大班教师节活动教案小结大班教师节活动教案美术(五篇).docx

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1、 大班教师节活动教案小结大班教师节活动教案美术(五篇)大班教师节活动教案小结 大班教师节活动教案美术篇一/h3 1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进展交谈，了解教师的意义。 2、引导幼儿依据自己的生活印象，运用多种手段反映出简洁情节，促进幼儿创新力量的进展。 活动预备： 物质预备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。 阅历预备：布置“我们幼儿园的教师”照片展，熟悉了解每一位工作人员。 活动过程： 一、开头局部 通过参观“我们幼儿园的.教师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿敬重、喜爱他们的情感。 二、中间局部 （一）幼儿自由结伴参观。 1、引导幼儿

2、用完整的语言，洪亮的声音相互介绍自己熟识的教师。 2、教师用语参考：请小朋友认真看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你熟悉的教师，她姓什么？她是怎样工作的呢？她对小朋友的态度怎样？ （二）师生相互介绍教师。教师供应纸笔等丰富的材料，引导幼儿依据自己的生活阅历，绘画出简洁情节，从而了解教师节的意义。 （三）幼儿依据生活阅历，绘画出和教师在一起的各种简洁情节，体验教师的辛苦。 教师用语参考：小朋友知道教师工作很辛苦，现在请大家把教师的辛苦画出来，并想一想我们应当怎样来敬重喜爱教师呢？ （四）展现并叙述绘画内容。 三、完毕局部 根据画上的内容，给教师一个拥抱、制作一朵小花等等。 大班教师节活动教案小结

3、大班教师节活动教案美术篇二/h3 活动目标： 1、了解教师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。 2、能用较清晰的语言介绍自己送给教师的礼物。 3、通过送礼物、说祝愿等形式、大胆表达自己对教师的情感。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动预备： 1、各种纸、水彩笔、胶水。 2、ppt课件、音乐教师教师感谢你。 活动过程： 1、播放歌曲音乐教师，引出教师节的话题。 (1)提问：歌曲里说了什么?今日是什么节日? (2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。教师在这一天都会和欢乐，由于有许多的人会祝愿我们。 2、幼儿回忆教师关爱自己的事

4、例。 (1)教师平常都为你们做过什么? (2)你想对教师说什么?你还想用什么方法表达对教师的庆贺。 3、播放教师平常工作的课件，幼儿仔细观看，了解教师的辛苦。 4、幼儿制作礼物。 (1)请幼儿争论：你想做什么礼物? (2)请幼儿依据自己的意愿制作礼物。 (3)请幼儿介绍自己的礼物。 5、幼儿送礼物。 在歌曲教师感谢你的音乐中，请幼儿为教师送上礼物并向教师说一句庆贺的话。 活动建议与提示： 1、将幼儿制作的礼物放置到区角，大家共同观赏。 2、活动前可开展相关的社会活动，了解教师的辛苦。 3、可鼓舞幼儿将礼物送给园长，其他班的教师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说庆贺

5、的话语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的庆贺表示感谢并提出心中的盼望。 大班教师节活动教案小结 大班教师节活动教案美术篇三/h3 上午活动： 创新教育综合课 活动名称： 教师您好 活动目标： 1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进展交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问， 主动熟悉环境中的人，了解院长，会计，保健教师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往力量。 2、教师供应幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料，引导幼儿依据自己的生活印象，运用多种手段反映出简洁情节，促进幼儿创新力量的进展。 3、让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培育幼儿敬重他们的情

6、感。 活动预备： 1、幼儿园工作人员的照片、做记者证，红花的纸、绘画的笔。 2、布置“我们幼儿园的教师”照片展，熟悉了解每一 位工作人员。 活动组织： 一、通过参观“我们幼儿园的教师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿敬重、喜爱他们的情感。 1.幼儿自由结伴参观，引导幼儿用完整的语言，洪亮的声音相互介绍自己熟识的教师。 教师用语参考：请小朋友认真看看照片上是谁?向你的好朋友介绍你熟悉的教师，她姓什么?她是怎样工作的呢? 她对小朋友的态度怎样? 2.师生相互介绍教师，激发幼儿敬重、喜爱教师的情感。 二、教师供应纸笔等丰富的材料，引导幼儿依据自己的生活阅历，绘画出

7、简洁情节，从而了解教师节的意义。 1.幼儿依据生活阅历，绘画出和教师在一起的各种简洁情节，体验教师的辛苦。 教师用语参考：小朋友知道教师工作很辛苦，现在请大家把教师的辛苦画出来，并想一想我们应当怎样来敬重喜爱教师呢? 2.运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节. 教师用语参考：教师这么辛苦我们应当怎样做?我们国家领导人又是怎样来敬重教师的呢?(引导力量强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节) 三、操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好预备。 1.运用提问法，引导幼儿说出记者证的用途和做法。 教师用语参考：我们怎样才能更加了解教师的工作状况呢?(幼儿争论通过采访来了解)我们采访需要些什么

8、? (幼儿自由争论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。) 3.幼儿制作记者证，教师指导幼儿画出自己的特征。 进展幼儿的动手操作力量。并引导力量强的幼儿在制作好记者证后再制作红花。 四、采访活动 (一)谈话引住活动主题。 1.教师通过提问，组织幼儿争论，引发幼儿参加活动的兴趣。 教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?教师中是否都带班呢?不带班的教师与我们的成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导力量强的幼儿说出通过访问来了解) 2.幼儿就怎样访问进展争论，教师帮忙归纳。 幼儿自由结伴争论，

9、教师以参加者的身份参加争论，有目的的帮忙幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻小扣门，得到允许前方可入内。在仆人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，宁静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：教师，你好。要礼貌地板查找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系? 了解组长的责任：提示组员还有什么问题盼望某教师讲给我们全班听的吗? (二)采访活动。 1.全班分为三大组，每组实行自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要听从组长的指令。 2.由组长带着组员去访问，教师以参加者

10、的身份跟随他们去，提出建议，帮忙幼儿完成采访任务。 3.访问完毕，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对教师的敬意 五、沟通访问的结果，并进展小结。 1.全班聚拢在一起，由三位组长相互表达采访的结果，其他组员补充，以到达沟通的目的。 2.教师引导力量强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是由于有很多人在为我们辛勤地劳动。我们要敬重他们。 大班教师节活动教案小结 大班教师节活动教案美术篇四/h3 活动目标： 1、知道9月10日是教师节，是全部教师的节日。 2、初步学习庆贺节日的方式。 3、培育对教师的爱，做到敬重教师。 4、体验人们相互关怀的美妙情感。 5、了解节日的来历，知道节日

11、的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备：事先排练好的情境表演幼儿用书、练习册 活动过程： 一、活动导入 (通过谈话了解“教师节”是哪一天) 教师：小朋友们好，你们知道教师的节日是哪一天吗? (幼儿答复) 让幼儿知道每年的9月十号是教师节，是幼儿园，小学，中学，大学全部教师的节日。 二、根本局部 情境表演生病在幼儿园，让幼儿感受教师对幼儿的细致照看。 请事先排练好的孩子们出场，情境表演的内容是一名幼儿受凉了，入园没一会儿工夫，教师发觉他没有精神，教师量了下他的体温，发觉温度很高，于是，教师便拿来了毛巾给幼儿敷上，很关怀的抱着幼儿，还给家长打电话，幼儿感觉到舒适一些，就睡着了。 教师在一边适

12、时的进展指导。 教师：刚刚那位小朋友怎么啦?教师是怎么做的呢?后来他在教师的关怀下有没有感觉到更舒适呢? (幼儿答复) 教师：那谁来说说，这位教师为什么会这样做呢? (让幼儿了解，教师很爱他们，关怀他们，愿意照看他们，是他们的朋友。) 三、结合幼儿用书，向幼儿叙述教师关怀小朋友的事例，让幼儿感受到教师的爱。 教师：请小朋友们翻开我们的书本，看看图上教师在干什么? (请幼儿说说自己记得的教师对自己关怀过或者帮忙过的事情) 教师：那书上小朋友是怎么样跟教师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢? (争论教师本事大) 教师：现在教师想问问小朋友们，你们知道教师有哪些本事吗?你喜爱他们吗? (幼儿自由发表

13、) 教师：哇，教师真厉害，那你们要怎么样感谢教师的关怀呢? (幼儿答复) 四、活动完毕 教师：今日是教师的节日，教师盼望小朋友们都能够安康欢乐的成长哦!教师要感谢小朋友们给教师带来的那么多的欢乐，盼望我们都连续努力好吗? 大班教师节活动教案小结 大班教师节活动教案美术篇五/h3 活动目的： 1、引导幼儿正确表现人体各局部的构造关系和发型、稳固画正面人的技能。 2、进展幼儿的观看力和绘画表现力量。 3、加深幼儿对教师的喜爱之情。 4、感受到教师节的欢乐。 5、知道教师节是几月几号。 活动预备： 1、请配班教师协作上课。范例。 2、绘画纸、油画棒。 3、范画。 活动过程： 一、引出教师节，导入活动

14、，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位教师?你们怎样称呼她们?今日教师想请小朋友们给教师画张像，画好后，就送给那位教师好不好? 二、引导幼儿观看教师特征。 教师：现在我们看看x教师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比方说图案什么的) 请幼儿认真观看、并请幼儿答复。 教师：我们看看x教师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢? 请幼儿认真观看、并请幼儿答复。 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位教师，也可以画两位教师。要把教师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最终画胳膊和腿，大要把教师装扮得漂美丽亮的。幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个教师的不同特点。 2、帮忙力量弱的幼儿把握人体的构造关系和各局部的比例。 3、鼓舞力量强的幼儿可以画教师的侧面。 四、评价作品，完毕活动。 1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖教师?哪几张画画的是杨教师? 2、幼儿相互观赏作品。