大班语言故事教案大班语言故事教案12篇(6篇).docx

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1、 大班语言故事教案大班语言故事教案12篇(6篇)大班语言故事教案(精)一 大班时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期。大班幼儿具备肯定的语言根底。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。因此教学中要留意培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说“士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，表达时大事为主，反响幼儿熟识或需要了解的生活内容，供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材分析 大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、

2、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 三、教学目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。会用礼貌用语。 2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的力量5、培育幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣，能认读一些常见汉字，了解其简洁含义。 6、学习把握根本笔画、笔顺，并用好玩的方法进展书写练习。学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。 7、对学生的语言力量进展综合性开发

3、。 8、有感情的背诵古诗。 9、会讲简洁的小故事。有语气的朗读诗歌。 四、教学措施 大班幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高幼儿学习的效果，有效地促进学生的身心全面进展。本学期通过日常生活、嬉戏等根本的语言进展活动来组织幼儿与他人进展语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达力量。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。鼓励幼儿的语言嬉戏兴趣，帮忙幼儿在不同语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言构造的敏感性。 1、欢乐阅读通过对童

4、话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的熟悉。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 大班语言故事教案(精)二 一、指导思想 以纲要为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教育的根底，结合本园实际，连续以“我能行，我努力，我真棒!”为精神动力，抓好常规工作的同时，连续建立本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，教师的收获园。 二、