大班教学工作总结模板汇总四篇.docx

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1、 大班教学工作总结模板汇总四篇 在忙劳碌碌的教学中，学期也接近尾声了，回忆到幼儿园学期的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都，大班教育教学总结。现将这学期的工作总结如下： 一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，急躁细致，时刻将安全首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对的有的推断力量。我学习了赛格幼儿园员工手册，并手册来要求。在教育幼儿的过程中，我也努力的素养，的自身修养，吸取教学阅历。我时刻要求，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我幼儿不同的共性与兴趣，不同的教育方法。在实践中我深深体会到工

2、作的意义与欢快。 二、在教学工作上，本学期了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各的培育，提前幼小连接工作，在学期初就为幼儿了：田字格本、数学练习本、拼音本，了餐前、离园前这段，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。了“学习星“评比活动，活动，幼儿说话的语言表达生动而富有感情，讲故事的性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。 幼小连接工作，对幼儿做了训练。如：遵守的训练：训练幼儿在规定的内规定的任务；独立性的训练：谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，独立解决问题的力量，在生活中培育幼儿的事情做的习惯；规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活

3、动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调遵守规章，课堂规章。训练都收到了的，我信任孩子到了小学是最棒的孩子。 三、在家长工作，本学期注意了和家长的沟通，会面每位幼儿的思想，并的建议和意见，如幼儿有不好的或家长对幼儿有更高的要求，会与家长更细致的沟通，使问题的解决。家长到幼儿园组织的多样的家园活动，如：“亲子活动“、“六一活动“、“毕业典礼“等，家长对班级工作支持度高，能活动，家长的，本学期的教育教学活动真正了家园共育。总之，这学期来，我努力本职工作，但在工作中也难免，我会在今后的工作中改良，扬长避短，努力，把工作，力争更上一层楼 大班教学工作总结 篇2 十一月份是一个紧急劳碌且充实的一月，经过这

4、个月的磨练，让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动，同时也感受到了作为幼师的欢乐和满意。 教育教学： 本月的主题是礼仪教育，在进展这个课程单元中，“文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。我们在教小朋友要讲究文明礼仪时，我们也应当以身作则，从行动上去转变小朋友的行为，赐予小朋友关爱，让小朋友明白爱，分清什么是对的，什么是错的，能够区分美与丑。在英语课程学习的进展来看，大多数幼儿能够承受，但在数学方面中，发觉局部新生根底薄弱，所以在这方面还需加强。 常规方面： 通过我和副班（赵鑫教师）共同合作，在一日常规方面，幼儿有了明显进步，由于我们班的幼儿在一日常规中存

5、在明显的问题，我们特殊注意这方面，洗手吃饭午睡坐姿排队在一日常规里占了很大的比重，因此我不断的强化这些，这个月通过我们不断的矫正，有了很大的改善。在这些常规方面，我们常常使用鼓舞的语气与表扬的语气去使他们取得了不错的成绩，使一些在这些方面都有了很大的进步。但在喝水方面有时还是打撒水的问题消失。下个月连续订正。 安全与保健方面： 天气慢慢变冷，我们教师对这保健方面做得还是比拟扎实的，每天给幼儿按时喝水。但本班带药来园的幼儿还是比拟多，本月开头编排元旦节的节目，对安全方面还需加强。 家长工作： 为了增进教师与家长之间的联系，相互沟通孩子在园及在家的状况；为了促使家长能够积极参加到幼儿的教育治理中来

6、，更好地实现家园同步教育孩子，我们召开了大班家长会。在家长会上，到场的家长为34人，有3人请假，这也从侧面反映出每个家庭对孩子在园生活状况的关注。为了能顺当的开好这次家长会，我们班内的两位教师作好细心的预备，对家长会的内容、主讲都作了分工，并对自己所要叙述的内容作了理论和实例相结合，向家长具体地介绍了本学期我班的保教工作重点，班级目前的状况，存在的问题等家长较为关注的内容，同时还就家长在过去两年来对我们工作的理解、关怀与协作表示了感谢，这次家长会开了接近一个小时，特别顺当地完成了预期的内容，在家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题进展讲解，争取家长的理解与

7、信任，就目前孩子的状况进展了分析总结，并把本学期的活动安排和需要协作的事项向家长做了交待。还一起探讨了关于教育孩子方面的问题，并把“家园共育”作为一个主题单独列出来进展了争论。培育幼儿自我效劳力量：怎样做好之日生的工作？怎样整理床铺、整理书包和学习文具，养成良好的生活、学习习惯。特殊还介绍大班孩子的一日生活作息，使家长了解孩子的生活状况。 越来越多的家长对幼儿教育的关注，幼儿在家消失的问题常让家长伤脑筋，而工作的繁忙让家长没有更多的时间翻阅各种教育书籍。此时他们想到的是教师，盼望从教师那里猎取直接有效的教育方法。因此尽量站在家长的角度来考虑问题，转变自己的工作方式，搭建适合于家长的联系桥梁。本

8、着敬重、公平、合作的原则家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量是我们该做的。 大班教学工作总结 篇3 这一学期，我们进一步深入学习纲要解析，从班级的实际动身，鼓舞幼儿独立，自理，使幼儿在生活中、学习中开心自主的承受新学问，从不同的角度促进幼儿的进展。回忆这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下： 一、教学内容。 大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维灵敏等特点，他们求知欲旺盛，学问面在不断地开阔，汲取新的学问也快。在教育教学中我们采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习积极性和主动性。 数学方面：从操作实物卡片开头，让幼儿

9、了解数的概念，然后把握了数的分解组成及加减。现在孩子们可以完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得特别熟识后，幼儿的把握程度到达98，同时我们运用了很多数学嬉戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的兴趣使幼儿的数学思维力量得到较大程度的进展。 语言方面：本期我们着重培育孩子“想说、敢说、会说”的力量，通过各种嬉戏形式增加孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确地说好一般话，会使用适宜的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图叙述故事内容。 艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及颜色填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合力量都得到了提高。他们能运

10、用学过的美工技完成作品，还和教师一起制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的”组织安排画面，初步呈现了绘画方面的想象力和制造力。 奥尔夫音乐：主要是通过幼儿对音乐的观赏和感受，参加乐器的协作，让幼儿制造性的运用肢体动作表现音乐，初步进展幼儿动作的协调性以及音乐的观赏力量，现在孩子们都特别喜爱奥尔夫音乐活动。 安康方面：通过体育嬉戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增加了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了肯定的提高，进展了幼儿的动作行为力量。 二、在活动中实行的方式。 我们在班上进展了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小朋友和一位根底较差的幼

11、儿做朋友，平常有问题有困难时相互帮忙，并常常让幼儿充当小教师的角色，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。 三、缺乏之处。 在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面都得到了进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了很多的珍贵阅历，增长了很多学问，在欣喜之余我们也反思缺乏，如：供应给幼儿的参加科学试验的时机不够，制造性嬉戏的开展较薄弱；个别幼儿懒散性、依靠性强，应当给他们更多的熬炼时机在今后的工作中我们将依据以上存在的缺乏仔细反思调整，吸取先进的阅历和治理方法。 大班教学工作总结 篇4 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望特殊剧烈。特殊是大班幼

12、儿，他们正处于详细形象思维为主、抽象规律思维开头萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜爱刨根问底。生活中，幼儿常常会发觉许多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑许多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，全部这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动特别详细，幼儿有丰富的可操作材料，便 于幼儿在自主操作过程中进展观看、发觉与记录，满意幼儿的奇怪心与求知欲。 一、幼儿科学活动内容必需来源于生活 首先，我们要树立“时时到处有教育” “方方面面有科学”的观念。教师擅长捕获生活中的教育契机，有效地组织科学活动。依据幼儿在活动过程中发觉的新问题，不断深入，层层递进，极大满意幼儿奇怪心的同时，

13、又丰富了孩子们对生活的各种阅历。 二、幼儿科学活动形式应尽量生活化 日常科学活动的生活化。依据皮亚杰的认知构造理论，认为“人的认知是在与四周的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触四周自然物、熟悉和了解科学现象打好根底。 三、幼儿科学活动应更好地为生活效劳 教育的目的本是使人生活得更美妙，教育应以帮忙幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及四周环境为根底，使教育内容与幼儿的实际生活、感性阅历相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用学问解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探究 我们鼓舞幼儿能积极主动、较长时间地参与科学活动，

14、大胆地探究四周然界的事物。对不懂的事物有剧烈的奇怪心，能主动探究四周事物并能发觉、提出问题，寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进展观看、比拟和思索。了解了四周生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了很多好玩的嬉戏。学习20以内加减法、口算、比拟大小等学问，初步体验总数与局部数之间的包含关系及分数与局部数之间的互换关系。熟悉了几种常见的立体图形(正方体，长方体，球体，圆柱体)，对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。熟悉时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及挨次，感受时间间隔的长短。 科学活动不是师生之间的静态学问传递，而是在教师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观看、操作、发觉问题以及寻求答案等一系列的探究活动，培育兴趣，把握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注 重幼儿在活动过程中的详细表现，特殊是幼儿在活动过程中的积极参加、大胆猜测、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以准时的鼓舞和赞扬。如此，才能培育出“奇怪、好问、好动”的孩子，让他们开心地走进科学的殿堂。