大班语言古诗出塞教案通用(2篇).docx

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1、 大班语言古诗出塞教案通用(2篇)最新大班语言古诗出塞教案通用一 我是大一班小朋友安倩的家长。首先让我向大一班的李晓可教师、程丽丹教师以及幼儿园全部的教师表示由衷的感谢。 回想起孩子两年的幼儿园生活，思绪万千。从小班到大班，孩子从牙牙学语到识字唱歌，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到英勇自信，这里边包含这多少教师的汗水和爱心!每当看到孩子分清6和9了、辨别出七种颜色了、能背诵好几首古诗了、与人交往变得礼貌大方了。作为家长的我们由衷地感谢你们-辛勤的教师们! 两年来，孩子和辛勤培育她的教师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。放假了，孩子会说：“我想我们教师了!“知道爸爸妈妈要代替她给教

2、师写感谢信，孩子一再叮嘱肯定要写上：“我爱我们的教师!“孩子还小，她不会施加任何华美的语言，但是这极为简洁的话语，却代表了孩子的心声，孩子爱你们-辛勤的教师们! 让我们再次感谢幼儿园全体教师无私的奉献和付出，也盼望幼儿园坚持建园时的教育理念和宗旨，把幼儿园越办越红火，成为孩子们的真正乐园! 此致 敬礼 安倩的家长 x年xx月xx日 最新大班语言古诗出塞教案通用二 各位教师，中午好，今日我为大家说课的资料是大班语言活动变色的房子，我将从教材分析、目标定位、活动预备、教学法运用及教学流程、活动延长来绽开今日的说课。 变色的房子这个故事资料趣味、情节简洁、语言美丽。故事中有孩子们比拟喜爱的小猪、小鸟

3、、小羊、小狗等动物形象，叙述了小猪想给自我的新居子涂上美丽的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的变化。让孩子在感受、观赏故事的过程中，体验着四季变化带来的完善风光。大班的孩子，擅长思索，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应当有着进取的兴趣。我将经过与孩子进取有效的互动沟通来阅读、共享、分析这个故事。 基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度动身，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1、理解故事资料，明白四季变化给房子带来的颜色变化。四季变化对故事情节的进展有着打算作用，所以这条目标将是本次活动中的难点。 2、学说句式：“x色的房子，绿油油，绿色真好看

4、。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要效劳和运用于幼儿的生活，提高其语言表达本领和思维本领。所以，此工程标我把它定位在本次活动的重点。 3、乐于参加叙述活动，感受四季变化带来的美景。 为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下预备： 首先阅历预备：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下根底。 其次物质预备： 1、字卡“春、夏、秋、冬”。 2、与故事资料相匹配的图片：房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮助孩子们能更好的观看和理解故事。 3、小动物头饰及场景，这是协作孩子进入到动物的主角进展故事表演所用。 依据设计的资料和目标，在活动中，我将主

5、要以观看发觉法、沟通谈话法、嬉戏表演法三个方法为主。 在活动的开头和熟悉“春、夏、秋、冬”四季中，采纳的是观看发觉法。 在理解、分析故事资料时所采纳的是师幼互动式的沟通谈话法。 嬉戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮主角，演情节，帮助幼儿更好地理解和把握故事。 此外还应用了练习法、启发联想法、赏识鼓励法等方法，让幼儿在简便开心的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言进展。 整个活动共分为四个主要流程： （一）图片导入、引发兴趣； （二）分段观赏、理解故事； （三）完整叙述、稳固认知； （四）表演故事、拓展阅历。下头，我详细说说四大流程 （一）图片导入、引发兴趣 1、首先，我先出示没有颜色的新居子图片：

6、小猪盖了一座新居子，它想给房子涂上美丽的颜色，你觉得它会涂什么颜色？为什么？这个问题，是把孩子们的兴趣和留意力吸引过来，我会鼓舞孩子大胆自由猜想，在他们都关注到我出示的房子这个话题时，自然导入下头一个环节。导入环节最多不超过3分钟。 （二）分段观赏、理解故事 1、观赏前半段故事，那里能够听录音或者我自我叙述。我的过度语言这样说：小猪实在拿不定办法，于是它请了朋友们帮助。 2、听完前半段故事，我会提问：动物朋友为小猪出了哪些办法？依据孩子们的答复，我出示对应的图片，固然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会依据对应的挨次和句式排列，这样有利于帮助幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定根底。那里我会经

7、过追问的方式来突破重点，比方当幼儿答复不完整时，我会问：“你能用故事里话来说吗？”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的？你还看到生活中什么东西也是绿油油的？”“金灿灿是什么样的？什么东西也是金灿灿的”当第一个句式给孩子正确的示范时，接下来的三句话幼儿就明白套用这样的模式来答复，这样的组织方式就会很简单解决活动的重点。 3、完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。 那里的导语我这样说：动物朋友们的办法真不错，我们一齐把这些办法告知小猪吧。由于我在图片的摆放挨次上早做思索，也经过刚刚的互动追问解决了重点，所以，我想幼儿在学说这一句式时应当不会很困难。同时孩子们也能感受到语言沟通的乐趣及帮助

8、小猪的开心体验。 4、观赏故事后半局部，理解四季变化给房子带来的颜色变化。 我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的办法，可是怎样才能实现这些完善的想法呢？请你为它也出出办法。”这是一个开放性的问题，我供应给孩子相互争论沟通的时间，孩子们能够依据自我的想像大胆的表达自我的想法。在猜想的根底上，我叙述故事后半局部，然后提问：“最终，小猪用了什么方法实现了完善的想法呢？”经过听故事，孩子们发觉小猪请小鸟帮助，在房子四周和屋顶播下了种子，这时我出示种子图片，放在刚刚图片板书前面，“原先是这些奇妙的种子帮助小猪实现了愿望？种子在屋顶是怎样变化的？”依据幼儿的答复，出示字卡及图片，并有效利用刚刚的图片板书

9、，帮助幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季变化带来的房子的颜色变化。我会提问：你发觉小猪的房子的颜色有什么变化？为什么会在春夏秋冬有不一样的颜色？幼儿答复后一齐总结：真是一座奇妙的房子，种子在一年四季有不一样的变化，所以房子也变着不一样的颜色。 整个其次大环节，我都是经过图片及合理的摆放来突破难点，理解重点的，此环节用时也许1518分钟。 （三）完整叙述、稳固认知。 纲要中所指出：“语言本领是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到进取应答的环境。”所以，在这个环节，我和孩子一齐合作来完整叙述故事，我会说“好奇妙的房子，让我们一齐来完

10、整地讲一讲这个趣味的故事吧。”重点引导他们叙述小动物的话。为接下来的表演积存阅历。同时也是对这个故事完整的认知。用时35分钟。 （四）表演故事、拓展阅历 假如时间允许、幼儿兴致很高，接下来我会安排故事表演的环节。由于嬉戏与表演是孩子们最感兴趣的学习方式。我将鼓舞孩子们选择自我喜爱动物的主角，一齐来合作表演故事，在简便开心的气氛中欢快的表演，欢快的学习，欢快的提高语言表达与沟通本领。 假如时间不够时，我会把表演故事这一环节调整到活动延长中。 一个团体活动的完毕并不意味着幼儿学习活动的完毕，所以，我将连续把活动中的教学具投放于孩子的自主嬉戏区域中，鼓舞孩子们在自主嬉戏时连续来表演、叙述这个故事，既满意更多孩子的表演需求，又连续丰富幼儿的表达表现，使每个孩子获得更多的自信、更大的进展、更多的欢快！ 这是我组织本次活动的也许思路，详细的情景，我会依据课堂的现场进展准时的调整，以取得更好的活动效果。 我的说课完了，如有不当，敬请批判指正。