大班科学教案动物保护色反思.docx

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1、 大班科学教案动物保护色反思 一、活动目标： 1.了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。 2.能积极探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用，会用连贯的语言胆表达自己的发觉。 3.感受动物爱护色的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。 4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 二、活动重难点： 重点：了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。 难点：能积极探究、发觉动物爱护色以及爱护色在生活中的应用。 活动预备： 熊二捉迷藏课件、有关动物爱护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。 三、活动过程： 1.以嬉戏

2、“捉迷藏”导入，在情境中激发幼儿了解对动物爱护色的兴趣。 1课件演示，引导幼儿说出熊二衣服的特点。 (2)连续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次隐藏的位置并进展标注。 教师小结：熊二为了隐蔽自己，它隐藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。 2.动物搜寻，在探究中发觉、了解并沟通不同动物的爱护色，感受爱护色的奇妙。 (1)连续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像，了解动物爱护色。 引导幼儿观看发觉;都有谁?藏在什么地方? 教师小结：这些颜色是动物用来爱护自己的，是它们的爱护色。 (2)请幼儿小动物利用爱护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观看、操作，进一步理解爱护色。 (3)课件展现，阅历共

3、享，引导幼儿了解其它动物的爱护色。 争论：你还知道哪些动物有爱护色? 教师展现各种动物课件，进一步了解不同动物的爱护色，丰富幼儿对爱护色的熟悉并进展小结。 3.视频观赏，在共享中提升幼儿阅历，了解动物的不同爱护色。 (1)观看视频“变色龙”，了解变色龙爱护自己的特别方法。 (2)观看过程中提问：它变成了什么颜色?引导幼儿观看并表达自己的发觉。 教师小结：变色龙的爱护色更奇妙，它的皮肤会随着四周环境的变化而变化，来爱护自己。 4.播放课件，联系生活，了解人们对爱护色的利用。 (1)猜猜看：以穿不同服装的队在森林里行打仗为例子，引导幼儿思索：“他们谁能取胜，为什么?” (2)播放录像，引导幼儿通过

4、视频验证自己的想法。 (3)结合课件，拓展幼儿阅历，加深幼儿对爱护色的了解，并进展小结。 5.以嬉戏稳固对爱护色的熟悉，进一步体验探究的欢乐。 嬉戏“欢乐隐藏”，引导幼儿在活动室查找隐蔽的动物，并通过动物自身的爱护色进展隐藏。 活动延长： 1.引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的嬉戏自然完毕活动。 2.鼓舞幼儿与家长一起探究动物爱护色的学问，并充分利用爱护色进展奇思妙想。 活动思： 1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点动身,教学构造严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿嬉戏的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记

5、忆。 2、有个别孩子参加不是很积极，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。 2、班科学礁动物的爱护色 活动目标： 1、愿意参加沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2、增加探究动物神秘的兴趣。 活动预备： 故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步熟悉，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、故事引入，激发探究兴趣。 (出示图片小狐狸)叙述第一段，并逐个熟悉动物，小狐狸

6、找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢? 二、沟通、探究 1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、动物的爱护色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、逐一出示背景图，熟悉这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。 4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱

7、护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发觉了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、提升、集中 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你熟悉这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的发觉来告知我。 3、班科学礁动物的爱护色 活动目标： 1、 愿意参加沟通争

8、论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2、 增加探究动物神秘的兴趣。 活动预备： 故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步熟悉，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、 故事引入，激发探究兴趣。 (出示图片小狐狸)叙述第一段，并逐个熟悉动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢? 二、 沟通、探究 1、 请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四

9、周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、 动物的爱护色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、 逐一出示背景图，熟悉这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。 4、 听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发觉了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、 提升、集中

10、生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你熟悉这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的发觉来告知我。 南钱清幼儿园 沈紫霞 4、班科学礁动物的爱护色 活动目标： 1、愿意参加沟通争论，使幼儿了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2、增加探究动物神秘的兴趣。 活动预备： 故事图片;沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，

11、并分别设标志牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步熟悉，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、故事引入，激发探究兴趣。 (出示图片小狐狸)叙述第一段，并逐个熟悉动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能助找一找吗?请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢? 二、沟通、探究 1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么?(幼儿答复后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、动物的爱护色有什么作用呢?小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、逐一出示背景图，熟悉这是什

12、么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己?请小朋友自选区域和同伴沟通。 4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，教师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示图片)在这个图中你发觉了什么?谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。 三、提升、集中 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?幼儿答复后出示迷彩服，你熟悉这种衣服吗?解放为什么要穿这种衣服?随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护

13、色，如事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，教师等着小朋友有更多的发觉来告知我。 5、班科学礁动物的自我爱护 活动目标： 1、加深对动物特征的熟悉，知道动物会用各种方法爱护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我爱护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样爱护自己的。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我爱护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我爱护。 1、利用身体颜色爱护自己。 提问：图上有谁?为什么你很难发觉它们? 小结：动物使自己身体的颜色与四周环境的颜色

14、一样或相近，都是为了隐蔽自己或躲避敌人的侵害。 2、利用身体构造特点爱护自己。 提问：图上有谁?身上有什么?遇到危急它们是怎样爱护自己的? 三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我爱护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样爱护自己的? 四、教师带着幼儿一起完整地叙述画面： 1、毛毛虫身上的颜色很艳丽，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的; 2、青蛙身体的颜色会随着季节而转变; 3、变色龙会随环境的变化而转变颜色; 4、豹子身上的颜色，与它四周环境的颜色很相近; 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的; 6、螃蟹有两个钳子，可以用来攻击对方爱护

15、自己; 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐蔽自己，不简单被别人发觉; 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它; 9、海龟身上有硬硬的壳，发觉敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里; 10、梅花鹿身上的花纹，与四周丛林的颜色很像，可以隐蔽自己。 五、扩展幼儿的阅历。 启发幼儿胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样爱护自己的? 六、教师念谜面： 一只鸟真奇怪，有翅不飞跑得快， 遇到危急藏脑袋，屁股留在沙滩外。 请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。 活动思： 表达了新课标提倡的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我爱护方法，通过“爱护色”为例，引导学生阅读、观看、思索，并总结

16、出爱护方法。 诠释了科学从生活中来，到生活中去的道理。教学设计中突破教材的目标要求，将动物的自我爱护方法与人类的自我爱护进展联系，从而发觉，人类的很多爱护的设备或装置受到了动物的启发，并以一个假想作为实例，引导幼儿通过学过的学问解决问题，有效地培育了幼儿的应用力量，并助幼儿逐步构建学以致用的方法。 6、班科学礁动物怎样爱护自己 活动目标： (1)知道动物都会爱护自己，而且它们爱护自己的方法是多种多样的。 (2)学会按肯定的标准进展分类。 (3)积极参与活动，有进一步探究动物爱护自己的兴趣。 活动预备： (1)学问预备：幼儿事先通过看书.看录象.问，对动物过冬的方式有所了解。 (2)录象：“动物

17、的自我爱护”;几种动物自我爱护方法的简洁图示。 (3)动物的图片。 活动过程： (1)导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生兴趣。 从故事“老虎来了”中的动物是如何对赶虎的例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。 (2)了解动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。B.再次看录象，进展动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动物。 (3)嬉戏：会爱护自己的小动物。稳固整理幼

18、儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示爱护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物一样，然后做出相应的动作。 活动延长： 在活动中，可以连续了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的防卫方法运用在自己的生活中的。 课件： 映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。 7、班动物的爱护色礁 礁一：动物爱护色 活动目标： 1、在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。 2、对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 活动重点： 在创设的“查找嬉戏“的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。

19、活动难点： 幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。 活动预备： 1、激发幼儿对动物的兴趣和增加对动物的感知;了解幼儿对动物学问的熟悉。 2、有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。 3、幻灯片动物的爱护色、各种有爱护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。 活动过程： 一、嬉戏导入：小鸟找食物 (观看PPT，争论) 重点提问： 1、小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫) 2、的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢) 3、为什么蚱蜢一开头

20、小鸟没有找到它呢? 小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比拟相近，比拟不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。 二、辨别争论：动物爱护色 重点提问： 1、你们知道还有哪些动物也有爱护色呢?(幼儿说，教师点出图片) 青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么?(青蛙和荷叶颜色相近) 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭 2、四幅图片：沙漠、森林、海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等) 3、嬉戏：谁的眼睛最最亮 规章：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片

21、里的动物朋友。 小结：在自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。 三、迁移阅历：奇怪的本事 重点提问： 1、动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢?(迷彩服、变色镜、夜用警服等) 小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很的助。 2、动物除了爱护色的本事之外，还有哪些奇怪的本事呢?我们下次再来沟通。 礁二：动物爱护色 活动目标： 1、了解动物为了生存而实行用爱护色进展自我爱护的方法。 2、感受“爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望 活动预备： 1、活动前在家长的助下搜集动物自我爱护的

22、方法。 2、教学挂图4幅。 3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。 4、多媒体课件。 活动过程： 1、请幼儿查找图片中藏起的昆虫，初步了解爱护色。 (1)谈话：“教师知道小朋友都特别喜爱玩捉迷藏的嬉戏，一些昆虫和小动物也喜爱玩这个嬉戏。今日他们已经藏好了，想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?” (2)出示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方? 教师叙述故事隐身妙招后提问：请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来爱护自己的? 教师小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它们就不简单被老鹰发觉而被吃掉，这就是动物的爱护色。 2、请幼儿观看枯叶

23、虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，查找藏在图画中的动物，感受“爱护色”的奇妙。 3、播放多媒体熟悉几种昆虫和动物。 请幼儿说一说哪些动物是用爱护色爱护自己，并争论其他动物爱护自己的方法。 教师小结：这些动物和昆虫都会用爱护色爱护自己。假如你是一只昆虫，你会怎样爱护自己? 4、布置场景：放置各种颜色的花，教师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉昆虫的嬉戏，让幼儿利用爱护色爱护自己。 5、向动物学本事，联系生活，拓展幼儿阅历。 请幼儿观看教师教学资源，了解人们依据动物的爱护色在不同领域的创造。 教师小结：今日我们熟悉了动物还有这样特的本事，他们用爱护色爱护了自己，这样才免受损害。 12

24、礁三：动物的爱护色 1、了解动物爱护色：感知很多动物利用爱护色爱护自己的本事。 2、初步了解和运用有关动物爱护色知蚀爱护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。 活动预备： 音乐、PPT、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。 创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。 活动过程： 一、课件观赏、资料共享 1、看PPT第一段：了解动物爱护色。 幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观看：青蛙、鱼、蛇、虫等。) 连续回放这些动物，提问：“你简单发觉它们吗?为什么?”(依据幼儿答复，教师出示相应的图

25、片，并在黑板上出示“爱护色”三个字。) 师：有的动物体表颜色与四周环境很相像，不简单看出，那就是爱护色。 提出疑问：“动物为什么要有爱护色?” (问题引发幼儿互动，相互争论思索爱护色的作用。) 小结：动物的爱护色与环境相像是为了伪装自己，不让敌人轻易发觉自己。 2、资料共享，了解哪些动物有爱护色。 相互介绍自己搜集的资料，共享有爱护色动物的信息。 师：小朋友都了解了什么是爱护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有爱护色的动物，今日家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进展仔细沟通，有的依据电视里看到的状况，绘声绘色地向同伴介绍变色的状况。) 个别幼儿介绍资料，了解各种运用爱护色

26、爱护自己的动物。 师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料? (提示介绍的幼儿要方、声。) 观看课件：形状爱护色类似生物外形的动物。 师：小朋友找到了很多具有爱护色的动物，教师也找到了一些，看看他们是不是也有爱护色?(播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。) 3、看PPT其次段：了解动物的不同爱护色。 连续观看课件其次段，然后引导幼儿争论：“这些动物和刚刚的有什么不一样?”(一种动物有好几种爱护色。)“为什么一种动物有好几种爱护色?”(它要依据气温来变化;它要依据外面的环境来变化;它要爱护自己就要会变化。) 小结：不同的动物有不同的爱护色，一种动物也有几种爱护色，这也是

27、弱小的动物爱护自己的一种方法。 二、观赏故事、阅历迁移 1.教师叙述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着的装，非洲的队都穿着绿色的装。他们谁能取胜，为什么?(肯定是非洲的队赢，由于他们穿了有爱护色作用的绿色服装。) 2.引发思索：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物爱护色的方法来爱护自己?(绿色的服就是仿照了青蛙的绿色爱护效应。) 三、自我设计、展现爱护 1、(播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐藏?你可以怎样利用爱护色来隐藏自己不被敌人发觉?(幼儿争论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。) 2、幼儿选择材料为自己设计爱护色衣服。 一起观

28、看场景，都有哪些地方?(带着幼儿一一熟悉这些场景，幼儿看到美丽的场景都特别感动。)材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但肯定要依据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。 幼儿开头选择材料装饰。(很多幼儿往往消失只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。) 3、情境演习：我是小小侦察员。 嬉戏方法：当听到解放歌音乐，幼儿开头巡逻;当听到冲锋号音乐，幼儿依据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到占据阵地音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。 12 8、班礁动物的爱护色 状况分析： 幼儿对动物抱有深厚的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，通过本次活动使幼儿进一步了

29、解动物怎样转变自身以适应环境的变化， 熟悉到动物与动物，动物与环境之间的变化，培育幼儿关怀爱惜小动物的情感，丰富幼儿的学问。 教育目标与要求： 1.使幼儿了解一些动物具有与环境相全都的爱护色，理解爱护色的作用。 2.培育幼儿关怀爱惜动物的情感。 教学预备： 画有沙漠森林冰原草原的背景图，“动物爱护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手1-2个，公鸡头饰，小虫若干。 教学过程： 1.引导幼儿争论：“小朋友，在自然中有很多动物，你知道的有哪些? 2.”小朋友知道许多动物，你知道他们生活在什么地方?“ 3.依据幼儿的答复，出示背景图 4.小朋友桌上有很多动物请你选一种动物想想它应当住哪幅图中?(幼儿

30、分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中教师做一些适当的启发和引导) 5.提问：住在森林中的动物有哪些?它们的身体是什么颜色和斑纹?住在沙漠中的动物有哪些?他们的身体是什么颜色?北极有哪些动物?它的身体是什么颜色? 6.住在不同地方的动物它身体的颜色都不一样，它们为什么会有这种颜色呢?有什么作用? 7.教师通过嬉戏”小公鸡捉虫“助幼儿理解爱护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫.提问：为什么绿色的小虫没捉到? 8.教师小结：在自燃中有些动物为了爱护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐敝自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。 9.启发幼儿叙

31、述还知道哪些动物具有爱护色? 10.看录像“动物的爱护色”让幼儿真实地看一看自然中的动物是怎样利用爱护色爱护自己的，进一步理解爱护色的作用。 11.生活中，人们也很聪慧，会使用爱护色。你知道是怎样利用的呢? (启发幼儿叙述队的服装、武器均用绿色，爱护队在作战中不被敌人发觉)。 效果考核： 本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特点动身，教学构造严谨，各环节连接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用“小公鸡捉虫”嬉戏解决难点，既符合幼儿嬉戏的特点，又到达教育目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。 9、班科学礁动物是怎样爱护自己的 活动目标： (1)知道动物都会爱护自己，

32、而且它们爱护自己的方法是多种多样的。 (2)学会按肯定的标准进展分类。 (3)积极参与活动，有进一步探究动物爱护自己的兴趣。 活动预备： (1)学问预备：幼儿事先通过看书.看录象.问，对动物过冬的方式有所了解。 (2)录象：“动物的自我爱护”;几种动物自我爱护方法的简洁图示。 (3)动物的图片。 活动过程： (1)导入课题：引导幼儿回忆已有阅历，对动物爱护自己产生兴趣。 从故事“老虎来了”中的动物是如何对赶虎的 例子，引发幼儿思索各种动物是用什么方法爱护自己的。 (2)了解动物爱护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的学问。 A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我爱护的方法。 B.再次看录象，

33、进展动物自我爱护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。争论：还有哪些动物也用同 样的方法爱护自己的小结：小动物们很聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的-有的-等。它们真是能干的小动物。 (3)嬉戏：会爱护自己的小动物。稳固整理幼儿的学问阅历。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示爱护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物一样，然后做出相应的动作。 活动延长：在活动中，可以连续了解动物爱护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的防卫方法运用在自己的生活中的。课件：映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何爱护自己的录象。 10、班科学礁动物过冬 活动目标： 1、了解动物过冬的

34、不同方式。 2、幼儿能胆选择并叙述选择的理由。 3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。 活动预备： 操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。 活动过程： 一、谈话引起兴趣。 1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的风光?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内 活动、加强熬炼等) 2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿叙述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。 二、幼儿操作。 (放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来熟悉一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物

35、分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。” 三、讲评。 1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展现)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿叙述) 2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天降临之前吃量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比拟温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有

36、许多留鸟会南飞，像杜鹃、雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 四、看录像。 “我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件) 五、嬉戏的方式稳固学问。 介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。 六、完毕活动。 活动延长 1、在操作区中投放操作卡和动物图片。 2、在科学区中投放动物过冬的图书。 11、班科学礁动物王国 活动目标： 1.知道地球上有很多奇妙的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。 2.对动物有兴趣和探究的欲望，有宠爱动物的情感。 活动预备： 1.幼儿事

37、先收集有关动物的图片和书籍。 2.幼儿平常已有关于动物的相关学问阅历。 3.动物挂图 活动过程： 1.谈话导入，激起幼儿兴趣. 师：“你们喜爱动物吗?为什么?” 2.幼儿分小组，幼儿相互介绍自己带来的图片和资料。(动物的名称、长得什么样?它生活在什么地方?有什么好玩的现象?) 3.请出介绍较好的组出来向家介绍他们找到的小动物。 4.争论：奇妙的动物王国。 (1)幼儿介绍自己最喜爱的动物，并请幼儿依据生活环境进展分类介绍。 (2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要留意爱护地球，爱护我们的动物朋友。 延长活动：请幼儿画出12种自己喜爱的动物

38、，着色后并剪下。 12、班科学礁找动物 设计思路： 纲要中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望。班科学活动找动物是更新观念，勇于探究，把化学试验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。由于长期以来，人们始终把化学试验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件特别难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发觉，任何一个活动，只要教师在活动前能站在孩子的角度思索和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让幼

39、儿感知化学变化的奇异上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇异。 活动目标： 1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。 2.通过嬉戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成的现象，真实地感受到自然的奇异。 活动预备： 1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 2.毛笔、杯子、双面胶; 3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、灰狼隐蔽在树林中，晾干)，白纸数张(事先用稀碱溶液画上小动物，晾干)。 活动过程： 一、教师

40、做化学小魔术，激发幼儿兴趣。 1.教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么?”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来?”(幼儿自由畅想)。 2.教师演示： 提问：“教师用什么方法把毛毛虫请了出来?” 3.引导幼儿对水和酚酞进展比拟(用试一试、看一看、闻一闻的方法) 教师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫酚酞。 二、幼儿试验并沟通。 1.教师为每位幼儿供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。 2.幼儿试验，教师巡回指导。 3.幼儿相互沟通试验结果。 4.幼儿在集风光前叙述试验过程。 提问：“你请出来的小动物

41、是谁?你是怎样把它请出来的?” 5.引导幼儿归纳得出结论。 提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成的?他们是怎样隐身的?” 结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成。 6.教师试验论证。(两种溶液直接应) 三、嬉戏：“捉小偷” 1.教师讲故事。 2.教师提问：猜猜可能是谁把小鸡偷走了? 小偷可能隐身在哪里? 我们用什么方法让小偷显身呢? (幼儿自由争论，各抒已见) 3.幼儿运用刚学过的方法，开展“查找小偷”的嬉戏。 1.幼儿“搜寻”; 2.幼儿叙述自己“搜寻”的经过和结果。 四：完毕活动 酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，

42、只要我们小朋友认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知家。 13、班科学礁动物俱乐部 一、活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步把握动物的不同特征，并理解动物的根本概念。 2、进展幼儿分析、概括的力量。 3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。 二、活动预备： 1、多媒体课件、音乐游吓带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。 三、活动过程： 1、激趣导入： 以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。 2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类： 师：小朋友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由争论。幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 各组幼儿相互沟通分类的理由，教师引导幼儿比拟不同动物的异同。 3、观看多