大班音乐教案《小红帽》.docx

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1、 大班音乐教案小红帽 （一）活动目标： 1、在理解歌词，唱会歌曲的根底上，体会歌曲中所讲的安全常识。 2、把握2/4拍的节奏，并且能用肢体动作展现。 3、体验歌曲内容与旋律带来的开心心情。 （二）活动预备： 电视、视频、u盘、图片 （三）活动过程： 一、师生问候 音乐律动课前问候 二、故事导入 小朋友们，今日教师请来了一位小客人，首先我们先一起看一个动画片，看看小客人是谁? 播放动画故事：小红帽 提问：故事的仆人公是谁? 三、熟识节拍 刚刚我们看了小红帽的故事，今日我们一起来学一首关于小红帽的歌。学习歌曲之前教师想跟小朋友们一来做律动。 1、出示图片，学习动作。 拍手、跺脚、绕花 2、出示图片

2、，学习2/4的节拍。 配上动作，做动作表示节拍。 3、带音乐做律动，跟教师一起做。 1教师示范随音乐打拍子。 2集体跟着音乐，每个动作做两次，完成整首歌曲律动。 3分小组做不同动作，完成整首歌曲律动。 四、学习歌曲 1、观赏歌曲 刚刚我们一起做了律动，就是今日我们要学习的这首歌，现在我们一起来听听歌词吧! 播放音乐视频：小红帽 2、听音乐跟唱，并打拍子。 3、分句学歌词，学唱歌曲。 4、反复演唱。 5、分小组演唱，并鼓舞。 五、小结 集体演唱，小结：今日我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢?小红帽故事中小红帽机灵英勇，歌曲中小红帽知道当太阳下山岗，要赶快怎么样?(回家)对，要赶快赶回家。所以，小

3、朋友们肯定要记住，不要单独在外，要跟着家长一起，不能单独行动，特殊是晚上，要早点回家。 何教师的课上完了，感谢大班的小朋友们和各位教师们! 大班音乐教案小红帽 活动目标： 1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的欢乐。 2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。 3、初步尝试使用不同乐器合作全都地进展演奏。 活动预备： 1、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 活动过程： 1、幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。 2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐构造。 (1)教师：刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首

4、音乐，你心里感觉怎么样? 张教师听到这首音乐也感觉很欢乐，我还把我的.欢乐画下来了，你们想看吗? (2)教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。 教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发觉了什么? 这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。 (3)幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。 (4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。 (5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，其次组拍手，第三组摇手、拍手。 (重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手。) 3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。 (1)出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 教师：小

5、朋友们玩得很快乐，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁?它可以怎么演奏? (2)出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。 (3)教师哼唱，带着幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方摇奏，什么地方拍奏。 (4)教师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏局部。 (5)发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的使用规章。 (6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看教师指挥。 4、幼儿有序地整理乐器，完毕活动。 活动延长： 教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。 大班音乐教案小红帽 活动背景 小红帽的故事深受幼儿的宠爱，故事

6、中人物形象鲜亮生动，善恶美丑昭然若揭。在观赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。 为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。 活动目标 1.依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3.通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 活动预备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场灰狼;德斯基进展曲一一猎人) 3.人物图片

7、、头饰 活动过程 一、情景导入观赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进教室。 1.观赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立垦幼儿带人了“森林”的场景之中。快思教师.教.案网出处同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地叙述自己的发觉。 2.仿照森林里的树木花草。 教师：谁来学一学美丽的花朵?家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。 二、故事观赏分析人物特点。 在这个漂亮的森林里，发生了一个特别好玩的故事。 1.观赏小红帽的故事。 教师：故事里都有谁? 2.

8、分析故事中的人物特点。 争论：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太适宜的地方? 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1.分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 教师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2.区分并仿照灰狼和猎人的音乐形象。 教师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神奇，似乎灰理

9、鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 教师：谁来学一学灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。 教师：家来学一学。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1.商议安排角色。 2.提出表演要求并进展表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事;观众们要认真看，对演员表演进展评价。 3.观众评价。 4.集体表演。 活动延长 庆祝成功一一体验战胜灰狼的欢乐。 教师：在故事的最终，灰狼被战胜了，家都很快乐，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧! 播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 活动思 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。