大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿.docx

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1、 大班语言活动聪明的小鸡说课稿 设计思路： 大家好，今日我说课的内容是大班的语言活动聪慧的小鸡，大班的孩子特殊喜爱一些竞技性质的嬉戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们常常进展各种各样的竞赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的竞赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本聪慧的小鸡，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比拟，确定是失败的，所以要用自己的聪慧才智才能战胜对方。 教材分析：聪慧的小鸡是选自大班的共享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机智得意的小鸡在农场里如何智斗傲慢自大的狐狸最终胜利获救的故事。 首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，

2、故事的读本：危险、起伏的情节、富有推想的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探究和乐于助人的社会的心理。纲要在语言领域中也曾经提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆，清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言进展水平，制定以下目标： 认知目标：依据绘本的每一页故事内容，大胆猜想故事情节，并愿意表达自己的想法，进展口语的表达力量。 力量目标：培育幼儿积极参加阅读活动，能仔细倾听，喜爱这本读本，并大胆叙述的习惯。 情感目标：培育幼儿不怕困难，敢于克制和面对困难，懂得比自己

3、强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的根底上，把握故事中的情节变化，能用较清楚的语言进展叙述。 依据目标我把活动的重点放在，积极参加阅读活动，能发觉与图片相关的线索，喜爱这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次竞赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪慧、机灵和英勇，体会故事中的幽默与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下活动预备： 小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。 活动过程： 纲要中指出，教师应当成为幼儿学习的支持者，合和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此，在活动中我除了以我饱满的心情影响孩子外，还采纳合

4、作沟通和以下几种教学方法。 操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受宠爱，也符合幼儿的.认知特点为了帮忙幼儿理解。在我操作手偶时，也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距(一个弱小，一个强大)。 观看法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，详细，好玩。 表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进展情景的仿照表演，能引起幼儿的肯定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的进展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培育了幼儿的口语表达力量，从而突出了教学的重点难点。 分组争论法：让幼儿通过故事情节的绽开，依据不同环境

5、下人物心里的变化进展争论，让幼儿在公平，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的时机，并且引导幼儿从不同的角度去思索问题，假如我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪慧才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活力量。 延长活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么方法来解决，并作以记录，将好的方法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我爱护的力量。 大班语言活动聪慧的小鸡说课稿【2】 一、设计思路 小班年龄的幼儿留意力很不稳定，对感兴趣的事物留意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性;喜爱戴头饰，有玩具的嬉戏。小鸡毛茸茸，形象得意，深深小朋友的钟爱， “聪慧的小鸡”，也象征着聪慧的

6、小朋友，且教具简洁，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有很多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的时机，满意幼儿好动、好胜、好表现的心理。 二、活动目标 1、培育幼儿听信号做动作的力量 2、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位 3、初步培育幼儿的探究尝试意识 三、活动材料预备 学问预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。 材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，小鸡找食磁带和录音机。 四、活动过程： (一)引起兴趣 1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡 2、今日妈妈带你们

7、云玩吧!(鸡妈妈带着小鸡四周散开跑步入场) (二)嬉戏：“放气球” 1、刚刚有的小鸡听说去玩，快乐得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示快乐?鼓舞幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。 2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观看，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高) 3、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧) 4、引导幼儿依据争论结果再次练习放“气球” (三)嬉戏：我的围巾不见了 1、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。 2、幼儿嬉戏：教师依据嬉戏状况，

8、请个别的幼儿说说围巾藏在哪里? (藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等) 3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢? 4、用什么方法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互沟通阅历。 5、其次次嬉戏，教师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出与众不同的想法。 (四)嬉戏：小鸡与狐狸 1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们当心被狐狸发觉，假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。 2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五颜六色的花呢”。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。 3、嬉戏进展两次，最终幼儿边抛围巾边说：“我们成功喽。” 活动完毕。