大班健康课教案详案《快乐的鸡妈妈》.docx

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1、 大班健康课教案详案快乐的鸡妈妈_中秋节教案大班详案 嬉戏思路 依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一好玩的嬉戏思维教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定材料来感知1和很多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。（教案出自：）并通过嬉戏找蛋、还蛋来感受帮忙别人的欢乐。 嬉戏目标 1、以嬉戏形式帮忙幼儿感知 1和很多。 2、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。 活动预备 1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。 3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。 嬉戏过程 一、找蛋 1、教师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。 问：鸡宝宝你们听见

2、了什么? 2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 3、幼儿找蛋。 二、还蛋 1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。 2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(很多)。 3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只) 4、 鸡妈妈有很多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(很多) 5、 连续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的? 6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样? 7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋? 三、玩蛋 1、幼儿每人拿一只蛋，随便的在地上

3、摆布滚动。 2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示母鸡生蛋图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，（教案出自：）看看它生了几只蛋? 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。 3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。 附：儿歌母鸡生蛋 老母鸡，真能干。 会捉虫，会生蛋。 数一数，几个蛋? 一二三，三个蛋。 老母鸡，把唱歌。 咯咯咯，咯咯咯。 咯哒咯哒咯咯哒。 小班科学详案教案鸡妈妈和鸡宝宝 设计思路 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观

4、。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定材料来感知1和很多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过嬉戏找蛋还蛋来感受帮忙别人的欢乐。 活动目标： 1、情愿参与嬉戏，感受帮忙别人的欢乐。 2、感知 1和很多。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。 2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。 3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。 活动过程： 一、找蛋 1、教师和幼儿一起唱歌曲母鸡下蛋。 问：鸡宝宝你们听见了什么? 2、师：哎呀，我生了好多好多的

5、蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 幼儿找蛋。 二、还蛋 1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。 2、师：这一只蛋怎么不一样的?(本文.教案网)和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的? 3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样? 4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。 三、玩蛋 1、玩蛋宝宝。(幼儿随便的在地上摆布滚动) 2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示母鸡生蛋图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋? 2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又

6、要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。 3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。 大班安康教案详案欢乐的小脚丫 设计意图： 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展现自己的时机，真正地让它动起来。 活动目标： 1、感知小脚丫的特性及用途。 2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。 3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感

7、。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 感知小脚丫的特性及用途。 活动难点： 幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 活动预备： ppT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。 活动过程： 一、听音乐用脚跳舞入场。 二、观看图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。 1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。 2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观看自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，熟悉小朋友的脚印。 三、感知脚丫特性及用途。 1、感知脚丫特

8、性。 教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个? 大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿? 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿? 教师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。 2、了解脚的用途。 教师：小脚可以用来干什么?幼儿自由答复。 教师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。 四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。 教师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示

9、范。 2、教师示范用脚玩嬉戏。 3、听音乐，幼儿用脚跳舞。 五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。 1、观看图片，了解残疾人。 2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放教师预备的多种材料。 3、教师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的? 4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不便利，!来自教案.!那我们见到他们的时候不应当称赞他们而是应当帮忙和照看他们。 六、按摩小脚。 教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。 七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧! 活动完毕： 教师和幼儿一起回教室洗脚 活动延长： 美术活动

10、，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进展添画。 大班安康教案详案我快乐我欢乐 设计意图 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我快乐，我欢乐这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。 活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，(.来源教案网)知道快乐欢乐有利于

11、身体安康。 3 、渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 4 、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5 、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备 1、多媒体别来烦我 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动预备工作 活动过程 (一)我快乐，我欢乐教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗?来表示一下吧!(鼓掌欢送)教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

12、2、教师观看幼儿戴的是什么表情。 3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗? 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： (1)小朋友喜爱青青吗?为什么? (2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢? (3)假如是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己) (4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?幼儿(说一说)假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决? (5)师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗?你生气的时候四周的人怎么样? 5 、师小结： 小

13、朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。 (二)小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢?(幼儿热闹争论) (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么? (2)师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢? (

14、3)小朋友假如遇到困难或问题怎么办?(比方：学习、嬉戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢? (三)进区域活动 师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧! (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的? 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 ( 2 )当你们特别快乐的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑) 师：小朋友知道教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是盼望小朋友每天都是欢乐

15、的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗? (五)完毕 我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗?(教师，小朋友们共舞) (六)延长活动亲子活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中 遇到了困难，彼此相互帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康课教案详案欢乐的鸡妈妈”一文，盼望“大班安康课教案详案欢乐的鸡妈妈”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！