大班生活常规教案2健康领域.docx

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1、 大班生活常规教案20篇健康领域 第1篇、大班安康寒假里的一天教案反思 活动目标1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中安康方面的习惯要求。2、情愿并坚持在寒假生活中养成安康的行为习惯。3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。活动预备1、进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。活动过程（一）师幼回忆假期生活。1、师幼一同回忆假期中的生活。教师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天？请1到2名幼儿说一说。幼儿可以结合以往阅历，说说自己每天会做哪些事情。（二）出示图片，提出要求。1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。2、教师：刚刚有小朋友说

2、了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示其次张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。3、教师进展进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。4、教师：那我们睡觉时要留意什么习惯要求？幼儿进展争论。5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最终教师进展睡眠小结：要有正确的姿态，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。6、教师：那教师也为你们预备了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？嬉戏包

3、括哪些？（三）幼儿进展操作。1、以小组为单位进展合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。2、幼儿进展分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。3、幼儿进展操作，教师进展巡回指导。（四）师幼讲评。1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进展讲解。首先让幼儿进展介绍，教师再进展总结，并出示正确的图片。2、学习小结并出示相应图片。教师：看书、写字要保持肯定的距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。3、嬉戏小

4、结并出示相应图片。教师：看电视最正确位置是，人距电视机2.58米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很简单引起疲惫；过低时，由于需要低头向下看也简单产生疲惫。（五）制定合理的假期一天规划表。1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？活动反思：寒假里的一天是大班保健最终一节内容，要求幼儿养成良好的进餐、睡眠、学习和嬉戏这四方面的习惯。对于大班来说这四方面的要求挺简洁的，但有时候做起来比拟困难，细化到日常生活中的方方面面。当

5、我看到课程书上的活动过程时，比拟迷茫不知该如何下手。书中有表演的局部，对于大班的幼儿来说相对简洁了些，也没什么意义，所以我打算将教案做一些调整。以记录单简笔画的形式呈现出来，让幼儿更加一目了然。也为幼儿制定了一份从早上到晚上睡觉的一日生活规划表，让幼儿在制定时有所参照。大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜爱的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人宁静地入睡。对于我班的孩子来说知道这些习惯要求，但做起来比拟困难，老是记不住。整个活动下来，幼儿的积极性比拟高，而且小眼睛始终围围着我

6、的身影转，活动比拟紧凑，整体效果还是可以的。在活动一开头，我让三名幼儿说说自己怎样度过开心的的一天，从早上到晚上做了哪些事情，幼儿说得太多，其他幼儿有些冷场。在中间环节我已简笔画的形式呈现出进餐和睡觉的习惯要求，使幼儿更加的清楚明白。突出本节课的重点局部。幼儿观看的比拟仔细，即为下面幼儿自己绘画学习和嬉戏方面的要求做铺垫。幼儿在绘画时，我进展相应的指导，发觉许多幼儿知道可以干什么，不行以干什么但是不太会画出来，这点是我完全没有想到的。在最终的环节中，我给幼儿看了其他小朋友的一日生活规划表，太具体没有侧重点。在今后的活动中我在教具设计方面还应在精细些，图片精巧、合理。在幼儿方面应从幼儿动身，关注

7、幼儿的各个方面。第2篇、大班安康我快乐，我欢乐教案反思设计意图生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。活动目标1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2 、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。渗透目标培育幼儿的自我掌握力

8、量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。活动预备1、多媒体别来烦我2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动预备工作活动过程（一）我快乐，我欢乐教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢送）教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观看幼儿戴的是什么表情。3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看

9、完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：（1）小朋友喜爱青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？（5）师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来

10、解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（快乐，欢乐）的心情。（二）小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（2）师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（3）小朋友假如遇到困难或问题怎么办？（比方：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？（三）进区域活动师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。

11、如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。（ 2 ）当你们特别快乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）师：小朋友知道教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小朋友每天都是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？五、完毕我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我

12、们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗？（教师，小朋友们共舞）六、延长活动亲子活动互帮互助嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中 遇到了困难，彼此相互帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。教学反思：生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我快乐，我欢乐这一活动

13、，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。上了这堂课后，许多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。第3篇、大班安康流鼻血了怎么办教案反思【活动目标】1.学会流鼻血时的简洁处理方法。2.知道遇到事情不惊慌，镇静、冷静的对待。3.当别人遇到困难时，知道应当去帮忙别人。4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5.稳固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。【活动预备】1.卫生纸、毛巾2.幼儿有过流鼻血的阅历。【活动过程】(一)请幼儿结合生活阅历说一说，流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血?幼儿依据在生

14、活中已有的阅历答复：不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架遇到鼻子了。教师小结：引起流鼻血的缘由有许多，夏每天气特别的热，特别枯燥，这个小朋友是由于没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平常抠鼻孔、有时和小朋友打闹不当心遇到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。(二)流鼻血时该怎么办呢?1.幼儿自由争论方法，教师听取幼儿已有的阅历。教师小结：流鼻血时不要惊慌，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应当镇静冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进展自救。2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体略微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最终抬起一只胳膊。毛巾热了后连续浸湿

15、放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦洁净脸。(三)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师赐予指导。(四)争论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应当怎么办?让幼儿知道遇到困难要相互帮忙。1.首先告知他不要惊慌、可怕，帮忙小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮忙他掌握住流血。2.也可以快速地找到教师或家长，让教师或家长来帮忙小朋友进展处理。(五)我们应当怎样做才能不流鼻血?通过争论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。【活动延长】1.课下进展流鼻血自救的方法练习。2 .通过各种渠道

16、了解一些有关发生意外自救的方法。【活动反思】整个活动，幼儿是比拟感兴趣，根本的目标都能到达，活动流程比拟清楚。活动设计比拟符合中班幼儿年龄段，整节活动在争论、观看、体验完成，以幼儿为主体。但是活动中侧重于让幼儿学会止鼻血的方法，在知道鼻子重要性这方面有所无视，可以在活动中让幼儿捏一捏自己的鼻子、闻一闻的过程中知道鼻子的重要性，使幼儿知道鼻子是重要的器官之一。第4篇、大班心理安康让自己快乐教案反思设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理安康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会

17、如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。活动目标：1、懂得心情开心有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。活动预备：4个木偶、一个快乐枕重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。二、快乐与苦恼1、 刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、 快乐的时候你会怎样？（用动作表现）3、 除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、 不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）5、 你喜爱快乐的自己还是不快乐的

18、自己？小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。三、化解不快乐1、 生气商店：谁知道什么是消气商店？2、 我们来看看谁来消气商店了？3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、 你觉得消气商店好吗？为什么？5、 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。四、让自己快乐1、 介绍快乐枕。2、 传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

19、3、 说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、 把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。活动反思：良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。第5篇、大班安康课爱护牙齿教案反思活动目标：1、初步了解蛀牙形成的缘由。2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积存幼儿的生活阅历。活动重点：使幼儿知道爱护

20、牙齿的方法，培育良好的习惯。活动预备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、 多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小朋友，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观看该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干

21、屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的缘由1、师放课件牙齿的隐秘。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的答复，逐步追问）2、观看记录蛀牙。自由观看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙状况。5、争论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么害处？6、师小结蛀牙的害处。7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？三、知道怎样爱护牙齿1、幼儿自由争

22、论怎样来爱护好我们的牙齿。（请幼儿答复）2、师小结爱护牙齿的方法。四、活动延长：发幼儿刷牙记录卡给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“”，我要看看小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？活动反思：爱护牙齿这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。现在小学低年级学生中

23、，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。让学生沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。二、指导实践，延长生活本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生宠

24、爱的嬉戏“我是小牙医”，让学生在嬉戏中订正一些不良的行为。三、把握正确的刷牙方法教师示范正确的刷牙方法，最终让学生听听唱唱刷牙歌，在开心的气氛中完毕活动。在这课的教学中也存在一些缺乏，虽然“我是小牙医”的嬉戏学生玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。第6篇、大班安康活动让自己快乐教案反思活动目标：1、懂得心情开心有利与身体安康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。活动预备： 4个木偶、一个快乐枕重难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。活动过程：一、感受欢乐拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真

25、快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。三、化解不快乐1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自

26、己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。四、让自己快乐1、介绍快乐枕。2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。活动反思：良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，积

27、极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。第7篇、大班安康活动好玩的椅子教案反思一、设计思路：椅子是小朋友学习，生活中都离开不了的好伙伴。平常许多淘气的孩子就很喜爱有意无意地玩弄椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的兴趣始终深厚，为了满意幼儿好玩的心理，通过椅子嬉戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。二、活动目标：1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。2、增加自信念，能克制困难、英勇大胆地运动。3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。4、学会在日

28、常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。三、活动预备：1、椅子每人一张，音乐。2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。活动重点：通过嬉戏练习平衡跳动力量。活动难点：幼儿对跨越跳动作的把握。四、活动过程：（一）进入角色，热身运动教师带着幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。1、师：小朋友们，今日我们要带着我们的椅子朋友去做嬉戏，让我们动身吧。2、师：小朋友们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。（小朋友放下椅子站在椅子后面）师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。（师带着幼儿绕椅子曲线走跑）（二）自由探究椅子的多种玩法1、教师：除了我们刚刚和椅子一起玩的方法

29、，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?（找一个空地方，可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到音乐开头嬉戏，音乐完毕后搬椅子回到圆点。）2、幼儿自由探究2-3分钟3、展现自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个根本动作。（由上往下跳、跨越、平衡等）（三）椅子的组合运动1、教师：假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。引导幼儿椅子搭成小路。2、尝试多种障碍小路。（1）把椅子依次挨着放。（跨小山）（2）将椅子依次侧躺在地上。（练习平衡）（3）把椅子背着地靠在一起做成小路。（跳过障碍）（4）把椅子侧面朝上摆放成小路。（跨或跳过障碍）（5）把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。（跨跳过障碍）3、嬉戏：冲关夺宝。

30、逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。（四）放松运动1、教师带着幼儿进展放松活动。我们玩得真快乐！让我们来跳个舞吧2、养成教育：今日我们的嬉戏是玩椅子，平常你们在家里，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边爱护你的时候你们觉得玩椅子适宜嘛？让幼儿了解身边没有人爱护的状况下玩椅子是特别危急的。师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）五、活动反思：活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于椅子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，幼儿都很奇怪很感兴趣，幼儿参加活动的积极性自然很高

31、。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的熟悉，再进展到椅子上的平衡以及比拟难的跨跳等，让幼儿一步一步克制各种挑战，体验胜利的欢乐，教师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设计比拟合理。缺乏之处是在椅子的组合运动时，教师缺乏更大的敏捷性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有教师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思索如何在活动中表达幼儿

32、的主体地位。活动反思：1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展；学习掌握自己的心情；在活动中学会交往；动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。2.对活动过程的反思：对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动；有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼；一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有

33、一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。4. 假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中

34、适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。第8篇、大班安康好习惯教案反思【活动目标】1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中安康方面的习惯要求。2、情愿并坚持在寒假生活中养成安康的行为习惯。3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。4、初步了解安康的小常识。5、了解多运动对身体有好处。【活动预备】1、进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。【活动过程】（一）师幼回忆假期生活。1、师幼一同回忆假期中的生活。教师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天？请1到2名幼儿说一说。幼儿可以结合以往阅历

35、，说说自己每天会做哪些事情。（二）出示图片，提出要求。1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。2、教师：刚刚有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示其次张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。3、教师进展进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。4、教师：那我们睡觉时要留意什么习惯要求？幼儿进展争论。5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最终教师进展睡眠小结：要有正确的姿态，平躺或是右侧睡。趴着睡不

36、利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。6、教师：那教师也为你们预备了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？嬉戏包括哪些？（三）幼儿进展操作。1、以小组为单位进展合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。2、幼儿进展分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。3、幼儿进展操作，教师进展巡回指导。（四）师幼讲评。1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进展讲解。首先让幼儿进展介绍，教师再进展总结，并出示正确的图片。2、学习小结并出示相应图片。教师：看书、写字要保持肯定的距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺

37、起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。3、嬉戏小结并出示相应图片。教师：看电视最正确位置是，人距电视机2.58米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很简单引起疲惫；过低时，由于需要低头向下看也简单产生疲惫。（五）制定合理的假期一天规划表。1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？【活动延长】家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。【

38、活动反思】一、培育“四会”，形成良好的听课习惯。1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听教师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。2、会看。培育学生的观看力量和观看习惯。首先要给学生观看权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能把握的东西，教师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观看兴趣旨在训练观看力量的题目。使学生学会运用已把握的概念进展观看比拟，作出推断，在观看中进展智力，逐步养成细心观看的习惯。3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。4、会说。语言是思

39、维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得仔细听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常重视学生口答力量的培育和训练。二、学会思索，养成独立思索的习惯。学会思索，首先要让学生“生活在思索的世界里”。这就要求我们的教学能制造条件并能激发学生思索。要让学生在对数学材料进展观看比拟、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，把握思索方法。思索的方法，单凭仔细听“讲”是听不来的。思索的方法是要靠学生自己的独立思索来领悟。只有学生不断地体尝到思索的乐趣，才能渐渐养成独立思索的习惯。1、激发思索的欲望，明确思索的目标。2、供应适量的思索依据。

40、3、要留有充裕的思索时间。假如思索时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维灵敏的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思索的积极性。4、准时组织多项沟通。在争论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有沟通就可激起新的思索，在沟通中思维的敏捷性、深刻性得到训练，思索力量随之提高。第9篇、大班安康老狼老狼几点教案反思活动目标：练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：老狼头饰、场地嬉戏规章：1老狼答复几点时不准回头看.2幼儿与老狼答复时,必需往前走,不能停留.3只

41、有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.4老狼不能追捉已过横线的幼儿.玩法：在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏开头时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了? 然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样连续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新开头。反思和改良1、加大惩处的力度嬉戏中的规章是被捉住的小羊假装被吃掉，嬉戏接着进展。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和教师去亲近，别的孩子看上去很是艳羡，于是就

42、有了小羊不怕大灰狼那一幕。假如加大惩罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的嬉戏，只能做一个旁观者，孩子们为了连续参加这个嬉戏，而会仔细遵守嬉戏规章。2、适时转变嬉戏规章嬉戏的主要目的是进展孩子的反映和奔驰力量。而在嬉戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得力量得不到进展，达不到嬉戏的目的。活动中我们可随时依据孩子的表现，适时转变嬉戏规章。比方：在此嬉戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可熬炼孩子的奔驰力量。为了增加嬉戏的趣味性，“老狼”可假装可怕往家跑，“小羊”们就用劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们成功了。他们体验到成功的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力气大”的道理

43、，只要团结起来，脆弱的小羊就能战胜凶狠的大灰狼。同时也到达了嬉戏的目的，进展了孩子的快跑力量。3、教师平常应多亲近孩子在这个嬉戏中，孩子们不遵守嬉戏规章，有意往我怀里钻，有一个主要缘由就是想得到教师的爱抚，和教师去亲近。因此，我要时时提示自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满意。同时教师在组织活动时，不要太呆板，要依据活动的目的，以及孩子们的兴趣敏捷处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面进展。第10篇、大班安康喜爱幽默教案反思活动目标：1.知道幽默能给人们带来欢乐，喜爱与有幽默感的朋友相处。2.形成幽默、乐观、开朗的安康心理。3.学会在日常生活中保持

44、乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。4.了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。活动预备：预备有关相声小品的音像资料。指导要点：1、分别叙述故事猪大妈请客和小和尚上楼。2、提出问题：猪大妈预备哪些食物款待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？3、争论：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？4、组织幼儿观看相声、小品。教学反思：活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩

45、子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第11篇、大班安康做个守时的好孩子教案反思活动目标：1.了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。2.初步培育幼儿有礼貌的行为。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：材料预备：幼儿操作材料安康做个守时的好孩子活动过程：1.教师叙述故事不守时的苦恼。提问：小虎不守时表现在哪里?小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不快乐的事?为什么会发生这些事?2.引导幼儿结合生活实际，分组沟通争论：怎样做个守时的孩子?3.指导幼

46、儿完成操作材料做个守时的好孩子(1)幼儿看看、说说图片内容。(2)根据要求看图连线。4.模式嬉戏小学生课间10分钟。玩法：供应材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿整理材料回到指定的地点，比比谁最守时。附故事：不守时的苦恼小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，连续看电视。教师说上幼儿园不要迟到，小虎常常迟到。小朋友说：假如大家都像你，这个世界要乱套。小虎不信任。小虎早上起床，想吃早点。文.章出自快思教.案网妈妈说：早餐时间已过，早点都吃完了。小虎只好自己去买早点，可是全部的食品店都关门了。小虎问:上班时间到了，你们怎么不开门?营业员说：我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。小虎气坏了。他来到幼儿园，教师说：厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。这可好，小虎饿得受不了了。下午放