大班幼师教学备课教案.doc

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1、 大班幼师教学备课教案 活动目标： 1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数力量。 2、感受统计给生活带来的帮忙。 3、体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动流程： 1、创设情境，幼儿初次合作，共享统计结果。 (1)交代任务，分组记录。 今日，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 (2)沟通共享统计结果。 每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么方法登记来的?小结：你们用了数字、图画、表格的方法进展了统

2、计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 2、尝试用计数条进展二次统计，共享新的统计阅历。 (1)介绍材料，提出要求。 请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清晰地看出哪种东西最多?哪种东西最少? (2)指导幼儿使用计数条再次统计。 (3)共享新的统计阅历。 货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。 (4)引导幼儿依据统计结果确定进货商品。 一起说说看，需要进哪种货?小结：你们用不同的统

3、计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。 3、观看课件，激发兴趣，拓展生活阅历。 在我们生活当中，许多时候还会用到统计，能帮忙我们解决更多更简单的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。分别观看幼儿身高、养分搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。 大班幼师教学备课教案2 一、设计意图： 新的一年马上到来，在教师给孩子们渗透新年和幼小连接的一些学问时，许多孩子提出了这样一个问题：教师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?幼儿对于年、月、日这样抽象的要领把握起来有很大难度，而数学教育能

4、激发孩子多方面智能的进展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了年妈妈的一家这个活动，将年、月、日人物化并带入到故事中，设计十二座美丽的月房子，以礼物的形式消失，以童话般的生动形象展现12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、简单的概念变得详细、简明、易于理解。 二、活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。 3、培育幼儿观看和想象力量。 三、活动预备： 字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有

5、区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2023年日历表人手一张 四、活动过程： (一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观看十二座房子，引起兴趣。 说一说，你发觉了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子? (二)、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、你认为数字与房子有什么关系?(鼓舞幼儿大胆想象 (三)、叙述故事，帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、教师利用大字卡(逐一出示)叙述故事，在叙

6、述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答下列问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比拟大小月房子有哪几座?为什么这些房子比拟小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的 五、学习查看年历的方法。 1、熟悉日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：熟悉年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。 附故事： 年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个惊奇的名字叫做日。年妈妈究竟有多少个日娃娃呢?数呀数呀，一共有365个

7、日娃娃。 这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。 咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这毕竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的

8、孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 大班幼师教学备课教案3 活动目标： 1、培育幼儿运用数学阅历解决实际问题的力量，帮忙孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。 2、培育幼儿相互合作的力量。 3、帮忙幼儿体验到活动的欢乐。 活动预备： 1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。 2、超市商品图每桌一张。 3、超市的环境创设。 活动过程： 一、手指嬉戏：复习5的组成，导入活动。 小朋友，看教师带来了谁，情

9、愿和他们做嬉戏吗? 教师介绍嬉戏做法：师说：动动我的小手指，我出1。 幼说：我出4,4和1组成5. 师幼齐说：5个手指做嬉戏。以此类推。 (分析：嬉戏可准时调整速度，既增加趣味性又能熬炼孩子的思维力量。且通过嬉戏，可以帮忙孩子整理已获得的阅历。) 二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。 1、我们的小手真能干，看，今日教师还带来了什么(出示5元钱)?小朋友还知道有哪些面值的钱(1元、2元、10元、20元、100元等)?我们用钱来干什么?你去超市买过东西吗?是自己去还是跟爸妈去? 2、第一次购物：下面我就来考考小朋友，假如给你5元钱，找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图，先熟悉一下

10、商品和标价) 幼：可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能买吗? 师：谁能总结一下，为什么6元的不能买，别的可以买，强调“正好”和“够了”的概念。 3、其次次购置：找出5元钱可以买两样不同的商品。 小组争论，共同找出答案：可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。 小组介绍： 教师评价：进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。 师：刚刚小朋友在找的时候，有的小组漏掉了，有的小组重复了，为什么他们这一组找的很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗? 幼：他们先将草莓找完了再往后接着找。 总结：原来这样有挨次的找，能够一个不漏的找全。你们也情愿尝试一下吗?(让没

11、找全的小组再尝试一下) (分析：教师依据小组合作状况进展总结提升，这是本节活动的难点。) 4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品? 幼：不能，钱不够。 三、嬉戏超市购物 玩法：小朋友真棒，刚刚都很快找出了商品，现在，教师每人给你5元钱，到我们的超市里买你最喜爱的东西，商品上都有标价，要不多不少，正好花完5元钱，买一样也可以，买两样也可以，我特意请了张教师当收银员，你们拿了商品要到她那儿去付钱，付完钱就拿着东西到我这边来，我有嘉奖，买的不正好的可以再重新去挑商品。 总结：小朋友都很棒，都是购物高手，以后就能帮爸妈到超市买东西了，但要买我们需要的，千万别铺张钱。 (分析：角色嬉戏的创设便于

12、孩子体验到真实的购物场景，孩子参加的热忱很高，很好地表达了数学生活化、嬉戏化的特点。) 延长：现在小朋友都把我小超市的商品买光了，我们班还有许多小朋友没来参与购物活动，我还得去进货，这样吧，为你的好朋友画一张购物单，购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字)，不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品)，可以画跟自己一样的，也可以另外选择，这样画清晰了，我就可以进货了。 你们回去告知其他小朋友，我去进货了，让他们一会来买我新进的商品。 大班幼师教学备课教案4 活动目标： 1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反响。 2、知道在发生危急时，如何拯救自己的方法。

13、活动预备： 1、因漏气而造成的事故事例。 2、煤气灶一个。 3、关于一些煤气发生的事故录象。 活动过程： 一、熟悉煤气灶、煤气包，了解煤气的用处 1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用? 2、教师进展简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。 它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜 二、观看录象，了解煤气的危急性。 1、教师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。 2、展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。 3、引导幼儿结合日常生活阅历谈谈

14、煤气造成的危急性有哪些? 教师小结。 三、组织幼儿争论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法 1、怎样安全使用煤气。 2、怎样知道漏气了?如何区分呢? 3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢? 四、教师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。 1、当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。 2、小朋友在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。 3、假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。 大班幼师教学备课教案5 活动目标： 1、理解故事大体内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。 2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。 3、引导幼儿正确熟悉的特长和短处。 活动预备：牛和狐狸的图片，借尾巴课件。

15、 活动过程： 1、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗? 2、请幼儿完整的观赏故事 提问： A、故事讲了一件什么事?(幼儿可随便说出故事中的情节) B、小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么? 3、利用课件让幼儿完整的观赏故事。 再次提问： A、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴?(引导幼儿按挨次说出故事情节)? B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。 4、引导幼儿争论：(出示相应动物对话场景，停顿叙述)。 A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假设你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必需量力而行的道理)。 B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼

16、儿正确熟悉自己的特长和短处)。 5、活动延长： 你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用? 引发幼儿连续进展科学探究，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。 课后反思： 借尾巴是一篇童话故事，布满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 大班幼师教学备课教案