大班安全下学期活动教案.docx

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1、 大班安全下学期活动教案40篇 第1篇、大班安全活动教案：厨房里的危急教案 活动目标：1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反响。2、知道在发生危急时，如何拯救自己的方法。3、加强幼儿的安全意识。4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备：1、因漏气而造成的事故事例。2、煤气灶一个。3、关于一些煤气发生的事故录象。活动过程：一、熟悉煤气灶、煤气包，了解煤气的用处1. 出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？2. 教师进展简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管

2、道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜二、观看录象，了解煤气的危急性。1. 教师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。2. 展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。3. 引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些？三、组织幼儿争论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1. 怎样安全使用煤气。2. 怎样知道漏气了？如何区分呢？3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？四、教师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。2. 小朋

3、友在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。3. 假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。第2篇、大班安全教育活动我们不玩火教案反思设计意图“火”与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命

4、。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观

5、看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂

6、住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。活动反思通过活动的开展幼儿熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假如发生火灾时也能快速的逃离现场，爱护了孩子的生命安全。最终逃命演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方,41名孩子只用了十三秒的时间。第3篇、大班安全教育活动欢乐厨房教案反思活动目标：1、通过嬉戏活动，熟悉厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、PPT课件（厨房里的物品

7、声音及物品图片）2、录像短片欢乐厨房3、音乐小厨师，厨师帽，厨师围兜。4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等活动过程：一、声音导入：1、“教师今日带你们去参观一个地方好吗？”“这是哪里呀？” “ 教师请小朋友听一听厨房里面奇异的声音，小朋友要认真的听并告知教师这是厨房里什么物品发出的声音？”（切菜煎蛋倒水微波）二、引导幼儿熟悉厨房中的各种器具及功能1、播放PPT课件厨房里的物品 A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？”2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板煤气灶开水瓶微波炉） ”它们分别是做什么用的？”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完整

8、图片观赏厨房里的物品“你还知道厨房里有什么？”教师小结：厨房里有很多的东西，它们是厨房里不行缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有肯定的危急性哦。三、了解各种器具的危害性，知道如何爱护自己。1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）A“你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？”“厨房里有哪些东西有危急？为什么？”2、“你知道怎样正确使用这些物品，避开危急吗？”引导幼儿了解正确的操作方法，初步培育自我爱护意识。3、教师小结：“厨房里的物品虽然很危急，但同时我们也离不开它，只要把握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口养分丰富的餐点；让大家安康欢乐

9、的成长！”四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的欢乐！完毕活动1、“今日让我们也来当回小厨师好吗？”组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐小厨师带着幼儿一起律动。2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等“让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐小厨师，让幼儿自制水果沙拉，品尝共享！活动反思：1、在介绍厨房危急物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危急的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。2、在自制水果沙拉时，供应的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。第4篇、大班安全活动教案：玩火真危

10、急教案(附教学反思)设计意图“火”与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备1、打火机、蜡

11、烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程（一）谜语导入活动，激发幼儿兴趣。1、身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）2、请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？3、请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。（二）熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴

12、、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。（三）消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。活动完毕1、评

13、价2、总结活动反思通过活动的开展幼儿熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假如发生火灾时也能快速的逃离现场，爱护了孩子的生命安全。最终逃命演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。第5篇、大班安全防溺水防汛防雷教案反思活动目标：为全面深入地推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生，增加学生的安全防范意识，提高学生的自护自救力量。考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动过程：当前，学生溺水死亡已成为中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不行挽回的

14、损失，令人惨痛、教训深刻，同时，也给我校的安全工作进一步敲响了警钟游泳安全常识学好防溺水安全学问是防止溺水的最好措施，因此我校针对游泳的特点对学生开展了如下有用学问学习：一、游泳小常识：1、必需在家长（监护人）的带着下去游泳。单身一人去游泳最简单出问题，假如你的同伴不是家长（成年人），在消失险情时，很难保证能够得到妥当的救助。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲乏，身体无力都不要去游泳，由于上述病人参与游泳运动，不但简单加重病情，而且还简单发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期

15、间均不宜游泳。3、参与强体力劳动或猛烈运动后，不能马上跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的状况下，不行以马上下水，否则易引起抽筋、感冒等。4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，但凡水况不明的江河湖泊都不宜游泳。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等状况下，也不宜游泳。二、游泳前要做好预备活动。1、在游泳之前肯定要做充分的预备活动。夏季天气酷热，不做预备活动立刻入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔快速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很简单造成溺水死亡。三、溺水的急救方法一：可将救生圈

16、、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有抢救器材，可以入水直接抢救。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。特殊强调：未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人爱护法也规定：未成年不能参与抢险等危急性活动。这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带着。四、面对洪水时如何避开溺水1、发洪水时应留意往高处逃；2、尽力躲避大浪；3、尽量抓住浮托物；4、挥动艳丽衣物呼救；5、洪水来之前要预备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村政府干部的指挥，全家带上

17、食品和衣服转移到安全的地方去。6、洪水来时，如正在教室上课，要听从教师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂移物，尽可能与教师、同学在一起，等待营救，千万不要单独游泳回家。山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必需通过时，可在家长、教师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请教师想别的方法。五、防雷学问1、在室内怎样防雷？ 关好门窗，尽量远离门窗、阳台和外墙壁。在无防雷设施的房间里尽量不要使用家用电器。发生雷击火灾时，要赶快切断电源，

18、并快速报警。2、打雷时，在家怎样使用电器？ 切断电源，拔掉电话插头，同时不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电的装置，更不要在雷电交加时用喷头冲凉，由于巨大的雷电回沿着水流攻击淋浴者，不要使用设有外接无线的收音机和电视，不要接打电话，强雷鸣闪电时，肯定不要使用手机。3、假如打雷、闪电时，我们在户外，那该怎么办？ 不要停留在高楼平台上，不要进入孤立的棚屋，不要在大树下躲避雷雨，万不得已，则必需与树干保持3米的距离，下蹲并双腿靠拢。六、总结第6篇、大班安全玩火真危急，我们不玩火教案反思设计意图“火”与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火

19、。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火

20、有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。

21、火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。活动反思通过活动的开展幼儿熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，假如发生火灾时也能快速的逃离现场，爱护了孩子的生命安全。最终逃命演练环节孩

22、子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。第7篇、大班安全活动教案：火的安全教案设计意图火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、加强幼儿

23、的安全意识。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾人手一条、灭火器。活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿争论火的用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源1、观看小试验纸的燃烧，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧

24、过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。3、幼儿观看视频，争论假如发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？ 小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听

25、到后，快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。第8篇、大班安全教育饭前饭后不猛烈运动教案反思活动目标：1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。活动预备：1、教学挂图：小朋友运动-不想吃饭。小朋友吃饭-小朋友追赶跑-手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程：一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？二、教师进展简洁小结。1、猛

26、烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。教师：1、饭前我们做哪些活动比拟好呢？2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化

27、。在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动反思：小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。活动中幼儿都很仔细，都能积极举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动，常常对幼儿进展这方面的教育，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做

28、的更好。最终我盼望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。第9篇、幼儿园冬季安全教育防寒保暖教案反思教学目标：1、知道防寒保暖是冬季的一项重要工作，它关系着我们身体的安康状况。2、了解一些冬季防寒保暖的小常识。3、在生活实践中学习防寒保暖，确保自己身体安康。教学预备：表现冬季严寒的图片教学过程：一、谈话活动，引出主题1、 现在是什么季节？冬季给我们的感觉是怎样的？2、 假如我们不留意保暖，会发生什么？3、 时值冬季,寒气逼人.我们要如何做好身体的保暖工作呢？教师小结：冬季最冷的季节已然到来了。保健专家特殊提示，严寒的气候使人免疫功能下降，内分泌

29、失调，血液循环发生转变，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。二、依据自己的生活阅历进展叙述1、依据你的阅历，你觉得冬季人体什么部位最冷，最简单受伤？2、你是怎样保暖的？或是你母亲是怎样保暖的？或是你看到的谁的保暖方法好？三、教师总结所讲，并添进一些新的防寒保暖小常识1、穿适当厚度的保暖御寒衣服。2、做好人体直接接触空气部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以削减头部的散热量,同样能到达周身保暖的目的.在更加寒冷的时候,还应戴上口罩和手套.俗话说：寒从脚下起。在严冬,人们还必需换上保暖性好的鞋子,留意脚部保暖。3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人体多获得一些热量,具有保暖的功能。4、要勤晒被

30、褥.增加被褥内的空气量就等于提高了保暖力量.被褥经过日晒,变得蓬松,不仅增加了空气量,而且还增加了厚度.因此,盖着晒过的被子,会觉得很温和。5、在生活，工作环境中保持相宜的温湿度.如在室内生炉子和设置暖气或空调设备等,使室内温度常常处于18-20，相对湿度50-60%为最好.人们不应当长时间地处于10以下的环境中。6、补充富含钙和铁的食物可提高机体的御寒力量。含钙的食物主要包括牛奶、豆制品、海带、紫菜、贝壳、牡蛎、沙丁鱼、虾等；含铁的食物则主要为动物血、蛋黄、猪肝、黄豆、芝麻、黑木耳和红枣等。要多吃一些性属温热的食品，以提高机体耐寒力。常见的温热食物有：牛、羊、狗、鸡肉，大蒜、辣椒、生姜、圆葱

31、、山药、桂圆等。还要留意维生素C的摄入量，它能够提高我们的免疫力量。因此要增加柑橘类水果(桔子、细皮小柑桔、柚子、柠檬)、猕猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的摄入量。7、小学生冬季安全教育，学生进展冬季长跑等体育活动,既可增加体质,也可以提高人体对严寒的忍耐性。四、冬季安全教育活动延长今日我们学了很多有关冬季怎样防寒保暖的小学问，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本事告知他们，让他们也增加一些学问。更重要的是我们应当把自己所学到的学问运用到生活实际中，防寒保暖，确保自己身体安康。活动反思：有的小朋友，不情愿穿厚衣服，通过活动告知小朋友冬天是严寒的，要多些衣服抵抗严寒。第1

32、0篇、大班安全活动不和生疏人走教案反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演生疏人来了。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。二、沟通争论

33、，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小朋友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧1、你认不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示

34、下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。教学反思：在此次活动中，我设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻

35、信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第11篇、大班下学期安全教育文具安全教案反思活动目标1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗

36、？（2）幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，教师巡回指导。（3）教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）争论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。（1）教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为

37、了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。（3）幼儿分组争论该怎样安全使用文具。（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。（5）共享各组争论内容。4、活动总结：安全使用文具规章。教师引导幼儿回忆集体制定的详细的行为规章，进展总结。5、活动延长：张贴安全使用文具规章。安全使用文具规章的参考范例：（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着自己和他人。（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣

38、物上乱画。（5）、用完文具要整理整齐。（6）、写完字或画完画要把手洗洁净。（7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。活动反思：安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力量都较差，而良好行为习惯的养成，自我爱护力量的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，帮忙幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。第12篇、大班安全水灾的自

39、救教案反思活动目标：1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的力量。2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。活动重点：了解洪水发生的缘由难点：把握自救的方法活动预备教学挂图（水灾的危害）活动过程：1、 以谈话导入主题（1）、小朋友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不便利呢？假如大雨连续不停的下，将会发生什么？（幼儿沟通）（2）、看图片，了解水灾的危害性连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？（教师和幼儿共同边看图片边沟通）2、沟通感受和逃命方法看到这样的灾情你是怎样想的？洪水来了我们可以怎样逃命自救？发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）3、了解洪水发生

40、的缘由现在为什么每年有特大洪水？削减灾难天气有什么方法？（教师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系）活动反思：洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃命的意识很浅，更别说逃命学问了那就是知之甚少。我做了充分的预备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师奇妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的认真观看，对洪水灾难现象和如何进展自救表达的比拟完整精确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参加教学活动积极性高，学生普遍对怎样进展洪水灾难自救有了肯定程度的熟悉、理解和把握。第13篇、大班下学期安全教育有

41、坏人闯入教案反思活动目标：1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。2、能够依据状况选择正确的应对方式爱护自己。3、通过情景表演，体会在面对危急时要机灵英勇。活动预备：教学挂图。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图并提问：（1）教师：假如有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？图上有谁？他在做什么？他发觉了谁？可能发生了什么事?有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？后来发生了什么事？坏人去哪里了？（2）教师小结：幸好飞飞准时发觉了坏人并报告了教师，要不然坏人可能就会来损害小朋友和教师了，飞飞真是好样的。2、活动绽开：情景剧表演。（1

42、）教师谈话导入：那么，假如有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?（2）教师用布偶表演情景剧坏人来了怎么办？场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。场景三：发觉坏人在远处，小男孩连忙跑去报告教师。场景四：正在玩耍，看到坏人消失在四周，小男孩偷偷隐藏起来。3、活动绽开：争论坏人闯进幼儿园该怎么办？教师：（1）假如有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢？（2）假如坏人离你比拟远，你该怎么办？离你比拟近呢？教师引导幼儿分组争论正确的应对的方法。4、活动总结：集体共享争论结果，教师引导幼儿总结。

43、幼儿分组争论。（1）共享争论结果。（2）教师总结。假如遇到坏人闯入幼儿园，我们不要可怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发觉。假如坏人离你比拟远，你可以跑去告知教师或者保安；假如坏人离你比拟近，你要想方法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总之，遇到坏人，爱护自己的生命安全最重要。5、活动延长：表演情景剧反思：通过这次活动，每个幼儿都能依据自己的生活阅历，表达自己的看法沟通不同意见，合作意识和遵守规章的意识得到熬炼和提高，最终幼儿都达成全都观点，坏人来了要选择躲避 是最安全的，提高了安全意识。另外思维和语言表达力量也得到熬炼和提高，目标完成了。从幼儿角度动身，设计出更有效的教学活动;在语言

44、艺术上，平常多训练自己，多听老教师课，在教学技能上，多向其他教师学习，使自己尽快进步。第14篇、大班下学期安全预防传染病教案反思活动目标1、了解流行性传染病的相关学问。2、能说出并把握预防传染病的方法。3、增加自身预防疾病的意识。4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备1、教学挂图和幼儿用书。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观看并描述） 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。(1)

45、教师出示挂图，请幼儿按挨次观看图片，教师提问。 教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿争论并答复） （2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动绽开：阅读幼儿用书，争论预防传染疾病的方法。（1）教师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请翻开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。（2）幼儿自由答复。（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿争论并答复）4、活动总结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保证充分的睡眠；可以增加免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。5、活动延长：记录预防传染病的方法。（1）教师：现在请小朋友把刚刚我们争论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现34种方法。（2）幼儿绘画，教师巡回指导。（3）集体共