大班社会爷爷奶奶的童年教案反思.docx

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1、 大班社会爷爷奶奶的童年教案反思 活动目标： 1、共享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的困难。2、运用实物比拟感知发觉两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今日生活的幸福。环境和材料创设：1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。活动过程：一、共享沟通1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，肯定有许多收获。我发觉了一个很惊奇的问题，这个标记是什么意思？为什么是这个样子的？2、听故事原来是一件欢乐的事，为什么现在选择难过（泪流满面）？谁来讲讲自己当时选择的理由3、爷爷奶奶讲了

2、什么使你要流泪？A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？什么叫补丁？订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服肯定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？B、说了穿就说一些吃的？我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？我拿了两份东西比拟一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么味道？二、阅读体验1、我也采访了一位特别值得敬重的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示ppt观看图片）2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）我这里有绳子来试一试（请幼儿上来

3、）为什么把肚子这样？3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？三、比拟感知。1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（欢乐的、幸福的、暖和的）（严寒的、饥饿的、残酷的）2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你预备用什么样的方式来关爱他们呢？活动反思：幼小连接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小连接的阅历等，结合过去幼小连接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要供应时机和

4、条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们供应材料、满意他们的需求、鼓舞他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、根据自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的心情，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的力量。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、欢乐的，他们在真实地沟通、操作和实践中扩展了阅历、在欢乐中得到了进展。我就简洁说这些，请各位教师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。设计思路： 现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的困难。同时，他们也缺少关爱四周人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，倾听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和欢乐。 本次活动是幼儿采访后的一次沟通活动，目的在于帮忙幼儿归纳和提升他们的阅历和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的熟悉，从而发觉人们的变化，感受我们的生活正越过越好。