大班音乐欣赏2教案.docx

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1、 大班音乐欣赏20篇教案 第1篇、大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思) 活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面

2、3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班教师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音

3、。四、观赏自己的唱歌作品1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。2、脱离图谱完整表演唱歌曲。课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟识不过，我以一首我会变激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有奇怪心，这时的他们，宁静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最终，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，立刻，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜爱这首歌，我估量跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜爱唱，更喜爱用肢体动作来表现，最终，在他们熟识歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的

4、头饰，此时，他们表演的欲望更加剧烈了，对这首歌把握的也不错。第2篇、大班音乐活动教案：采茶教案(附教学反思)活动目标、培育幼儿活泼向上的欢快心情，体验劳动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的喜爱之情。、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编力量，体会繁忙的采茶场面与气氛。、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮忙幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于安康。、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和力量。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝

5、，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今日来到了茶的家乡漂亮的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣；、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓舞幼儿大胆表现。、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。、提取最美的动作，创编采茶律动。、依据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋三、动静交替，茶艺观赏：教师表演独舞古丈茶歌、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于安康。、设计意图：使

6、幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、开心的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延长展现成果，活动延长：、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。、为客人教师表演，体验胜利的乐趣。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今日下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我注意培育幼儿在学习中的制造学习力量和主体地位，在学习中让幼儿的共性得到自由进展。通过一系列的活动到达幼儿创新学习、自主学习的境地。在教学过程中，我发觉了一些缺乏和圆满，例如在节奏嬉戏中，有一些幼儿的创作显得比拟简洁，表达不出水平，在以后的教学中可以多进展教师示范，同时

7、注意幼儿创新思维和发散性思维的培育；在拓展教学时，我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带着幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟识这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的讨论创新力量。第3篇、大班美术教案：五彩脸谱 目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 活动预备 课件、水粉颜料若干，衣服若干件各种水粉颜料， 二、重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较

8、多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。 四、活动过程： （一）观看争论导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？争论：小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红

9、脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，）3、教师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。2、化装的时候要仔认

10、真细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，展现 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、完毕 （播放音乐）教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝

11、，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主 色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排颜色表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 第4篇、大班音乐活动教案：漂亮的

12、家教案(附教学反思)活动设计背景我预备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在很多幼儿园开设艺术活动中不难发觉音乐观赏.及美术观赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必定会限制幼儿艺术力量的充分进展,因此预备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿观赏，进展幼儿的制造性,引导幼儿用身体动作进展恰当表现,同时培育幼儿的综合艺术感受力量。活动目标1.幼儿观赏音乐，引导幼儿用身体动作进展恰当的表现。2.培育幼儿的综合艺术感受力量及艺术审美情趣。3.引导幼儿从小爱家乡，人人都要和谐相处共创美妙家园。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

13、。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点:引导幼儿观赏音乐用身体动作进展恰当的表现。难点：培育幼儿的艺术感受力量。活动预备多媒体课件、音乐:【新疆亚克西】、【花园】、【我们新疆好地方】、白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。活动过程一.幼儿在【新疆亚克西】的音乐伴奏下进入活动室。（此环节运用鼓舞语言“爆竹”庆祝）（1）刚刚的音乐好不好听？这是我们新疆闻名的歌曲【新疆亚克西】（2）你们觉得我们新疆漂不美丽？下面让我们一起简洁的了解一下新疆。（3）观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。（4）师: 看了这个短片之后，你们想到了什么？又感受到了什

14、么？幼： 我们新疆美丽师: 我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到骄傲！二.今日教师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐【花园】观赏新疆维吾尔族音乐【花园】（此环节运用鼓舞语言“亚可西”）1. 观赏音乐.2.师提问：听了这首曲子你们有什么感觉？想到了什么？幼：喜悦欢快.谁吃过葡萄？那有谁摘过葡萄？你是怎么摘的？幼儿先示范；师再标准动作；幼儿跟教师一起做；3.幼儿再次观赏音乐(1)想一想还有什么？星光夜市上有许多什么吃的呀？羊肉串；羊肉串是怎么烤的？幼儿先示范.；师再标准动作；幼儿跟教师一起做；(2) 还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。馕是什么样子的？你是怎么吃馕的？幼儿先示范；师

15、再标准动作；幼儿跟教师一起做；我们新疆还有许多好吃的说不完！4. 我们再来观赏一遍音乐。把你们刚刚创编的动作编成舞蹈跳起来。三. 美工活动:【漂亮的家】背景音乐:【我们新疆好地方】我们新疆是多民族的地区，我们要相互团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美妙的家园。下面你们用自己的小手来制造你们心目中漂亮的家园。区域1:画画 区域2:布贴 区域3:橡皮泥 区域4:盒子火柴构建（1）幼儿操作，教师巡回观看并赐予相宜的引导。（2）展现幼儿作品，幼儿相互参观。（3）教师小结。教学反思备课时，我对原教案做了调整和修改。由于在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击

16、乐活动，后来我发觉内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发觉能根据修改后的规划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活泼。但也消失了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，很多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽视我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平常我是特别不认同这种方式的，认为是缺乏教学才智和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回忆了姚伟教师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提示在前、个别示范在前、准时自然地介入、缩短完全自由的时间。详细到这节课情境中，我认为 “个别示

17、范在前”特别相宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探究，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提示或示意，尤其是一些简单兴奋又缺少自控力量的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。所以，也总结了一下自己的缺乏之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的兴趣或想法，同时用夸大的语言、体态或者教具等吸引其无意留意，帮忙孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也特别重要，课前不仅要思索教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如消失混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切预备，我们才能高效地完成每一次

18、活动。第5篇、大班音乐活动教案：戏说脸谱教案教学目标：1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点：学唱歌曲教学预备：1、熟识音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。教学过程：一、观赏脸谱，理解歌词。1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、教师简洁介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜静静盗走了皇帝的御马；红脸的关公在

19、战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气急躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、观赏脸谱，学歌曲。1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演。幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。第6篇、大班音乐小篱笆（唱歌）教案反思活动目标：1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快美丽的心情。2.初步发觉生活中的美，培育喜爱大自然的美妙情感。活动预备：1.预备音乐磁带、录音机。2.预备教育挂图领域活动艺术小篱笆。指导要点：1

20、.引导幼儿迁移生活阅历，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进展争论。2.观赏教育挂图，了解歌词内容。3.观赏歌曲，探究歌曲演唱风格。4.观赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，示意歌曲的演唱风格。5.教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6.幼儿尝试用探究的方法演唱歌曲：歌词局部唱得连贯、美丽，象声词局部用轻快、跳动的方法演唱。7.集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情示意。8.观赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓舞幼儿大胆地在集风光前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的开心情感。活动反思：小篱笆是一首美丽的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜

21、人风光，完毕句的水滴声又表达了欢快跳动的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活阅历。我本次活动的教学目标是：1、感受三拍子歌曲美丽的心情，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完整地演唱歌曲。3、积极参与表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用颜色艳丽的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参加活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观看图谱时，可以让幼儿踊跃答复，谈谈图片上的内容，多给幼儿供应发言的时机，鼓舞幼儿积极答复、探究。2、在幼儿根本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应当再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从

22、而初步熟识旋律，赐予更多的缓冲与支持，为唱歌积存肯定的阅历，到最终能够完整的唱歌。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动完毕前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的理解。虽然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在美丽的音乐中学会歌曲，为以后的培育艺术气质积存阅历。第7篇、大班音乐活动聪慧的小老鼠教案反思活动目标：1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。2、在把握肯定的剪纸技能的根底上，大胆想像，积极创作，充分表达活动的自主性和合作性。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在进

23、展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。5、在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、教师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。3、幼儿具备肯定的直接剪出物体形状的阅历。活动过程：1引起兴趣今日教师要放映一部自制的特殊的动画片，你们看!教师边叙述故事边操作影子戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)大家都劝她别可怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)还请来热心的狼大哥为她

24、带路(操作大灰狼剪影)狼大哥对小姑娘说：“别可怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不可怕了，她发觉黑夜竟然是这么美妙!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高快乐兴地回家去了。2组织争论你们发觉教师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。)你们发觉教师采纳了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?为什么我们能观察“电视机”屏幕后面的图形呢?(由于“屏幕”纸又薄又透亮，灯光一照就能观察黑卡纸的影子。这就叫剪影。)3引导创作激发幼儿的创作欲望。组织

25、争论：怎样才能完成得又快又好?鼓舞幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。组织幼儿分组上台沟通。幼儿自编表演故事1聪慧的小老鼠：一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机灵地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼可怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今日我可是占了大廉价啦!哈哈!”幼儿自编表演故事2大鱼和小鱼：海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们

26、不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉很多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了应付大鱼的方法。这天，小鱼们有意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们抓紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以开心地在海里游来游去了活动延长：1鼓舞幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们观赏或自娱自乐。2可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。附：“电视机”制作方法用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。在“屏幕”上贴一层透亮的拷贝纸。活动反思：我们常说：“三思而后行。”意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中，

27、我觉得“三思而后行”，做到的应当是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通过不断地思索和实践，才能发觉活动中的问题所在，并不是纸上谈兵就能到达想要的结果的。第8篇、大班音乐我是小小音乐家教案活动目标：1、了解乐曲节奏鲜亮、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。2、在熟识把握乐曲旋律、节奏的根底上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。3、愿意参加嬉戏，能按规章嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。重点难点：能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。活动预备：1、事先玩过韵律嬉戏蹦擦擦

28、蹦嚓。2、乐曲玛鲁序卡舞曲。活动过程：一、律动导入：蹦擦擦蹦嚓1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的嬉戏吗？我们做给后面的教师看看？2、师幼听音乐一起做律动。3、耶，你们做的真不错！后面的教师给点掌声吧！二、谈话活动：我的愿望1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的幻想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特殊想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特殊快乐！2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？3、叙述故事：小黑的故事（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有幻想！

29、小黑有什么幻想呢？由于这个小黑呀，特殊特殊喜爱各种各样的乐器，所以它的幻想呢，就是长大当一名音乐家。（2）有一天呀，小黑从家里静静地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑特别奇怪，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑快乐极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？三、观赏乐曲。1、播放乐曲玛鲁序卡。今日，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。2、谁听出来，这里面有一个什么故事？（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音乐，师完整表演。小黑高不快乐？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？（

30、弹钢琴、踢球、跑步）四、学习律动嬉戏。1、师边分段叙述故事边用动作表示，帮忙幼儿初步回忆理解。小黑呀，推开门一看，这么多乐器，快乐极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）2、幼儿跟着教师做动作。现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？3、分段学习动作。真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。（1）

31、钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？我们来试一试。师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。（3）小伙伴：连续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊异啊，那惊异时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊异的样子，好，我们跟着音乐试一试。（4）行

32、礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。4、完整表演故事。（1）师幼跟着音乐完整表演。现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？（2）起名字。真不错，先回到小椅子上。好，给我们今日这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？五、不同形式表演。1、用乐器动作表演。这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有许多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，

33、你看看我加了什么乐器？2、师表演，用不同乐器动作。提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。3、线条表演。（1）今日你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？（2）放音乐表演线条画。今日，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个嬉戏？好，我们一起来试一试。六、完毕活动。1、今日我们做了许多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？2、师幼边做动作边听音乐出教室。第9篇、大班音乐火车进站教案反思活动目标：通过观赏乐

34、曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热闹、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培育艺术表现的自信念。喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：火车带我去远方课件、火车波尔卡观赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动：开火车。二、师生问好。三、新课教学（一）、1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，欢乐的火车就要动身了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小朋友：他说：小朋友，你们可真聪慧，你们的想像力可真丰富，可是美丽、欢快的我

35、还没出名字呢？小朋友，谁来帮小火车起名字呢？5、小朋友给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他欢乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗？（二）、1、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（其次次音乐响起，边听音乐边随教师做动作，熟识乐曲，课件演示。）2、看，小朋友，教师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展现）3、听第三遍音乐：用正确的打击方法

36、为乐曲伴奏。（三）、1、小朋友，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今日，教师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，教师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展现）四、教师小结：小朋友，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜爱的景点送给教师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火车波尔卡）效果：教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学

37、习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。第10篇、大班韵律蝴蝶飞飞 含音乐文件教案反思 教学理论依据、策略：纲要中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体验自我表现和制造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的制造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！活动目标：1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。2、尝试用适宜的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿势。3、会适时与同伴进展合作表演，体验音乐表演的乐趣。4、体验歌曲

38、中的欢快心情。5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。阅历预备：幼儿已经初步把握花儿与蝴蝶的舞蹈物质预备：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现花儿与蝴蝶，体验其中的乐趣。难点：在熟识音乐的根底上，能和同伴一起合作进展嬉戏、表演。活动过程：一、复习舞蹈，引出主题-花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。-小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求1、刚刚蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以

39、用什么不同的方法呢？2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小朋友来表演。4、沟通互动：刚刚呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢，谁情愿来带着我们做做动作？5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁的造型最特殊三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你们一起玩一个捉蝴蝶的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就翻开了，手放下来网就关上了，试试看。3、请配课教师（另一

40、名队长）一起进展嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停顿等待。你们发觉了吗？队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。四、完整表现，感受乐趣1、鼓舞幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶-让我们重头开头，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！2、选出小组队长，进展指令-刚刚是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商议，选出蝴蝶队长。-队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏

41、呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当教师做出嘘的动作时，请队长到中间来黑白配。3、完整几次嬉戏，鼓舞幼儿大胆发出指令。五、自然完毕让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！（跟随音乐离开活动场地）完整音乐文件下载活动反思：首次进展铅笔屑贴画，明显幼儿的兴趣很浓，能跟着教师的讲解的方式，进展卷的练习，但是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很美丽。同时，由于铅笔屑相比照较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比拟难，以后还是要预备一些彩色笔，这样的效果可能会比拟好。第11篇、大班音乐活动蔬菜音乐会教案反思设计意图：幼儿园教育指导纲要

42、中指出：幼儿园艺术教育活动要激发情趣，要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中特别熟识的，在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园，幼儿已经对蔬菜有一些了解，而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动，对于自己已经熟识的内容，幼儿能更加有信念的来参加其中，对幼儿的表现、创作力量提高有很大帮忙。活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与蔬菜音乐会的欢乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。3、感受音乐的欢快热闹的心情。4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。活动预备：蔬菜的实物、打击乐器若干。活动过程:（一）运用仿照动作

43、，再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经受。师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗？（记得）那我们今日再来表演一次好不好？（好）教师要看下哪位小朋友能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。师：小朋友要认真的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确快速的将蔬菜送回菜场去。3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。师：教师刚刚发觉许多小朋友都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要仔细观看哦。师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起争论自己

44、送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。（二）和奶奶一起去买菜-复习歌曲买菜1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗？（有，没有）原来我们有许多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢？（会）我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗？（记得）我们再来唱一次好不好？（好）2、结合蔬菜的形状特征与口形，例如番茄圆溜溜-嘴巴圆圆的慢慢翻开。教师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的形状来转变自己的口型，正确发音。（三）合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢？（萝卜、黄瓜、西红柿）对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜（do：蚕豆；re：萝卜；mi：西红柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黄瓜）教师指导幼儿找到自己所在的队列中。3、教师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏。师：现在小朋友们要仔细的听教师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，