大班优质数学教案《我会测量》.docx

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1、 大班优质数学教案我会测量_数学教案大班 活动目标： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 教学预备： 1、课件 2、自制大钟面。 3、为每个幼儿预备教具时钟一个。 4、大灰狼头与懒洋洋头饰。 教学过程： (一)、导入 1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观看画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。 3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表) (二)、新授，熟悉钟面A、幼儿观看教师手中的钟面 1、教师出示钟面并提问：

2、看，钟面上有什么? 2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12) 5、请小朋友认真看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备-开头 !(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有

3、什么隐秘呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢) 6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时? 三、熟悉整点钟 1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟? 提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样? 2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?.5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿争论操作) 3、做练习 4、小狗的一天 5、做练习C、嬉戏：老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!现在我们来玩一个老

4、狼老狼几点钟的嬉戏。小朋友们扮演小羊拨钟，(教案出自：)你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。 四、稳固练习动画做题，提高幼儿的留意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样铺张时间玩耍。 大班优质数学教案数字10 活动目标： 1、在嬉戏活动中学习10的形成，熟悉数字10，理解10的实际意义。 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量 活动预备： 每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 活动过程： 一、复习9以内的数量 1)导入：春天来了，我们一起去郊游

5、吧! 2)嬉戏：上车，依据胸卡上图片的数量找相应的车号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢? 3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。(教案.出.自：.教案网)师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。 二、学习活动，熟悉数字10 1)复习9以内的数量 2)熟悉数字10并理解10的实际意义 *师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢? *10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻

6、身)?(提示幼儿知道10永久1在前，0在后面 ) *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10? 3)嬉戏:教师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。 出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10. 幼儿按教师的指令把糖果的放进操作板。 如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。) 4)操作练习。请把数量为10的圈出来 大班优质数学教案铺小路 【活动目标】 1、了解一个把戏或一个单位的排列方式。 2、学习与同伴间的合作，体验活动的欢乐。 【活动预备】 1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。 2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移

7、动黑板一块。 【活动过程】 一、提出铺小路要求。 教师出示纸片，师：看教师这里有很多纸片，今日教师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而漂亮的小路。 (1)幼儿自由结伴 师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。 (2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。 (3)发放纸片(发给各位组长) 师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢? (4)讲操作要求 师：请大家听清晰教师的要求： 1、呆会儿每组找一个空地方铺。 2、铺的时候请留意不要碰坏其它组的小路。 3、听到教师倒记时，请立即回到座位上，(教案.出自：.教案网.)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。 二、幼儿第一次操作。 (1

8、)幼儿操作，教师巡回观看。 (2)沟通操作结果。 1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。 教师依据幼儿答复准时出示范例。 2、提问：小朋友你们说这条小路漂亮吗?那你们有什么好玩的发觉? 教师小节：像这样以红绿、红绿为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为把戏。(并圈出来)。 3、师：谁能把这条小路上的把戏都圈出来?(请幼儿圈出把戏) 师：我们一起来数一数在这条小路中这个把戏重复了几次? 师：这条小路上的把戏一样吗?原来一条小路上的把戏都是一样的。 4、找出不同规律的小路，方法同上。 师：想一想这条小路上的把戏是怎样的?谁能把它们都圈出来。 三、其次次操作。 (1)提出其次次

9、操作要求。 师：刚刚我们铺的把戏是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种把戏的小路呢?和你的好朋友再去试试。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)沟通结果。 师：你们铺的小路是什么样的把戏? 幼儿介绍，教师贴典型的把戏。 四、第三次操作。 (1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片) 师：下面教师再供应一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而漂亮的小路。 师：这次你想铺什么把戏的小路。 (2)幼儿操作，教师巡回观看。 (3)就地沟通。 师：现在大家铺出来的小路又是什么样的把戏呢，我们一起来看看。 (4)准时订正错误(重点教导把戏的规律摆放) 师：有的路

10、的把戏没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。 五、修小路 师：小朋友铺了这么多条漂亮的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。 (1)由教师从中抽掉3-4块(保存第一个把戏) (2)幼儿按原把戏修路 师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清晰小路原来的把戏是什么样的，请你们根据原来的把戏将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好! 六、完毕 师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。 大班优质数学教案糖果有多少 【活动目标】

11、1、学习估量10-30以内物体的数量。2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。3、仔细观看、推断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 【活动预备】 教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。 【活动过程】 一、嬉戏看谁估的准。教师请幼儿观

12、看桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估量出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？请一名幼儿说出自己估量的各盘糖果数。教师出示记录单并提问。师：*小朋友估量的每盘糖果的数目，你们认为应当记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观看记录单上的标记和空格，以帮忙幼儿明确估数记录的相应位置即黄、绿、蓝三色托盘标登记面、眼睛观看标记后面的三个空格里面）教师将该名幼儿的估数记录下来。师：还有谁情愿说出你估量的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿答复，准时记录幼儿的估数，如遇一样的数目则可不记）师幼争论：大家估量的这些数目，毕竟谁的

13、正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）教师先后请3名幼儿上来，带着大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行动手数标记后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观看每个幼儿采纳的不同计数策略）引导幼儿观看记录单，比照估数与实际数目。师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿赐予鼓舞）二、幼儿分组操作嬉戏。师：哇，看来我们大三班对估数把握的特殊好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信念做好吗？（1）串珠有多少。师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应当怎么样数？从

14、哪儿开头数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用表示正确数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？（2）蚕豆有多少。师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，（ ）想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用表示正确的数字，再看看你估量的数目与实际的结果接近吗？差多少？（3）糖果有多少。师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是依据左边每只糖袋里有的10颗糖，估量一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打表示；再数一数实际装有多少，假如答案全都就为自己画个。三、活动评价。

15、展现个别幼儿分组操作嬉戏的记录单。师幼共同观看其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进展集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最终对其估量的数目与实际的结果是否接近或全都进展推断。大班优质数学教案管子变形闯关 【活动目标】 1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学阅历。2、情愿沟通不同发觉和解决问题，体验与同伴合作嬉戏、相互竞争的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：幼儿有玩管子的阅历；教学预备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图文隐秘提示卡6张等； 【活动过程】 一、

16、启发幼儿回忆玩管子积木的阅历，激发参加兴趣。1、幼儿沟通阅历，在相互共享中激发玩管子的兴趣。师：小朋友，框里是什么积木？平常你能用管子积木变出什么好玩的？2、交代分组状况。师：今日，我们要分组来玩管子变形闯关嬉戏。首先按管子颜色分四组。二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学阅历，促进合作力量的进展。1、第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比拟、等量等相关数学阅历，情愿沟通。（1）（图一）在观看、相互沟通中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）（3）沟通比拟。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发

17、觉隐秘一：管子插时用力）提示卡2、其次关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。（1）（图二）师：其次关任务是什么？你发觉要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发觉隐秘二：两人合作；发觉隐秘三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿两人合作。争论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作状况、管子插接方法等）（3）共享争论。请幼儿沟通搭建困难或介绍好方法。3、第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中争论沟通，不断丰富立体几何形体的相关数学阅历。（1）（图三）：观看图片，了解几何形体的构造特点。第三关：这是一个什么？（方架子）师：可以怎么搭？和大家争论一下。（发觉隐秘四：

18、六人分工合作）提示卡，幼儿沟通小组意见。师：你有什么发觉？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点争论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）（2）第一次尝试。重点关注遇到什么问题。（3）沟通争论失败的缘由。师：闯关时消失什么问题？谁有好方法？视频与实物解析，帮忙幼儿进一步感知几何形体构造特点。重点观看：方架子由两个方框、四根小棒组成。（4）其次次尝试。依据争论阅历连续完成闯关任务三。（5）幼儿沟通胜利阅历、沟通好方法。（发觉隐秘五：弯头方向）提示卡。三、在猜想想象、比照观看中激发幼儿连续探究的愿望。1、管子嬉戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？2、管子闯关拓展。师：

19、看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再讨论！大班优质数学教案温度计 活动目标： 引导幼儿了解温度计的形状及用途。 活动预备： 自制的温度计、图片 活动过程： 一、开头局部：用猜谜语的形式，引出主题二、根本局部1、谜语-玻璃身体直伸长，一根红线在中心，有时上来有时下，人们生活需要它。请幼儿猜猜谜底。幼儿：电梯教师在大屏幕中出示谜底-温度计，请幼儿说一说寻常在哪里见过？（每次洗澡的时候）2、大屏幕中出示图片，让幼儿观看，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度-37度之间

20、）4、观看大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）5、教师出示自制的温度计，让幼儿观看：（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.（2）水银（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？教师在大屏幕上出示图片，让幼儿观看温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）四、活动延长让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质数学教案我会测量”一文，盼望“大班优质数学教案我会测量”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！