大班音乐教案及教学反思《种太阳》.docx

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1、 大班音乐教案及教学反思种太阳_小班音乐教案及反思大全 活动目标： 1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼开心的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。 2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。 3、激发对生命的关注和喜爱。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。 2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD 活动过程： 1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。 小朋友们，你们喜爱太阳吗?为什么? 由于有太阳的地方就会变得暖和和光明，所以大家都很喜爱太阳。 2、教师引导幼儿观赏歌曲种太阳

2、。 教师播放磁带，请幼儿观赏。 世界上有几个太阳呢?.教案网出处有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢? 我们一起来观赏种太阳 教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。 小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么? 教师引导幼儿再次听歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼开心的心情及布满梦想盼望的情感。 这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样? 引导幼儿观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容绽开想象，并大胆表达。 假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。 你想把种的太阳送给谁呢为什么? 4、教师依据幼儿

3、的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿观赏。 现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。 其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。 大班音乐优质课教案种太阳 教学目的与要求： 1.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和喜爱。 教学重点： 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4、 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得暖和又光明)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起观赏一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1.播放课件，引导幼儿观赏歌曲。 提问：(1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿观赏歌曲，(教案出自：)帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、盼望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想

5、中太阳的时候，他的心情是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4. 教师引导幼儿再次观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓舞幼儿依据歌曲绽开想象，并大胆表达出来。 (1)假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿观赏，鼓舞幼儿和教师一起演唱。 三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展感恩教育。 2.下课休息。 大班音乐教案及教学反思种瓜 活动目标： 1. 感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。 2. 熟悉休止符

6、，能完整正确地学唱歌曲。 3. 体验与同伴一起表演的欢乐。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱 活动过程： 一、活动导入 T：今日教师给你们带来了一首种瓜的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲! 二、观赏歌曲，熟识歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T：这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次观赏其次遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱) T：你最喜爱哪一句歌词?(依据幼儿的答复出示相应的图谱) 3. 第三次观赏 教师将图谱根据歌词挨次排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是

7、怎么种的?最终结了个什么?抱得动吗?(结合画面，稳固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。 T：教师发觉许多小朋友都将休止符给忽视掉了。!.教案网!我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习抱呀，抱呀这句，留意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱，再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T：小朋友们唱得都很棒，那现在教师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 依据歌词内容(