉隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法，不

2、要急于把结果说出来。建议加一个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。 （三）拓展阅历。 假如有人要看，我们怎么爱护隐私部位？ 1、播放课件，了解小羊如何爱护隐私部位。 2、观看图片，争论什么行为是对的，什么是错的。 开放性提问，借助课件与让幼儿辨别对错，拓展幼儿阅历。建议在询问小朋友哪里是错的时候，要引导说出哪里是错的，不要“这个那个”，留意到细节。 （四）抢答嬉戏，稳固学问点。 环节设计奇妙，通过学问问答，进一步稳固和提升幼儿爱护隐私部位的阅历，但是建议抢答题之前，讲清晰要求。 大班安康教案 篇2 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 2、

3、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。 课前预备： 1、调查访谈：（含采访记录） 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前 的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧安康的 宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，

4、你诞生的那一天，他们是怎样度过的？在你马上出世的时候，他 们的心情如何？在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各 是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的 一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。 3、录音机。 4、简洁的课件。 教学过程： 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。 1、 要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人

5、选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。 3、 组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种

6、形式。 4、 集体汇报展现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、提出嬉戏规章：、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲

7、解。 3、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员 B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映

8、自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 4 采纳其他更好的，你更喜爱的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、 神话传奇中

9、的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？ D、（收集资料） 1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、 依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。 E、（制作宣传栏） 1、 学生分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学 参观、阅览。 三、学问稳固练习：争论： 1、生命是

10、否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英 勇无私精神战斗在第一战线？ 3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。 选一选 ?假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告知他父母立刻就回家 ? 假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 A开窗

11、通风 B开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 ? 你知道打火警电话时应当说些什么吗? (1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。) 五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一 献出爱心 连续生命 第三课 呵护我们的身体教学

12、目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。 2知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。 教学难点：知道怎样才能克制生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。 教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形

13、成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应

14、当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。 你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由争论，然后答复。教师依据答复，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？（自由

15、谈，然后教师归纳并叙述卫生误区。）过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼？你常参与哪些体育熬炼呢？学生填表：我常参与的熬炼活动 我喜爱的熬炼活动 我不喜爱的熬炼活动 我应参与的熬炼活动 教师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道 体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好心态 （1）请学生依据情境分组进展角色扮演。 （2）表演后，

16、请学生思索并答复：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反响。不良的心情是安康和寿命的大敌。为了自己的身心安康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加安康地成长。 三、教学延长：进展“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进展，使每位同学都能感受一下“ 笑一笑”对自己心情的积极作用 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 五、作业：在课后，让学生和家里人一起

17、争论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。 中国儿童教育网致力于供应给广阔幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的教师团队供应的当天参考教案和各种教育相关资源，让广阔教师轻松备课。 大班安康教案 篇3 设计思路： 心情情感的表达与自控、怜悯和怜悯、互助和共享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培育幼儿的积极心情，对于幼儿身心安康进展具有非常重要的意义。但是幼儿对心情的掌握力量较差，如生气就是幼儿日常生活中常常消失且不行避开的负面心情。为促使幼儿的心理得到正常的进展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极心情转化为安康的心情和意识，从而设计了这一活

18、动，孩子们喜爱看绘本故事，于是，我借用了菲菲不生气这一绘本故事，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到心情情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受调整自己心情的方法，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想方法赶走生气的心情，让自己快欢乐乐。 活动目标： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情变化。 活动预备： PPT、歌曲拉拉勾 活动过程： 一、体验快乐的心情。 （价值分析：通过看看说说，体会表情的神秘） 1、出示各种快乐的”表情图，幼儿观看。 提问：今日，我带来了一些表情图片，看看有些表情表示什么？ 哪几个是快乐的表情？

19、 2、小结：原来大笑、微笑、淘气的笑都是表示快乐的表情。 3、提问：你在什么时候会感到快乐呢？你会用什么方法表示你的欢乐和快乐呢？ 小结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。 4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，我们真幸福呀。 二、与同伴沟通各种调整心情的方法 （价值分析：通过查找不生气的方法，了解使自己心情好起来的方法） 1、出示生气的表情： 提问：有一位朋友叫菲菲，我们来看看她现在的表情是什么呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了快乐的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。这些不开心的事情会让我们很生

20、气。 3、提问：是什么事情让菲菲这么生气呢？我们来猜一猜。 4、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。 5、教师叙述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？ 小结：你们真聪慧，想出这么好的方法，真是会谦让的好孩子。 6、提问：可是菲菲生气了，很不快乐，有什么方法可以让她快乐起来，不再生气呢？ 小结：我们每个人都有过生气的时候，不快乐的时候，但快乐是最重要的，所以，平常我们遇到不快乐的事，要想方法解决问题，使自己不再生气，做个快乐的人。 9、提问：那菲菲究竟是用什么方法让自己不生气的？ 10、幼儿连续听故事。 小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你像菲菲一样有方法使自己心情好起来

21、，那你每天都会拥有好心情。 11、提问：你们有什么方法能使自己在生气的时候快乐起来呢？ 12、其实，让我们快乐的方法还有许多呢。 小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。 三、体会调整心情的方法 （价值分析：通过观赏歌曲，体会调整心情的方法） 1、观赏歌曲拉拉勾，说一说歌曲中调整自己心情的好方法。 2、边听歌曲边仿照着与同伴拉拉勾。 3、两个好朋友商议，除了拉勾还可以想什么方法和同伴和好。 4、边听歌曲边尝试各自的好方法。 大班安康教案 篇4 设计意图 在幼儿玩报纸时，有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球相互扔着玩，兴趣特别深厚。看到这样的

22、情景，我帮忙他们将纸球的外面裹上一层美丽的彩纸，成了一个美丽的纸球，其他的幼儿都很想来动手尝试。于是，便生成了“欢乐玩球”这一活动。 活动目标 1.学习一球多玩，愿意与同伴合作玩球。 2.感知球的大小、颜色与数量，尝试分类。 重点难点 学习一球多玩，探究多种玩法。 活动预备 1、大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 2、旧报纸若干，彩色准时贴若干。 活动过程 1.请幼儿将旧报纸团成纸球，教师帮忙幼儿在纸球外粘上彩色准时贴，留意掌握纸球的颜色，如绿色纸球数是幼儿人数的一半，红色纸球数是绿色纸球数的一半，黄色纸球数是红色纸球数的一半，蓝色纸球数是黄色纸球数的一半等等。 2.嬉戏“纸球找朋

23、友”。 请幼儿为自己的纸球找朋友，并说说为什么为纸球找这样的朋友，它们有什么一样或不同的地方。 请幼儿依据教师的要求按颜色、大小等分组，如教师说“请按颜色为纸球找朋友”，幼儿就要依据纸球的颜色进展分组。 3.带着幼儿听音乐玩球，如顶纸球走、把纸球动作障碍物跳、把球滚出去等等。 4.请幼儿自由玩球，鼓舞幼儿想出多种玩法，引导幼儿相互观赏、沟通各自的玩法，并相互仿照。 5.教师按颜色渐渐削减纸球数，如先收起占幼儿人数一半的纸球（绿球），再依次收起其他颜色的纸球等，引导幼儿合作玩球，如相互抛接球、传球、踢球、扔球、打球等等。 6.带着幼儿听音乐作放松运动，放松身体各部位肌肉。 7.嬉戏“炒黄豆”。

24、玩法： 教师和幼儿各抓住大圆布的一边，自然围成圆圈，将全部纸球放在圆布上。 引导幼儿相互协作，先左右晃动圆布，使球在布上滚动，再同时上下抖动圆布，使球从布上弹起，后接住纸球。 延长活动： 供应各种帮助材料，如：球拍、圈、网兜、矿泉水瓶等，让幼儿开动脑筋想一想：利用这些帮助物可以怎样玩纸球？ 活动反思 1、要从幼儿的角度充分考虑，课题设计要难易适中。欢乐玩球符合幼儿年龄特点，幼儿在以往的体育活动中已经有过玩球的阅历以及一物多玩的阅历。教师要通过“一课三研”或“一课多研”，在选择课题的时候，肯定要反复考虑幼儿的年龄特点、认知水平和各方面力量，要让大局部孩子“跳一跳，就能够的着”，只有幼儿有了胜利的

25、体验，才能激发他们连续探究的兴趣。 2、整合各领域教育资源。虽然是体育活动，但前前后后融入了科学、语言、美术、安康等多个领域，有较强的综合性。在活动中调动了幼儿的多种感官，使幼儿各方面的力量都有所进展。小课题表达大思想。 3、每个幼儿在玩球的过程中，都在积极开动脑筋想出与别人不同的玩法。教师没有为幼儿预设固定的嬉戏，而是以伙伴的身份参加其中，让他们自己制造嬉戏。得到大家认可的嬉戏，全班幼儿可以一起来玩，这对幼儿是一种极大的鼓励。最终“炒黄豆”的嬉戏将该活动掀向高潮。通过活动，使我深刻地感到：幼儿一旦成为教学的主体，就会表现出极大地潜能。他们制造的玩法远远大于教师所预设的，他们表现出的运动力量大

26、大超出教师所预料的。 大班安康教案 篇5 【活动目标】 1、能用简洁的图形画出一些水果和蔬菜，并把它剪下来，贴到相宜位置。 2、会选择相应的颜色，并能初步把握物体的大小比例。 3、进展幼儿小肌肉群，培育幼儿的动手操作力量。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 【活动预备】 猪宝宝、记号笔、蜡笔、剪刀人手一份，各种蔬菜水果，头饰猪妈妈，音乐。 【活动重难点】 重点：用简洁的图形画出一些水果、蔬菜，练习剪贴。 难点：选择相应的颜色，物体的大小比例适当。 【活动流程】 引起爱好-布置作业-幼儿操作-教师小结-完毕 【活动过程】 一、引起爱好：情景表

27、演 师：哎呀，看看谁来了呀？ 猪妈妈：我是猪妈妈，今日我带若很多猪宝宝到你们大（1）班来了，想和你们做朋友，你们开不快乐呀？今日我真兴奋，为了来见你们小朋友呀，很早就赶来了，连饭都没有吃，现在肚子好饿呀！ 师：猪妈妈为了来见我们，饭都没有吃，现在肚子饿了，我们小朋友应当怎么办呀？（请它吃东西）我们小朋友请它吃些什么？教师告知你们一个隐秘，猪妈妈最喜爱吃水果和蔬菜了。（幼儿说，教师将水果和蔬菜贴在猪妈妈身上。在幼儿说的时候，可引导幼儿观看大小、颜色） 师：我们小朋友请猪妈妈吃了许多东西，猪妈妈还没有吃饱，看看教师还请它吃些什么？（依据幼儿说的，贴一些幼儿未说到的） 二、布置作业 猪妈妈：感谢小朋

28、友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的猪宝宝们还饿着肚子呢，请小朋友也请它们吃些东西吧！ 师：我们小朋友请猪宝宝也吃些东西吧，我们请它们吃各种各样的水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的。一会儿，你想请它们吃什么就把它们画下来，一张纸上画一个水果或蔬菜，画完后把它剪下来，贴到猪宝宝的肚子上，让猪宝宝吃得饱饱的。 三、幼儿操作，教师巡回指导 四、教师小结 师：你们请猪宝宝吃了些什么呀？我们来看看。（请幼儿说）猪宝宝什么东西都要吃，真是个乖宝宝，我们小朋友也要和猪宝宝一样样样东西都要吃，身体才能长得棒棒的。 【活动完毕】 现在我们的猪宝宝都吃饱了，猪妈妈要带着猪宝宝们做运动了。（放音乐做律动） 猪妈

29、妈：感谢小朋友们，现在我要和猪宝宝们回家了。 小百科：吃，汉语一级字，读作ch，最早见于战国文字。 大班安康教案 篇6 活动目标： 1、学习用脚带球往前走，培育幼儿脚的控球力量。 2、进展幼儿的目测力量。 3、激发幼儿玩球的积极性。 4、了解损伤眼睛的正确做法。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、娴熟把握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。 2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。 3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、扮演角色，热身运动。 幼儿做小运发动，边走边拍球进场。 提问：刚刚你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍把戏球。 现在没有口令

30、也来做。 二、幼儿探究用脚玩球。 1、提问：你们小手本事真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本事，试试看。 2、幼儿尝试用脚玩球，教师观看并发觉幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮番踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带着大家学学试试。 三、教师示范并讲解要领。 教师示范并讲解：刚刚他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。 1、幼儿与教师一起练习。 2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。 3、带球过障碍。 绕过几个障碍物走，如小树、椅

31、子等。 四、放松嬉戏“皮球搬家“。 小运发动竞赛一下，看哪一队运发动抱球本事大。 1、先抱2个球，肯定要又快又稳。 2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。 3、发奖牌，鼓舞坚持究竟的幼儿。 活动反思： 师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进展了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的预备活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照教师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。 小小的一个玩球活动让我感悟

32、很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。 大班安康教案 篇7 活动目标： 1、增加幼儿的集体荣誉感，培育幼儿开心的心情及遵守嬉戏规章的习惯。 2、提高幼儿平衡力量及动作的灵敏性。 3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。 活动预备： 长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块 活动过程： 一、故事导入 有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很焦急，哪个小朋友能帮明明的妈妈想个好方法让明明高快乐兴地去上幼

33、儿园？ 二、幼儿争论 三、试一试 每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把其次块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上其次块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。 四、嬉戏竞赛 1、玩法 在湿地内进展该嬉戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给其次排幼儿，其次排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜 2、规章 （1）幼儿听到开头的信号前方可过湿地。 （2）脚必需踏在地垫上，若着地就算失败。 （3）先玩完嬉戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。 嬉戏可以依据幼儿状况反复进展 完毕 明明的妈妈特别感谢我们小朋友能想出这么好的方法，但是假如明明从家里这样到幼儿园，确定会迟到的，所以明明那天就没有上学。 小朋友说明明的这种做法对不对啊？为什么不对？小朋友可以争论一下，下节课告知我，好不好？