大班语言活动说课稿3篇.docx

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1、 大班语言活动说课稿3篇大班语言活动说课稿 篇1 设计意图： 各位教师好，这天我要说的是大班语言活动：三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自我的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自我的事情自我做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，透过生动搞笑的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到专心应答的环境。因此。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言进展潜力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点

2、及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事资料，明白砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事资料，并进展主角表演。 3、感知主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 活动重、难点： 本次活动的重点是能够简洁复述故事资料，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动预备： 为了是教学资料更加丰富，我作了如下预备：故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 说教法： 为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法： 我准备帮助幼儿采

3、纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲三只小猪盖房子的故事;幼儿简洁复述故事资料;播放视频三只小猪盖房子;表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们明白房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最牢固? 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。 2、回

4、答下列问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最牢固? 第三环节：幼儿简洁复述故事资料。 请幼儿大胆地叙述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论：你们觉得故事中的小黑猪是怎样样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪)假如你盖房子，会选取什么材料盖?推举幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 大班语言活动说课稿 篇2 敬重的各位领导、教师，你们好！ 今日我说课的内容是幼儿中班语言课小兔子开铺子。 首先我对本教材进展分析： 一、说活动教材小

5、兔子开铺子是幼儿中班一首具有较多量词、特别富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些得意的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过“小兔子开铺子“这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律美丽，语言琅琅上口，特别适合诵读。小兔子开铺子这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达力量，同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐！ 二、说活动目标依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下两个目标： 1、尝试依据图夹文的提示，学习和记

6、忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。 2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词。 三、说活动预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌预备的相应物品图片、购物清单等；四、说活动重难点重点：能有节律地进展诵读儿歌。 难点：能正确把握儿歌中消失的一些量词，感知数量词的运用。 五、说教法学法依据我班幼儿学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法： 1。操作法：我供应大量的有关仿编内容的操作图片，帮忙幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。 2。以幼儿为主体，以幼儿喜爱的嬉戏方式，制造条件让幼儿

7、参加探究活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参加，学习、朗读、创编儿歌。 六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节： （一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。 （二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦“！ （三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？ 带着幼儿逐一熟悉铺子的东西，并在熟悉了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。在这一环节中，量词的精确

8、运用是个难点。 （四）、看看说说：谁来买东西了？买走了什么？引出小猴子购物单，依据清单内容带着幼儿有节奏的诵读儿歌。 首先，我会完整的朗读一遍儿歌，一边朗读一边看着清单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的.了解。并为接下来的自由表演做铺垫。接着，我通过：“你记住小猴子要买什么了吗？“这一问题，勾起幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、量词时我会特殊留意声音可以大一点，继而引起幼儿的留意。 七、活动延长为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买的句式“并能正确使用量词来参与活动，帮忙幼儿理解操作要求。 大班语言活动说课稿 篇3 活动目标： 1、了解中

9、国汉字是由象形字演化而来的，熟悉一些古代的象形字。 2、对中国汉字感兴趣。 活动预备：象形字（相对应的现代汉字）若干、图片（汉字演化的过程）。 活动重点：了解中国汉字是由象形字演化而来的。 活动难点：辨识古汉字。 活动过程： 1、想一想： 1）出事象形字“孕”。 “这是什么？”“看上去像什么？” 2）教师引出问题。 “其实这不是一幅画，而是一个字，猜猜是什么字？” 2、看一看： 1）引导幼儿辨识古汉字。 “古代的汉字为什么像一幅画，现在的汉字又是怎么得来的呢？” 2）请幼儿看图片“汉字的演化”，了解中国汉字的演化过程。 3议一议： 1）请幼儿看后争论。 “古代的汉字是怎样的？” 2）教师小结：古人制造了象形字，后人为了使用便利，逐步把汉字简化。 3）教师出事不同的古代象形字，让幼儿猜想这是什么字并说出理由。