大班数学教案《用尺量一量》.docx

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1、 大班数学教案用尺量一量_大班数学教案找规律 活动目标： 1、初步选择和使用材料与工具，在探究中积极思索，从而把握正确的测量方法。 2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的兴趣。 3、培育幼儿的观看力量和探究力量。 4、进展目测力、推断力。 5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量。 活动预备： 1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。 3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。 活动过程： 一、教师以帮忙小动物测量宝宝学园用具引题。 结合自由探究活动，引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。 1、

2、导入： 师：小动物们想在森林里建筑自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建筑呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮忙它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建筑自己的动物学园。 2、教师让小朋友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。 (1)师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。 (2)教师提问：你是怎么量的?量了几次? (3)请有不

3、同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同查找正确的测量方法。师：他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢? (4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。 师： 我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;其次次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来帮忙自己来记，也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。 二、教师指导幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。 引导幼儿在活动中发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具。 1、教师指导

4、幼儿在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。 教师介绍自由探究活动的材料及活动要求 师：刚刚我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有很多物品都需要小朋友们来测量和记录? 我为每个小朋友都预备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比拟快。 依据幼儿的测量状况引导幼儿发觉不同的测量对象可以用不同的测量工具。 师：你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具? 2、引导幼儿通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的方法。 猜想及争论。 师：刚

5、刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)究竟有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更适宜? 引导幼儿与同伴合作，共同探究。 师：大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们究竟有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出适宜的工具，相互帮助，完成测量的任务。你们能做到吗? 假如你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来争论 了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的方法。 师：你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用

6、这种工具?你们又是怎么合作的? 幼儿演示，教师小结。 三、完毕语： 教师：今日大家学会了怎样来测量物品;又帮忙小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更精确。 延长活动： 想一想、记一记：假如没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等) 师：现在又有一个难题了：假如小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢? 呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，帮忙它们建筑一个和我们幼儿园一样漂亮又好玩的动物学园。好吗? 活动反思： 由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的

7、一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。!.来源:屈老.师教案网!所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。 第一环节 相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。 缺乏之处

8、： 1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。 2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不清晰。 小百科：有些量由其本质打算(譬如，数)，而另外一些是作为对状态的描述(属性，尺寸，特征)，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。 大班科学领域教案量一量 【活动目标】 1、初步把握用自然物测量长度的方法。2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。3、对测量活动感兴趣。 【活动预备】 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的阅历2

9、、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品相等长度的小课桌若干、其他等物 【活动过程】 一、用装扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要装扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。二、幼儿自选一种量具进展测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。三、幼儿沟通自己刚刚的测量方法与结果。教师叙述正确的方法：要求每次测量留意首尾相接。争论：量一样的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿争论 【活动小结】 测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。四、幼儿换一种测

10、量工具进展测量，并和第一次的测量结果进展比拟，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。五、师生共同小结在测量活动中，我们发觉大家测量一样的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。幼儿园中班数学活动教案：跨步量一量 这篇幼儿园中班数学活动教案：跨步量一量是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。2、初步学习记录。3、激发幼儿参加测量活动的兴趣。活动预备：动物6个、记录卡、笔活动过程：一、激发用脚测量的兴趣。(教师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个嬉戏，看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大

11、椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢?二、幼儿感受用脚测量的乐趣。(1)请个别幼儿练习跨步测量。想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。(2)请男小朋友练习跨步测量。现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?(3)请女小朋友练习跨步测量。看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?三、引导幼儿初步学习记录的方法。我来考考小朋友，刚刚你从小椅子跨到大椅子，跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进展简洁记录。(1)练习用脚测量，进展简洁记录。

12、今日，我给大家带来了很多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必需有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去其次个小动物家，应当还是从哪儿动身?现在邀请卡已经为你们预备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?其次次呢?好，现在我们开头吧!(2)通过提问，幼儿得出测量结果。你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远?五、幼儿自主选择测量的距离，并进展记录。小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开头吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试

13、一下，你从哪个地方开头到哪个地方完毕，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚刚，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!幼儿园中班数学公开课教案量一量 一、活动目标： 1、乐于参与测量活动，感受动手操作的欢乐。2、知道记录测量结果。3、学习用自然物测量图形的边长 二、活动重难点： 1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。2、活动难点：把握正确的测量方法。 三、活动预备： 1、幼儿熟悉正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、若干大小一样的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。 四、活动过程： 1、出示正方形卡片导入。（1）师：今日教师带来了一个图形宝宝，你们看

14、看它是谁？（正方形）正方形有几条边？（四条）四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）（2）用眼睛看也可以，但是不够精确。想一想可以用什么方法可以知道边的精确一点的长度呢？（尺子量）2、教师示范操作方法，提出操作要求。（1）师：是的，我们可以有许多方法进展测量，今日教师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。（2）师：假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开头测量呢？到哪里完毕呢？（幼儿举手答复）师：用小长方形量时应当留意什么呢？（对齐）嗯，其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，始终到正方形边的另一头。（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里

15、，用了几个小长方形就画几个圈。3、幼儿操作，教师指导。（1）将一条边完整的量出来。（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。4、沟通、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小朋友情愿说一说你发觉了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发觉都是这样吗？5、教师准时小结及延长。师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚刚的测量方法还可以用来测量什么呢？（幼儿举手回到）好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。小班安康教案：量一量 称一称 这篇小班安康教案：量一量 称一称是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、初步了解体检的工程有哪些

16、，学习使用体重仪和量身高的仪器。2、尝试量一量、称一称，并比照以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。3、在活动中，感受帮忙别人体检的乐趣。活动预备：体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的表一份。活动过程：1、回忆以往阅历，感知体检的工程。教师：大家想想，我们保健室的教师给你们体检的时候，会检查哪些工程呢?幼儿回忆以往阅历并答复，教师从幼儿的答复中提取出量体重和测身高两个方面。2、探究正确使用体检的仪器。教师出示体检用的仪器，问：这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会来用用它呢?请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮忙不断修正，最终共同找到正确使用的方法。3

17、、尝试帮忙同伴称体重、量身高。教师：我们今日要称体重、量身高，请大家一起来帮助测，那么我们应当怎么看测量的结果呢?幼儿自由述说自己的阅历，知道要看仪器上面的刻度。教师：那么我们测身高时应当怎么站呢?大家共同测量身高和体重。4、比照以前的测量结果，知道自己在不断长大幼儿园大班数学教案：量沙（数学） 设计思路： 沙是幼儿最喜爱的“玩具”之一，它的可塑性、流淌性经常会使孩子感动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做嬉戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家。他们喜爱用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，经常争吵不下。(由于大班幼儿对于长度、高矮有肯定的测

18、量阅历，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏阅历。)针对他们在玩沙过程中遇到这样的实际问题，我设计了量沙这一活动。本次活动主要引导幼儿两两合作、试验、记录，集体统计、比拟发觉问题、解决问题，从而把握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙嬉戏中，嬉戏性与探究性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培育幼儿发觉问题解决问题的力量。活动预备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活

19、动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙?2、幼儿第一次运沙。(1)提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。(2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观看，发觉问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)(3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运沙的详细操作规章(满杯后用工具刮平)3、幼儿其次次运沙，验证。(1) 统计运沙次数(2) 引导观看数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。(1) 幼儿猜测大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么

20、样?(2) 幼儿操作(3) 统计数据(4) 幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延长嬉戏请小朋友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。幼儿园大班数学教案量沙 活动目标： 1引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。2培育幼儿发觉问题解决问题的力量，学会正确的记录方法。 活动预备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等 活动过程： 1谈话引起幼儿兴趣。教师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么方法

21、吗？2幼儿第一次粮沙并进展统计记录。（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）（2）出示统计表格并观看：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。（3）明确运沙的详细操作规章（满杯后用工具刮平）（4）幼儿操作（5）引导观看数据，表扬会想方法记录的小朋友。3幼儿其次次用不同工具运沙。（1）幼儿猜测大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 延长嬉戏 请小朋友想想，

22、假如用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。幼儿园大班数学教案范文：量沙（数学） 设计思路： 沙是幼儿最喜爱的“玩具”之一，它的可塑性、流淌性经常会使孩子感动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做嬉戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家。他们喜爱用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，经常争吵不下。(由于大班幼儿对于长度、高矮有肯定的测量阅历，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏阅历。)针对他们在玩沙过程中遇到这样的实际问题，我设计了量沙这一活动。本次活动主要引导幼儿两两合作、试验、记录，集体统计、比拟发觉问题、解决问题，从而把握

23、科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙嬉戏中，嬉戏性与探究性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培育幼儿发觉问题解决问题的力量。活动预备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙?2、幼儿第一次运沙。(1)提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。(2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并

24、引导幼儿观看，发觉问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)(3)引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运沙的详细操作规章(满杯后用工具刮平)3、幼儿其次次运沙，验证。(1) 统计运沙次数(2) 引导观看数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。(1) 幼儿猜测大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会怎么样?(2) 幼儿操作(3) 统计数据(4) 幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延长嬉戏请小朋友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案用尺量一量”一文，盼望“大班数学教案用尺量一量”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！