大班语言活动教案8篇.docx

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1、 大班语言活动教案8篇 【活动目标】 1、通过集体看书，初步能用简洁的语言概括书中的内容。 2、理解书中内容，明白生活中有许多个给我们帮忙的“好朋友”。 3、激发幼儿团结友爱的情感。 【活动预备】 1、大书处处都有好朋友； 2、幼儿已学会歌曲找朋友。 【活动过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1、“小朋友，你们的好朋友是谁？你为什么会和她成为好朋友呢？” 2、教师小结：爸爸是我的好朋友，妈妈是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友呢？ 二、幼儿看书，理解内容。 1、幼儿集体完整看书。 “你在书中看到还有谁也是我们的好朋友？” 2、幼儿集体分页看书。 （1）幼儿集体看45页 “为

2、什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友？” （2）幼儿集体看67页 “我的好朋友还有谁？为什么？” （3）幼儿集体看89页 “为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友？” 教师小结：原来处处都有好朋友！ （4）幼儿完整叙述故事 （5）“在我们生活中，还有哪些好朋友呢，你能找出来吗？” （6）“我们应当怎样和自己的好朋友相处呢？” 三、演唱歌曲，完毕活动 1、集体演唱歌曲“找朋友”。 2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧！” 【活动评析】 大班的大书内容比拟多，因此我一开头就运用音乐，让幼儿宁静观看整本大书的内容。在分段叙述的过程中，我同样采纳了结合音乐，先观看后提问、分析讲解的方法，让幼儿能

3、够有目的的去学习。整堂课上下来，给我的感觉还是比拟好的。孩子们很情愿与同伴共享自己的好朋友，并能够说出恰当的理由。但还是有小局部孩子，好像只是理解了外表的朋友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮忙的就是“好朋友”。 大班语言活动教案 篇2 活动目标 1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严峻后果。 2、理解词语“浑浊”“漫天飘舞。” 3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境。 活动预备：自制ppt 活动重难点 重点：萌发初步的环保意识，知道要爱惜自然环境 。 难点：了解生态遭到破坏后的严峻后果。 活动过程： 一、开头局部1、谈话导入师：小朋友，你喜爱住在什么样的地方呢？

4、你盼望四周的环境是什么样子呢？师：你们想知道这只得意的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊” ），今日我们一起去听一个好听的故事山坡哪儿去了。师：小朋友要认真听哦，听完后答复我的问题。 二、根本局部 分段观赏故事 教师ppt播放故事（12）节 提问：1、故事的名字叫什么？ 2、小熊住在什么样的地方呢？ 3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飘舞） 观赏故事（310）节 提问：1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？ 2、小熊还分别找了谁？它们是怎么答复的？ 观赏故事（1112）节 提问：请小朋友来说一说毕竟漂亮的山坡到哪里去了呢？ 完整观赏故事师：小朋友听得真认真，

5、下面我们来完整观赏故事吧！ 教师声情并茂的叙述故事一遍 师：我想问小朋友一个问题，请小朋友争论：为什么小熊要搬家呢？（由于人类把树都砍光了，没有树和小草爱护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）师：那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想方法？ 三、完毕局部 教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应当从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样漂亮的山坡就能回来了。多媒体反思： 我觉得我这次的教研课，最大的败笔就是多媒体课件，做的不精致，内容不丰富，有点马虎的感觉，最主要的缘由是我没有仔细地制作课件，课件上，有些内容直接就找个图片

6、插入了，所以大家听过我的课，都有点听不懂，胡子连着辫子的感觉，从现在开头，我要多学习多媒体课件技术，下次教研课的时候，我肯定会呈现出制作精致的ppt展现在大家面前！ 教学活动反思： 这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有许多的教师在后面听我上课，我会紧急的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧急，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很快乐的！我最大的优点就是叙述故事内容的时候，阴阳顿挫，非常的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去叙述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我似乎叙述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改良。作为一名新教师，我以后肯定要更加

7、努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！ 大班语言活动教案 篇3 活动目标： 1.初步理解绘本故事情节与进展，及所蕴含的寓意。 2.置身绘本情境，认真观看画面，绽开丰富想象，体会缺失一角的圆经受的艰难与欢乐。 3.感受绘本简约的颜色、线条，尝试用绘画形式扩编故事。 活动预备： 1.图书缺失的一角，两人一本（夹子夹住直到有一天适宜，很适宜及结尾），故事大书一本（它又发觉一角折起；虫儿说话折起） 2.故事FALSH （配音） 3.故事构造图示【1.缺失的圆，不欢乐的表情；2.困难，欢乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不欢乐的表情；4.缺失一角的圆，欢乐的表情】 4.故事书架一个，黑板一块（

8、放图示） 5.人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。 活动过程： 一、观看“缺了一角的圆”，争论引起阅读兴趣。 1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失局部），引导幼儿争论。 师：瞧！这是？ 幼：一个圆。 师：一个什么样的圆？ 幼：缺了一点（角）的圆。 师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？ 幼：不快乐；找到那一角（我的那一角在哪里呢？） 师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不欢乐（出示不欢乐表情），他会怎么做？ 一起来看关于它的故事：失落的一角（出示故事大书，指读书名） 二、师幼分段阅读。 1.师和幼儿一起阅读故事书A局部。 师：他缺了一角，他很不欢乐！

9、 师：所以“他动身去找他那失落的一角”。 （指图）阅读 师：它怎么动身的？缺了一角，很不欢乐，却唱着歌动身，为什么（怎么想的）？ 幼：（心情又好了；觉得自己能找到） 师：嗯！信任自己能找到，向着欢乐动身。（出示欢乐表情） 2.师引导幼儿阅读图书 B局部。 师：在查找的过程中会遇到什么呢？一起来看： 师翻书（日晒雨淋蝴蝶），幼儿阅读 师引导观看表述 师：查找的过程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小虫、 还有？ 重点观看画面（太阳认真看？甲虫超越两页连起来看）理解。 （我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师叙述为主，引导幼儿叙述其中简洁语句。 师：查找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？

10、用表情来告知大家 （出示困难图示） 师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示） 师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快） 师：你觉得他会连续查找失落的那一角吗？为什么？ 幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难） 师：查找的过程有苦也有乐，坚持，向着目标，连续前进 一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。 师：查找的路很长很长， 3.幼儿自主阅读图书 C局部（直到有一天最终找到了） （1）师幼共同阅读“第一次相遇” 师：直到有一天，看，它找到那一角了吗？翻过三页，引导观看表述 幼： 师叙述 找到了吗？ （找

11、到了，可是那一角不情愿） （2）幼儿自主翻阅（两人一起看，沟通，看完放回） 师：它会遇到适宜的一角吗？你们自己往下看，请靠篮子坐的拿一本书，和你旁边的好朋友一起看，翻开蓝色夹子，认真看这几页，那一角适宜吗？为什么？ 阅读后提问：遇到适宜的了吗？依据答复翻到对应页 重点：观看理解掉了、碎了画面（前后画面连起来看） 查找的过程不是很顺当，还遇到了什么？重点理解图：箭（危急）、坑、墙 师：这一角呢？（师叙述文字）最终它找到了失落的一角，心情怎样？ 幼：欢乐 用欢乐的声音齐读：适宜！特别适宜！找到了！最终找到了！ 师：向着目标动身，一路坚持，最终找到了，它很欢乐！（出示欢乐表情图） 4、师翻阅并叙述故

12、事D结尾局部。 找到失落的一角，他又开头滚动，让我们翻开黄色夹子，接着往下看。 师翻阅并叙述，幼一同翻阅 “ 快得不能和虫儿说话，快得不能？快得？” 它欢乐吗？为什么？ 幼：不欢乐 （出示图示） 滚得太快，不能 师：它完整了却不欢乐，他会怎么做？ 幼：幼儿先观看表述 阅读结尾 它做了什么，然后呢（心情）？ 图示：缺失一角的圆 欢乐表情 大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、了解死亡的含义，知道每个人最终都会死去。 2、理解生命的意义，珍惜现在的生活，欢乐地过好每一天。 活动预备： 挂图18号；小朋友的书、春天里；磁带及录音机；请家长协作进展有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告知孩子去世的是

13、谁，他（她）由于什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。 活动过程： 一、回忆扫墓经受，引入主题。 小朋友，清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁？他们是由于什么缘由去世的？你们惦念他们吗？有一位老奶奶，得了很严峻的病，很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情？假如你是和花奶奶特别亲切的人，你会是什么样的心情？我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事，名字叫再见了，花奶奶 二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。 提问：为什么大家叫她花奶奶？当花奶奶知道自己得了治不好的病时，她是怎么想的？她是怎么生活的？ 三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。 提问：当花奶奶住院时，她是怎样的心情？

14、她可怕吗？她有什么盼望？她的家人是怎么对待她的？当花奶奶去世的时候，她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情？你是什么样的心情？你想对花奶奶说些什么？ 四、争论。 你认为花奶奶是一个什么样的人？人死了还会再活过来吗？我们应当怎样过好每一天？ 五、总结。 我们每一个人都会渐渐变老，最终都会死去，所以我们要珍惜现在的每一天，多学习，多帮忙别人，做一个有用的人。 大班语言活动教案 篇5 活动名称： 我欢乐 活动目标： 1、能大胆地和别人进展交谈。 2、体验关怀集体、帮忙别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图： 在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小局部幼儿不那么积极，有时有意的躲避

15、，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、帮忙别人是一件欢乐的事。 活动预备： 幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小

16、狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为仆人看门，我很欢乐！” 二、分析争论，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮忙别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 大班语言活动教案 篇6 活动目标: 1、进展幼儿语言表达力量及想象力。 2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。 3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动预备:幼儿用书 活动过程:一、出示图书,引起兴趣。 教师:孩子们,你们

17、看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做捉小鸡,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来教师念一遍。 二、进一步帮忙幼儿理解儿歌。 1、教师完整朗读儿歌捉小鸡,幼儿观赏。 教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢? 2、结合用书边叙述边帮忙幼儿进一步理解儿歌。 教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来答复。带着幼儿答复。请幼儿学说儿歌里的句子。 3、儿歌里的“?”

18、“。”是什么意思呢? 教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”, 教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,答复了前面的问题,用了句号,也告知别人这句话说完了! 三、完整朗读儿歌内容。 1、教师完整朗读儿歌内容,幼儿边看图边观赏。 2、教师带着幼儿完整朗读儿歌。 四、幼儿朗读儿歌。 1、请个别幼儿朗读。 教师:小朋友,你们喜爱这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗读) 2、全班幼儿完整朗读儿歌。 教师:现在我们集体来念一念。 五、幼儿表演儿歌。 教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗读表演儿歌) 大班语言活动

19、教案 篇7 一.活动目标 1.通过观看人物、动物的动作神态，学习运用已把握的形容词进展描述，说一句完整的话。 2.仔细倾听别人描述，养成良好的.倾听习惯。 二.活动预备 各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。 三.指导要点 1.活动重点：学习运用已把握的形容词来描述图片。 2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。 3.指导要点：应道幼儿认真观看图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已把握的形容词描述图片，留意倾听。 四.活动过程 1.交代任务 教师：今日请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在

20、做什么？） 2.熟识嬉戏玩法（例如小弟弟） 问：这是谁？ 这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪慧的、得意的、调皮的、活泼的等词来描述。） 这个得意的小弟弟在做什么？（要求幼儿依据图片内容说一句完整的话，例如：“得意的小弟弟在跑步”，或“得意的小弟弟在熬炼身体”，也可以把别人的话说长一些。） 3.请幼儿摸卡片进展嬉戏 （1）把图说一句完整的话。 （2）把别人的话说长一些。 4.幼儿自主嬉戏 （1）请几名力量较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展嬉戏活动。 让幼儿任意摸一张图片，并依据图片编成一句话。如摸到“小猴子”， 可说：聪慧的小猴子想出了一个好方法，或说“淘气的小猴子

21、在爬树”等等。说出的句子必需完整，每个人不行以与其他儿童重复。 （2）教师巡回观看，指导（应留意倾听别人的答复，不重复别人的说法。） （3）教师组织幼儿进展讲评，将局部图片嘉奖描述恰当具有制造性的幼儿。 大班语言活动教案 篇8 一、 活动目标 1、 通过活动，让孩子进展制造性的想象和叙述，促使幼儿大胆创编故事，进展幼儿的制造力量。 2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表达力量。 二、 活动预备 各种外形的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张 三、 活动过程 1、 引起兴趣。 师：今日，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！ 2、 会变魔

22、术的山楂 （1）、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？ （2）、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？ （3）、将圆形和方形的山楂随便并在一起，让幼儿看看像什么？ （4）、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？ 让幼儿充分想象和争论沟通。 3、 制造性叙述活动：吃出来的故事 供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 （1）、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。 （2）、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 （3）、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来叙述自己编的故事。 （4）、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。 xxxx园