大班科学教案认识常绿树和落叶树.docx

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1、 大班科学教案认识常绿树和落叶树_人工造雪大班科学教案 目标： 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。 2、进展分析、比拟力量，激发幼儿观看大自然变化的兴趣。 预备： 课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。 收集一些树叶。 过程： 一、初步形成常绿树、落叶树的概念。 每组一篮树叶，小朋友观看比拟。(教案出自：教案网)这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同? 二、通过比拟，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。 分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶) 小朋友看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。 三、依据阅历交谈。 请小朋友讲讲自

2、己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。 四、找常绿树和落叶树。 带幼儿到外面去找树。 小班优质科学教案常绿树和落叶树 【活动设计】 在渗透颜色的隐秘这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的神秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的神秘。 【活动目标】 1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。3、户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历。 【

3、活动预备】 常绿树和落叶树ppT。 【活动过程】 一、带着幼儿表演秋天歌曲，导入主题。师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢发黄了，随风落到草地上，草地上。师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。二、播放常绿树和落叶树图片。1、出示常绿树图片。师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？（）为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名

4、字，叫常绿树。2、出示落叶树图片。师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。三、户外找寻常绿树和落叶树。1、教师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的熟悉。师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告知教师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合沟通。师小结：教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶

5、落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。 教学反思： 这是一节科学课，在课堂获得肯定的常绿树和落叶树阅历根底上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观看探究中，但是我忽视了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的了解常绿树树叶和落叶树树叶的根底学问上，花费较多的时间，听取其他教师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，掌握在3分钟以内，预留12分钟进展户外探究，或者将活动探究放到前面，最终总结时在到教室进展ppt演示总

6、结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改良的是在语言运用上要言简意赅，重要的是表达自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。小班科学详案教案及教学反思落叶树和常绿树 设计意图： 在渗透颜色的隐秘这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的神秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的神秘。 活动目标： 1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。 2、知道常绿树一年四季都是绿

7、色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。 3、户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 常绿树和落叶树ppT。 活动过程： 一、带着幼儿表演秋天歌曲，导入主题。 师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。 歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢发黄了，随风落到草地上，草地上。 师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗?(创编成冬天歌曲) 歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。 二、播放常绿树和落叶树图片 1、出示常绿树图片 师：冬天到

8、了，这些树叶是什么样子的呀?他们有没有掉在地上睡觉呀?为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说? 师小结：教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。 2、出示落叶树图片 师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗?谁来说说这些树什么样子的? 师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。 三、户外找寻常绿树和落叶树 1、教师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的熟悉。 师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗?我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，

9、用小眼睛看一看，然后来告知教师你看到了哪些树，好吗? 2、师敲小铃，集合沟通。 师小结：教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。 教学反思： 这是一节科学课，在课堂获得肯定的常绿树和落叶树阅历根底上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。(.来源教案网)符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观看探究中，但是我忽视了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的了

10、解常绿树树叶和落叶树树叶的根底学问上，花费较多的时间，听取其他教师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，掌握在3分钟以内，预留12分钟进展户外探究，或者将活动探究放到前面，最终总结时在到教室进展ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改良的是在语言运用上要言简意赅，重要的是表达自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。 幼儿园大班科学教案落叶树与常青树 设计意图： 深秋正是季节交替进展的季节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观看着树的变化。因此，选择在这个时机进展这样的一个教学活动是再恰

11、当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我始终在思索，如何利用身边的直接可探究的材料，来激发孩子们的观看比拟力量、表达力量以及在探究四周世界的过程中与美丽的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动的难点在于孩子们需要在详细的树叶间做比照的过程中，建立起一个下位概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观看比拟、同伴共同验证的方法帮忙孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在熟悉四周的世界的同时渐渐习得一些规律思维的方法。 活动目标： 1、关怀树朋友的变化，学习比拟、概括落叶树与常绿树的明显特征。2、活动中能积极沟通并清晰表达自己的想法。 活动预备：

12、ppt、各种树叶 活动过程： 一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观看了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。）2、诗歌小结（进一步帮忙幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。）二、议议两类树的不同1、刚刚有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有阅历。）2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树一样的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解力量。）三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都熟悉吗？这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢？2、观看要素：关注幼儿在观看比拟操作中是否指向-类的概括。3、沟通梳理

13、落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：假如看到树叶比拟薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比拟厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。（由于孩子们是针对详细的树叶进展比拟，挑战点是对两类树种的主要特征进展归类概括。我试图运用实物观看比拟、同伴共同验证的方法帮忙孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在熟悉四周的世界的同时渐渐习得一些规律思维的方法。）四、延长活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？（提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。）活动点评金晓燕执教的集体活动落叶树与常绿树则鼓励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观看、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不

14、同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的ppT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美妙。台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积存和磨练。上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕教师一路成长、成熟，今日又看到了金教师特别剧烈的幼儿进展意识、课程意识和创新力量。整个活动让与会同行感受到孩子们用心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的非凡表现，折射出金教师平常对培育学习品质的关注。她说，优雅是一种境地，幽默是一种风格，金教师在活动中呈现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。大班科学教案熟悉空气 活动目标： 1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特

15、性。 2、培育幼儿探究的兴趣和力量。 3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。 活动过程： 一、塑料袋里有什么 1、提问：小朋友，看看教师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋) 2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋) 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由答复) 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚刚小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看

16、不见的。 二、抓空气 1、 师：这里的空气是教师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的魔术袋去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧! 2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问) 3、师小结：好!把你的魔术袋装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。 三、证明空气是流淌的 1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气) 提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出答复) 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让

17、我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作) 3、幼儿完成以后相互沟通、争论，教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处) 四、空气的重要性 1、我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子) 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动

18、物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观看，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。(本文.大班科学教案熟悉风 活动目标: 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。 3、培育幼儿的观看力和感知力量,了解风的好处与害处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备: 1、课前引导幼儿观看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。 2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。 3、有关

19、风的课件。 活动过程: 1、谈话:这几天教师让小朋友观看了树枝摇动,红旗飘,水面起波浪,你们知道是谁引起的吗? 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 (1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 (2)幼儿自己动手做小试验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流淌形成风。 (3)小结:空气流淌形成风,哪里有空气流淌,哪里就有风。 3、了解风的特性。 (1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言) 教师小结:扇的快,空气流淌的快,风就大,扇的慢,空气流淌的慢,风就小。 (2)教师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?!

20、.教案网!瞪大眼睛看一看能不能看到风? 小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。 4、玩纸屑。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的玩法多。 (2)争论:玩完后让幼儿自由争论,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与害处。 幼儿争论,教师讲解。 (1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。 (2)小结:现在的人们本事可大了,想出了很多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风拦住,还提前预报风,这就削减

21、了风给人们带来的危害。 6、玩风车转转转嬉戏。 幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车完毕活动。 大班科学教案范文：熟悉声音 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、进展留意力和听辨声音的力量。活动预备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?(1)笑声(2)哭声(3)打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚刚，你听到了什么声音?让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。3、你们还想听其他

22、的声音吗?请小朋友再闭上眼睛(1)吃东西的声音(2)打喷嚏(3)钟表的秒针答复教师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)二、熟悉声音1、你们知道声音是怎样产生的吗?(让幼儿依据自己的理讲解一说)(1)声音是由物体振动产生的试验：敲鼓(通过试验让幼儿理解物体的震惊)让幼儿把小手放在小鼓上，教师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?耳朵具有区分振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?告知幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们保持平衡。耳朵很重要,我们肯定要爱

23、护耳朵!三、幼儿操作，感知震惊产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。提示幼儿边敲边观看，留意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。2、争论什么样的声音好听。(1)播放音乐(2)播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。四、嬉戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学教案范文：熟悉常绿树和落叶树”一文，盼望“大班科学教案范文：熟悉常绿树和落叶树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人工造雪大班科学教案专题！