大班工作计划模板7篇.docx

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1、 大班工作计划模板7篇大班工作规划 篇1 状况分析： 本学期，大一班幼儿32名，大二班幼儿32名，本学期新插班3个新生。幼儿活泼开朗，大多数幼儿能主动参加活动，大胆表述自己的想法，对主题 活动比拟兴趣，各方面的力量均有所提高，特殊是幼儿的规章、合作意识有所增加。详细表现在：能按自己的意愿自由选择区域，宁静活动；在嬉戏中能与同伴商议、合作共同完成任务；加强晨锻体育根本动作的训练，使幼儿把握了跳绳的技能，喜爱运动等。上学期重点抓幼儿的的生活卫生习惯、活动常规，有明显的成效，尤其是大1班的常规进步较大，仍旧存在以下问题，如：个别幼儿的倾听习惯较差、不能宁静倾听他人发言，幼儿喜爱看书，但阅读习惯不是很

2、抱负。本学期我们将连续以“区域活动与主题活动的整合”作为科研课题，结合幼小连接的工作，将培育幼儿良好的倾听习惯、阅读习惯和握笔姿态等作为工作重点，让幼儿顺当的从幼儿园过渡到小学学习。另外，加强班级教师和保育员的团结、帮助精神，以高度的责任心、饱满的热忱投入工作，把各项常规工作和保教工作做得更扎实。 工程 学期工作重点 二月份 三月份 四月份 五月份 六月份 年段工作 1、连续围绕我园“区域活动与主题活动整合”的科研课题，重点争论区域活动材料与主题活动整合同时，如何突出材料的趣味性、层次性等。 2、组织教师通过学习有关区域活动的理论文章，在工作中留意主题和区域的整合，重点做好区域材料的供应，并收

3、集资料撰写论文。 3、以团队合作为根底，以教育创新为重点，连续优化、整合幼儿一日生活。在一日活动要留意渗透一日常规的要求，提高教育敏捷性、科学性、随机性。 、积极挖掘主题可利用资源和家长资源，连续尝试主题与各领域目标的整合以及幼小连接工作。 、抓好年段教研工作，结合教学实践，提出自己的见解和困惑，并能进展反思和整改。 1、确定本学期 开展的新主题梦幻西游我是中国娃制定主题目标和主题网络图。 2、布置班级环境，制定班级规划，重点落实班级常规工作，使幼儿能有序进展活动。 3、业务学习：谈区域活动环境创设与指导重点完善区角场地的划分和区域活动常规。 4、幼儿学习新早操。 5、做好新生家访工作，每班家

4、访10人，并做好家访纪录。 6、做好幼小连接工作，召开本学班级家长会。 、参与工会组织的“庆元宵”活动。 8、教师参与新课程培训。 1、连续开展主题活动梦幻西游我是中国娃 2、区性开放活动 3、业务学习幼儿区域活动环境创设的反思，完善区域环境的创设和区域材料的供应。 4、全园早操竞赛 5、区妇幼对幼儿进展龋齿防护。 6、对家进步行早期阅读的讲座。 7、丰富班级区域活动材料，并进展评比。 8、连续丰富音乐区材料，突出音乐区的特色。 9、结合“三八”节，幼儿作品展现。 1、主题梦幻西游我是中国娃结题活动。 2、业务学习浅谈区域活动中培育大班幼儿的主体性，提高幼儿主动探究学习的力量。 3、邀请市进修

5、学校专家来源指导区域活动 4、组织幼儿春游活动。 5、音乐课题组开展园观摩研讨活动。 6、幼儿集体舞表演。 7、组织幼儿排练“鹭岛花朵”节目。 8、工会组织“欢庆五一”活动。 1、结合幼小连接，开展“我要上小学了”主题活动。 2、组织幼儿参观小学。 3、请家长助教小学教师来园上课。业务学习：浅谈活动区嬉戏中教师的评价过程。 4、园“第三届艺术节”活动。 5、邀请教科所专家来园指导，解答教师课题疑难。 6、组织幼儿参与区“鹭岛花朵”演出活动。 7、结合“母亲节”幼儿制作礼物送给妈妈。 8、庆“六一”亲子活动。 1、全园远足活动。 2、业务学习：早期阅读从“共享”开头培育幼儿阅读力量的途径初探 3

6、、家长开放日活动。 4、教师做好主题材料的整理，并装订成册。 5、教师撰写论文、年段、班级总结、个人工作小结、并进展沟通。 6、整理幼儿进展评估资料，写好幼儿毕业评语。 7、进行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参与演出。 8、参与园闭园式活动，对幼儿进展暑假安全教育。 9、评比“好孩子”“好家长” 幼儿活动 1、加强班级常规治理，培育幼儿良好的区域常规意识，幼儿能自觉遵守各项活动规章。 2、结合幼小连接工作，重点培育幼儿良好的学习、行为习惯，要求幼儿养成正确的阅读习惯和握笔姿态，并学会保管和整理自己的学习用品。 3、开展主题活动，关注幼儿的兴趣、情感、态度、共性、行为习惯的表现，引导幼

7、儿积极参与主题活动，鼓舞幼儿通过多种途径，收集第一主题资料，并用多种表征手段表现主题作品。 4、引导幼儿关怀、观看、自然角和种植角，并做好记录工作。 1、大1班开展主题活动我是中国娃大2班开展主题活动梦幻西游 2、幼儿结合开展的新主题，搜集有关主题资料。 3、幼儿学习新早操。 4、做好新生的稳定心情工作，让新生尽快熟识幼儿园的环境和学习 5、开展“庆元宵”活动，鼓舞幼儿和家长一起做汤圆、猜灯谜，以及进展好玩的游园活动。 1、大1班开展主题我是中国娃大2班开展主题活动梦幻西游。 2全园早操竞赛。 3、结合“三八”节，幼儿亲子作品展现。 4、区妇幼对幼儿进展龋齿防护。 5、引导幼儿关注“国际马拉松

8、竞赛”，培育幼儿喜爱参与运动的好习惯。 1、组织幼儿春游活动。 2、幼儿集体舞表演。 3、组织幼儿排练“鹭岛花朵”节目。 4、组织幼儿参与清明节的祭扫烈士陵园的活动。 5、结合“五一”节，对幼儿进展安全教育。 6、区妇幼来园对进展幼儿视力检查和体检。 1、开展“我要上小学了”主题活动。 2、组织幼儿参观小学。 3、请家长助教小学教师来园上课。 4、幼儿参与园“第三届艺术节”活动。 5、组织幼儿参与区“鹭岛花朵”演出活动。 6、结合“母亲节”幼儿制作礼物送给妈妈。 6、全园进行庆“六一”亲子活动。势的培育。 7、结合“父亲节”幼儿制作贺卡送给爸爸，萌发幼儿爱爸爸的情感。 1、全园远足活动。 2、

9、家长开放日活动。 3、进行大班毕业典礼。排练毕业典礼晚会的节目，并参与演出。 4、参与园闭园式活动，对幼儿进展暑假安全教育。 5、评比“好孩子”“好家长” 6、幼儿照毕业照。 家长工作 1、通过家长会，向家长介绍入小学学习常规培育的重要性，请家长协作幼儿园共同完成幼小连接的工作。 2、做好新生的家访工作。帮忙新生尽快适应新环境。 3、收集资料，让家长共同参加、关注主题活动的开展，做好幼儿成长档案。 4、通过家长开放日亲子活动、结题活动，让家长了解主题开展内容及幼儿的进展。 5、通过家访、面访、对话本等手段，加强家园沟通，完善家长效劳承诺制。 1、召开新学期家长会，向家长介绍入小学学习常规培育的

10、重要性，做好幼小连接工作。 2、发放主题调查表，请家长帮助收集主题资料。 3、新生家访。 4、请家长协作，培育幼儿养成早睡早起的惯，准时入园。 5、引导家长带幼儿观看灯展和花车巡游活动。 1、进展“早期阅读”家长讲座，让家长了解早期阅读的重要性。 2、结合“三八”节，幼儿亲子作品展现。 3、请家长协作，引导幼儿关注国际马拉松竞赛。 4、家访。 5、园召开家委会会议。 1、组织幼儿春游活动。 2、幼儿参与鹭岛花朵”节目排练 3、请家长协作，结合“五一”节，对幼儿加强安全教育。 4、区妇幼来园对进展幼儿视力检查和体检。 5、请家长参与结题活动。 6、家访。 1、请家长助教小学教师黄佳琪妈妈来园上课

11、。 2、组织幼儿参与区“鹭岛花朵”演出活动。 3、参与园“第三届艺术节”活动。 4、请家长协作，要求幼儿学会整理、整理自己的学习用品，提高自效劳力量。 5、全园进行庆“六一”亲子活动。 6、请家长催促幼儿养成正确的握笔姿态和阅读姿态，留意对幼儿进展爱护视力的教育。 6、家访。 1、家长开放日活动。 2、请家长参与大班毕业典礼。 3、请家长对幼儿加强暑假安全教育，提高幼儿的自我爱护力量。 4、评比“好孩子”“好家长” 5、发放幼儿毕业手册。 环境创设 1、为幼儿创设良好的心理环境和物质环境；各班依据主题开展状况积极收集资料，创设班级主题环境，突出主题气氛。2、引导幼儿积极参与环境创设，通过多种表

12、现手法，展现主题进展状况以及主题活动开展状况。 3、连续丰富区域动料，让幼儿在玩中学 4、引导幼儿关怀、观看、自然角和种植角，并做好记录工作。 1、主题活动网络图、单元目标及班级环境布置。 2、值日生、种植角、观看角的建立 3、丰富年段音乐区的材料以及各区活动材料。 4、班级主题墙的布置，突出主题气氛。 1、完善自然角、种植角观看记录。 2、班级主题环境我是中国娃梦幻西游丰富。 3、丰富区角材料，表达材料供应的层次性。 1、丰富自然角、种植角。 2、完善区角材料的供应，留意区角材料和主题活动的整合。 3结题活动展现。 1、园“第三届艺术节”的环境布置。 2、依据季节特征，丰富自然角、种植角。观

13、看角饲养小蝌蚪等昆虫。 3、丰富玩沙河玩水区的材料。 4、师生共同布置“六一”节环境。 1、布置大班毕业典礼的环境。 2、主题资料和幼儿成长档案的展现。 3、种植角收获成果。 大班工作规划 篇2 大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。大班

14、数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。 二、学生根本状况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 三、学期目标 1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、正确的方法书写110的数字 3、教幼儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及

15、组成。 4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5、教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7、培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9、培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、 四、美术方面 美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手力量，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依

16、据教材给孩子各方面的培育。 1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画时机，孩子对线条的定义就能更清晰，线条就能画得更好，更清楚，更符合要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按挨次涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。 2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手力量，让幼儿在操作中探究发觉其中的微妙。其中还穿插着美术嬉戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地协作教师学好美术，增加自己的动手力量。 五、音乐方面 1、音乐，是深受我班幼儿宠爱的一门学科，孩子们喜爱唱喜爱跳，呈现了他们的活泼、得意。在本学期，孩子们又将学到一些新

17、歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简洁的一些儿歌外，更多的是音乐观赏和律动，还有音乐嬉戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特殊喜爱，我们教师的任务就是要把音乐课上得活泼，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式呈现自己，培育幼儿的表现力，让他们大胆、英勇地展现自我。多让幼儿观赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进学问，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮忙孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。 2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依旧会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜爱音乐，让每一个孩子敢大胆地展现自己。 六、教学措施

18、 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的”条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 大班工作规划 篇3 一、指导思想： “小孩子是生来好动的,是以嬉戏为生命的”。 孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏就是儿童的生活，嬉戏从教育方面说是儿童的良师，他从嬉戏中让幼儿熬炼思想、学习做人，促进幼儿各方面的进展。 3-6岁儿童学习与进展指南

19、中也指出：幼儿社会性的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。 而幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的，通过嬉戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中猎取多方面的阅历和力量，可见嬉戏对于幼儿一生的进展有着至关重要的影响。 二、班级嬉戏状况分析： 大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过近三年的共同学习，同伴之间也已结下深厚的友情，因此在嬉戏时完全没有生疏感，随着他们身体、心智的不断成长，阅历学问的不断丰腴，嬉戏水平也大大的提高了，不管是动手操作力量、口语表达力

20、量、动手操作力量，还是解决问题力量都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆布材料，利用一些替代物进展嬉戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来进展情节，自由地宣泄自己的心情，嬉戏完毕时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程。 固然，幼儿在嬉戏活动中，经常会遇到困难，孩子们通过阅历地渐渐积存，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。固然，在嬉戏中还存在着肯定的问题：如在学习性嬉戏中，幼儿的个体差异明显，存在随便换嬉戏的现象，缺乏长久性； 在制造性嬉戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜爱在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比方孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人经常消失在建筑区，钱

21、涵、张梦怡等就喜爱玩娃娃家嬉戏，最终，随着年龄的增长，幼儿渐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有肯定的难度，简单有冲突消失，自己解决问题的力量也有待加强。 本学期，我们将注意引导幼儿专注嬉戏，加强嬉戏长久性；改善幼儿偏区现象，促进嬉戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的力量。同时也要把幼小连接的内容融入嬉戏当中，使幼儿在嬉戏中，得到全面进展。 三、嬉戏目标： （一）情感方面： 1.喜爱参与嬉戏，能主动、积极地按自己的意愿选择嬉戏主题，在嬉戏中体验欢乐的心情。 2.能以适宜的方式表达自己的心情，使用一般话和礼貌用语进展交往，愿意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。 3.

22、能用心嬉戏，知道选好角色后不再随便换角色，在嬉戏中有肯定的长久性。 （二）认知方面： 1.把握一些嬉戏的根本技能、技巧，如建构嬉戏中的架空、垒高等技能。 2.能追随主题活动，丰富嬉戏内容和情节；遇到问题时能独立思索，尝试独立解决所遇到的问题。 3.能大胆想象，会主动查找一些替代物来充当各种嬉戏道具，开展嬉戏。 4.会爱惜嬉戏材料，能依据音乐信号主动整理整理玩具。 5.愿意玩一些相对简单的表演嬉戏，能大方地扮演角色。 （三）社会性方面： 1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参加各种活动，能与同伴合作嬉戏。 2.学习以商议的方式共同制定嬉戏规章，并能自觉遵守嬉戏规章 3.能主动参加

23、嬉戏的讲评过程，情愿描述自己参加嬉戏的状况，能发觉并学习他人的优点，对自己和他人的嬉戏行为进展客观评价。 4.能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决。 四、详细措施： (一)学习性区域嬉戏 1.在嬉戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规章。 2.关注幼儿在嬉戏中的长久性，通过“以强带弱”的方式，帮忙那些在嬉戏中持续性差、目的性不强、嬉戏水平相对偏低的幼儿进展合作嬉戏，使其体验嬉戏的乐趣及嬉戏所带来的胜利感。 3.阅读区：鼓舞幼儿相互叙述图书内容，留意倾听他人谈话与叙述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。 4.美工区：供应各种不同的美工材料，丰富幼儿对美

24、工的熟悉，进展动手力量。 5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规章嬉戏的内容，增加幼儿在嬉戏中思索问题。 (二)制造性嬉戏 1.充分利用社区资源，在参观、漫步、秋游等社区活动中，丰富幼儿阅历，准时把握幼儿嬉戏中各种状况，并有目的有规划的随时指导，鼓舞幼儿大胆制造，把嬉戏主题不断深入开展。 2.细致观看幼儿的嬉戏状况，正确对待幼儿在嬉戏中的力量差异，有针对性地赐予指导。 3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮忙幼儿学习建构的学问和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下快速整理整理玩具材料。 4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品

25、来充实班内的百宝箱，会运用替代物制造新的情节，并渐渐用言语动作进展替代。 5.为孩子创设良好的嬉戏条件，尽可能为孩子供应充分、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽阔的空间、营造宽松而富有吸引力的嬉戏气氛。 6.通过设置插牌区，了解每个幼儿每天参与的嬉戏，师幼共同监视，尽量避开偏区。 7.给幼儿充分的探究时间，允许幼儿依据自己的意愿开展嬉戏。常常组织幼儿进展争论沟通，好的阅历大家一起共享，对一些错的做法进展分析争论。 8.重视嬉戏的评价过程，要依据不同进展水平的幼儿进展不同的适当的纵向评价。在此根底上，引导幼儿相互评价，体验共享胜利的喜悦与欢乐。 9.嬉戏中鼓舞幼儿多说多做，多

26、发觉问题，多会想方法解决问题。 10.培育幼儿嬉戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想方法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿熟悉到自己的错误，其次在去找到解决的方法。 (三)户外体育嬉戏 1.供应多样、丰富的体育器材，组织各种好玩的户外体育嬉戏，帮忙幼儿把握各类器材的使用方法，教育幼儿爱惜公共财物。 2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同进展水平的幼儿制定不同的要求。照看个别身体较差的幼儿，常常关注他们的熬炼状况。 3.确保充分的嬉戏时间，充分利用餐后、起床后等短临时间让幼儿自由开展嬉戏。 4.在嬉戏中鼓舞幼儿大胆自主地选择材料制作嬉戏玩具，从而为拓宽嬉戏内容供应丰富的物质根底。 5.在活

27、动中，引导幼儿能主动了解并避开危急动作的消失，知道必要的自我爱护方法。 (四)专用活动室嬉戏 1.每次嬉戏时先提出要求，并结合嬉戏中消失的状况，准时提出问题，引导孩子思索，增加规章意识，引发其爱惜公物的行为。 2.阅览室：要求幼儿仔细阅读图书，爱惜图书，能说出大致图书内容；教师进展针对性指导。 3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，准时关注幼儿的活动状况，留意安全，掌握好幼儿的活动时间；嬉戏完毕时，准时提示幼儿让玩具放回原位处。 4.科学发觉室及美术室：分批带着幼儿进入，保证教师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的问题引导幼儿观看思索，激发幼儿的探究欲望。 5.沙水池：引导幼儿正确使用

28、玩沙工具，并供应树枝、自制房屋等帮助材料丰富嬉戏内容；合理利用沙水池开展相关探究活动。 (五)规章嬉戏 1.嬉戏前让幼儿明确各嬉戏的规章和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及进展水平，教师可让幼儿自主进展探究，然后在嬉戏中赐予适当的指导。 2.依据幼儿的力量和进展水平供应相应的嬉戏材料，使嬉戏能适合幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3.逐步增多规章嬉戏的类型与数量，在嬉戏中有意识强化孩子的规章意识，能在教师和同伴提示下，自觉遵守嬉戏规章。 4.利用动作、口令、行为，帮忙幼儿建立对指令的反响力量，能依据指令快速地行动。以此提高幼儿的反响力量和观看力量，促进每个幼儿在原有根底和水

29、平上的不断提高。 5.嬉戏完毕后，能宁静的倾听教师对嬉戏活动的讲评，并积极举手发言自己在嬉戏中遇到的问题。 (六)其他各类嬉戏 1.引导幼儿积极主动地学习各种音乐、手指嬉戏、参加猜谜嬉戏等。 2.鼓舞幼儿在集体中沟通共享自己的知道的各类嬉戏，为幼儿供应表现自己的时机。在餐前、餐后等空余时间情愿做个小教师带其他幼儿做各种小嬉戏。 3.鼓舞幼儿在集风光前大方地表演节目、讲故事等。 五、月工作安排： 三月份 1.依据班内幼儿的嬉戏水平，有针对性地制定嬉戏规划。 2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规嬉戏内容，走廊及娃娃家中利用新年吉利物进展装饰，创设过中国节的气氛；美食坊中买卖年节食物如年糕、元

30、宵等，大舞台进展舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。 3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在嬉戏中加以表达。 4.鼓舞幼儿在嬉戏中、生活中要献爱心，愿意帮忙同伴，喜爱与朋友进展合作嬉戏。 5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间熬炼、集体嬉戏、午后嬉戏等时间鼓舞幼儿练习掂球。 四月份 1.结合主题“春天的隐秘”，在建构区中，鼓舞幼儿学习运用对称、围合等方法进展建构活动，并利用花朵、小树进展装饰。 2.确保幼儿的功能室嬉戏的时间，促进幼儿身体动作技能的进展。 3.师幼共同探讨爱惜玩具的方法，通过自制规章催促每一位幼儿都能爱惜玩具。 4.围绕春

31、季的季节特征，增设“鲜花坊”嬉戏，鼓舞幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。 5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往力量；并开展四月“讲故事”擂台赛。 五月份 1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿收集相关嬉戏材料，丰富嬉戏区内容。 2.关注幼儿对嬉戏区的选择状况，准时引导有偏区现象的幼儿准时选择不同的嬉戏内容。 3.完善值日生的工作职责，催促值日生定期整理嬉戏材料，有肯定的任务意识。 4.学习性区域中，投放算式接龙的材料，鼓舞每一位幼儿踊跃参加，并通过竞赛选出参与年纪组擂台赛的选手。 5.

32、结合劳动节，鼓舞幼儿全员参加嬉戏材料的整理、制作及修补活动，争做ai劳动的小能手。 6.开展“算式接龙”擂台赛。 六月份 1.适当削减嬉戏次数，课间活动以仿照小学生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小连接作预备。 2.加强餐后嬉戏的组织和治理，有目的地组织幼儿参观小学，萌发上小学的愿望。 3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性嬉戏中增设“买卖文具”“上小学”等嬉戏内容。 4.组织幼儿积极预备毕业典礼。 5.做好嬉戏总结工作。 大班工作规划 篇4 新的学期开头了，我们和孩子们信念十足地进入到现在的角色中，家长们带着各自的期望和盼望送孩子入园。我们在仔细分析和总结上学

33、期工作的同时，共同制定和规划了本学期的工作内容。我们将连续作好班级治理工作，创出自己班级的特色，做孩子们的好教师、好朋友。 一、班级状况分析 (一)幼儿进展特点 我班又来了两位新生，现共有47名幼儿，其中男孩33人，女孩14人。因此孩子们的活动量较大，也比拟好动。下面我就详细分析以下孩子在几个方面的状况： 1、学习方面 概况：幼儿的学习兴趣较浓，能积极地参加到争论中，并主动表达自己意愿，用语言、动作等方式阐述自己的观点。经过中、小班的学习生活，孩子们已非常熟识各种活动方式，好像每个人都找到了自己最喜爱的活动。语言活动中的提问环节是筱雅、开来等十来位幼儿的“秀场”，他们总是活泼在场地上，积极地思

34、索，快速地答复;计算活动则是信宇、心浩、昊伦等十来位孩子发挥的好场所，在这里他们成了主角，思维灵敏、思路清楚。而这里全部的人有个共同的爱好，喜爱听故事、做嬉戏。每次教师叙述故事，教师里就特殊宁静，大家的视线都聚拢在一起，目不转睛地看着教师，听着故事的进展;嬉戏中争先恐后的场面非常常见。 缺乏：但是，幼儿的学习习惯有待加强。最突出的是坐姿，它对幼儿的学习效果起着举足轻重的作用，不良的坐姿不仅影响幼儿的生长发育同时影响幼儿仔细地倾听、准时参加活动。而我们班幼儿的坐姿存在着较严峻的问题。从开学初的状况看，教师需常常地提示幼儿保持肯定的坐姿，一不留意孩子们千姿百态的坐姿就出来了，将脚搁在椅上(他人的、

35、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。 2、自理方面 概况：幼儿的自理力量有明显的进步，每位孩子都已能独立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床铺、餐具等，也能独立地进餐，大局部幼儿能完成自己的饭菜，而且在卫生方面取得了较大的进步，现在丢饭粒的现象少了，衣服清洁了，幼儿慢慢学会了自制，养成了良好的生活习惯。 缺乏：个别幼儿还需要在教师的监视下才能完成，象起床整理时还有一两位幼儿忘了整理被子，进餐完毕后;几个盘子、几条毛巾还放在桌上等的状况都需要教师的提示和引导才能完成，更为糟糕的是每次美工活动完毕时，总有几位幼儿无视了蜡笔、剪刀的整理，将它们随便扔在桌上、地上的某处。以上这些从一方面反映了幼儿在自理上的缺乏

36、，因此要让这些生活的小细节深入幼儿心中，才能更好地促进幼儿自理力量的进展。 3、表现力方面 概况：大局部的幼儿喜爱在集风光前表现自己，请幼儿为大家表演时主动要求的人许多，上来表演者更会做出各种动作表现音乐、表现自己。虽然幼儿的表现力有差异，但是每位幼儿都渴望向大家呈现自己的心，每人都盼望得到教师和同伴的认可，象陈恬、中楠等的性格内向，平常也不爱表现，要是让他们一人表演难免有些害怕，可要是让他们两人一起来，那效果就完全不同了。幼儿随着年龄的增长，把握的原来越多，享受过的胜利阅历也越多，自我呈现的愿望也会越加剧烈，因此为孩子制造时机和舞台，他们肯定能更加成熟地呈现自己。 缺乏：个别差异明显，是全体

37、幼儿表现力方面的显著特点。局部幼儿不仅能大胆、主动地表现自己，且能精彩地表演，但一局部的幼儿不仅很被动地承受教师及同伴的邀请，还表现地非常害怕，不大方等。 (二)家长状况分析 我们的家长中，有极大局部是个体户，对幼儿家庭教育的重视程度不高，仅有开来、筱雅、之韵等五、六位家长较重视教育，能通过各种方式在家中引导幼儿学习，因此这几位幼儿的学问面较广、学习、力量强。其他家长虽在这方面缺乏，但是对教师的工作非常体谅和协作，也是非常珍贵的。每开展一个主题活动时，很多材料：卡片、图书等都是家长带来的，他们总能最大限度地帮忙教师和孩子共同收集材料。 二、各领域进展目标： (一)安康领域 1、学习用适当的方式

38、表达心情。心情安定，开心活泼。 2、 能留意个人卫生，爱清洁。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成根本的生活自理力量。 3、了解各的卫生保健学问，进一步熟悉身体的主要器官及根本功能和爱护方法，会对自己的身体进展适当的爱护。 4、有意识地克制挑食习惯，学吃多种食物。能在需要时主动喝水，养成喝水的习惯。 5、能独立地穿脱衣、裤、鞋，保持肯定的坐、站、行正确姿态。 6、具有肯定的安全意识，不攀高，远离电、火、车辆等担心全因素，不把异物放入口、耳、鼻内。知道外出时不擅自离开成人，不承受生疏人的食品和礼物。 7、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、敏捷，有耐力。增加

39、合作和竞争意识，具有肯定的英勇精神和坚持性。 (二) 语言领域 1、能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言，养成良好的倾听习惯。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。愿意与人交谈，讲话礼貌。 3、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，了解其大致内容，并愿意表达自己的感受。 4、喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。 5、 喜爱看图书，并对符号、标志产生兴趣。并喜爱将从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展沟通、争论。 6、对文学产生兴趣。 (三)社会领域 1、能结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共

40、享群体合作中产生的欢快和成果。 2、学习参加社区的活动，体验并熟悉人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢乐，乐于与人沟通。 3、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。 4、能掌握自己的心情，用适当的方式表达自己的要求和愿望。 5、在活动中学习评价自己和同伴。 6、理解并遵守集体生活的各项规章，增加规章意识。 7、了解家乡、祖国闻名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。 8、了解成人的消费内容，尝试相宜的消费活动。 9、初步

41、了解小学生活，产生入学愿望。 (四)科学领域 1、对四周环境中及事物感兴趣，有奇怪心和求知欲。 2、能运用多种感官探究四周环境，乐于动手动脑。 3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。 4、情愿和同伴共同探究，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 5、在日常生活和嬉戏等各种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简洁运用。能从多个角度进展简洁的比拟、测量、排序、分类、推理等认知活动。 6、愿意亲近大自然，萌发喜爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。 (五)艺术领域 1、喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受，学会表现物体

42、的根本局部和主要特征。能发觉和感受四周环境中的美。 2、 能有目的地安排画面，表现肯定的情节。喜爱使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。喜爱想象、制造活动，有独立制作力量。 3、学习用正确的姿态和自然的声音唱歌。喜爱用身体动作自由地进展歌表演、做律动。 4、学习多种唱歌方式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做各种动作。喜爱用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。 5、懂得集体艺术活动的规章，喜爱和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的欢乐。 三、本学期的工作重点和主要措施 (一)重点实施个别教育，缩短个别差异。订正和改善个别幼儿不良的学习、生活习惯，提高全体幼儿的综合

43、素养。 班中突出的问题有：活动中积极参加争论、沟通的十来位幼儿，与只做旁听者，且不主动思索的数位幼儿;交往力量好，能做大家的领头羊，会组织同伴共同参加某活动的幼儿，与被动参加到同伴的交往中，时常保持孤立的孩子;局部幼儿在教师的引导中能快速地调整坐姿，订正做小动作的坏习惯等，但个别幼儿，留意力分散，即使提示也无法克制或者是不能准时地调整、自制，以及在幼儿“表现力”中所阐述的现象，都是班中存在的明显差异。针对幼儿中消失的个别差异，只有采纳个别教育的方式，才能最大限度开发幼儿的潜力。 1、准时与幼儿单独地谈话，与之消失的不良行为习惯进展沟通，引导幼儿发觉自己的缺点，并树立改正的意识。 2、通过家访、电话沟通的方式，以及来园、离园接送时间里，与个别家长沟通、反应，使家长发觉