大班数学教案《对应比较与减法》.docx

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1、 大班数学教案对应比较与减法_大班数学教案找规律 活动目标： 1、学习6的减法，进一步理解减法的意义。 2、知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 环境创设： 人手一张6以内的数字卡、汽车图。 活动重点难点： 活动重点： 学习6的减法。 活动难点： 能正确表述算式中表示的数量关系。 活动过程： 一、嬉戏碰球 复习6以内数的组成 二、学习6的减法 教师说明玩法： 幼儿当小司机、教师当警察，(.来源教案网)玩开汽车的嬉戏。要求幼儿依据警察出示的红绿灯进展开汽车。 先请6辆汽车上前，开走

2、一辆，还剩几辆?要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。 列式6-1=5 以此嬉戏让幼儿学习把握6的减法。 教师出示6的减法题 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1 让幼儿完整读 三、嬉戏：开汽车 幼儿每人手中拿一张15的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。 让幼儿相互交换手中的卡片后再次进展嬉戏。 大班数学教案：比拟轻重 这篇大班数学教案：比拟轻重是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、通过活动让幼儿学习比拟轻重的方法，并初步学会记录。2、培育幼儿的观看力量、动手力量。活动预备1.两个蛋壳

3、小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今日，教师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想方法辨别出哪一个是蛋?”2.请一幼儿上前辨别，并说出方法。小结：刚刚这方法叫惦一惦。二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比拟物体的轻重。三、教师出示自制的天平称1.教师：要想精确比拟物体的轻

4、重还可以用称一称的方法。2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观看，哪边重，哪边轻。3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。(学习词汇：垂、翘)四、分组操作活动比拟两种物体轻重。1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。2.请幼儿与同伴沟通操作结果。五、教师出示三种水果1.教师：教师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语：不轻不重)六、幼儿其次次分组操作活动比拟三种物体的轻重。1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。2.请幼儿记录操作结果。大班数学教案比拟高矮 活动目标 1、

5、教会幼儿区分高矮，初步把握高矮的相对关系。 2、教幼儿一些简洁的比拟方法，进展幼儿观看、比拟、推断力量。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、课件-数学：3-3比拟概念 3-4比拟概念 3-5比拟概念 2、日常生活中能比拟高矮的实物若干 活动过程 一、教幼儿区分高矮和一样高 1.课件：3-3比拟概念 让幼儿通过观看比拟，找出图画物体的不同点： 两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。 两座房子，一座房子高，一座房子矮。 两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。 两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。 2.逐一出示实物，

6、让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。 3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高， 再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮，还是一样高。 4.请幼儿说说自己熟识的东西中什么是可以比拟高矮的。 二、教幼儿一些比拟高矮的方法 1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上， 前面用一块布遮住，让幼儿推断，谁高谁矮。 当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度 2.课件：3-4比拟概念 让幼儿推断物体最高、最矮。 三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮? 三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮? 3.课件：3-5比拟概念 看一看图片上有谁? 公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。 比一比它们谁最高?谁最矮? 谁

7、比谁高?谁比谁矮? 三、告知幼儿简洁的高矮的相对关系 1.请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟教师比拟，让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟教师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，(.教案网出处)但跟更矮的小朋友比是高的。告知幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。 2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队， 并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。 四、幼儿实践操作 请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。 小班数学教案详案对应 设计意图： 本次活动是幼儿特别感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导

8、幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过比照的方法更简单发觉两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师供应给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简单使幼儿进展一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。 教材分析： 本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究、动手操作的时机，使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。 设计思路： 一、情境导入 引出主题 二、 出示图卡 师幼互动 三、 趣味嬉戏 稳固学问 四、 动手操作 活动延长 活动目标

9、： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参加集体嬉戏活动。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。 活动过程： 一、情境导入 引出主题 1、出示小狗导入。 师：今日小狗家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，(在黑板上出示木头随便排列)，小狗自己搬不动怎么办呢? 师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象) 小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助 二、出示图卡 师幼互动 1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一

10、根木头，木头太多了，小刺猬太慢了 2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了 3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了 4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了 5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了 小结：好多小动物来帮助，小狗的房子最终盖好了 三、趣味嬉戏 稳固学问 1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头 2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，教案来.自:请幼儿对应的拿二

11、个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头 小结：小朋友真棒 四、动手操作 活动延长 1、出示操作用具，讲解操作要求 2、师：依次给小狗找到对应的骨头 小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了 大班数学教案范文：比拟轻重 这篇大班数学教案范文：比拟轻重是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 大班数学教案：比拟轻重 活动目标 1.通过活动让幼儿学习比拟轻重的方法，并初步学会记录。2.培育幼儿的观看力量、动手力量。 活动预备 1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录

12、纸、笔等。 活动过程 一、教师出示两个蛋壳小娃娃 1.教师：今日，教师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想方法辨别出哪一个是蛋？”2.请一幼儿上前辨别，并说出方法。小结：刚刚这方法叫惦一惦。 二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 1.教师：你们用什么方法分出它的轻重？2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比拟物体的轻重。 三、教师出示自制的天平称 1.教师：要想精确比拟物体的轻重还可以用称一称的方法。2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观看，哪边重，哪边轻。3.小结：玻璃珠重，木

13、珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。（学习词汇：垂、翘） 四、分组操作活动比拟两种物体轻重。 1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。2.请幼儿与同伴沟通操作结果。 五、教师出示三种水果 1.教师：教师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？ 2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重） 六、幼儿其次次分组操作活动比拟三种物体的轻重。 1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。2.请幼儿记录操作结果。幼儿园大班数学教案：形色对应合成 【设计意图】 大班的孩子对于外形和颜色的熟悉有了肯定的根底，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用

14、形、色之间的对应关系来进一步进展孩子们对这两者之间对应关系的推断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和教师的头脑当中，还来源于生活。【活动目标】1.引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。2.培育幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维力量。【教具预备】1.ppT.2.幼儿学具：几何泡棉。3.幼儿用书【教学过程】一、情景导入。1.从前，有个国王最喜爱穿美丽的衣服，爱美丽的国王每天都要穿新衣服，还喜爱大家赞美他！有一天，来了一位新的裁缝师，他告知国王，他能做出全世界最美的衣裳！今日，国王又穿了一件他喜爱的衣服，我们一起来看看他穿的是什么？2.（教师出示情景挂图）国王的试衣室里

15、摆满了很多美丽的衣服，你们看！3.今日，国王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一顶？4.衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的？分别是什么颜色的？二、布题。互动：1.今日刚穿上新衣服，爱美丽的国王已经把接下来两天的衣服都已经选好了。国王请小朋友们根据图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢？2.咦？这个“”是什么？“”在这里表示什么意思？小结：原来是“”在哪就表示需要找出什么颜色的衣服。4.出示ppT，请幼儿找出正确的答案。5.教师变换“”的位置，请幼儿连续尝试。小结：小朋友们真棒，知道“”放在哪就是要选什么。三、评价练习。1.还有一些泡棉拼图也想和你们玩呢！请小朋友们根据书上各种外形对应的颜色找

16、到拼图，并用“”把正确答案圈出来。2.幼儿做评价练习，教师巡回指导。大班数学教案比拟多和少 活动目标 1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。 2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。 2.幼儿作业纸。 数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗? 活动过程 1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么? 2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出一样数量的纽扣，文章.出自.随便摆成另一种形式，比拟和体会，两组物品一样多吗?为什么? 3.教师在磁板上摆出几组一样数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几? 4.组织幼儿争论：你发觉了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而转变) 活动延长 教师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进展练习。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案对应比拟与减法”一文，盼望“大班数学教案对应比拟与减法”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！