大班美术百老汇爵士乐教案.docx

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1、 大班美术百老汇爵士乐教案活动目标： 1、观赏蒙德里安的代表画作，观看其中的线条和色块领会格子画得特点和含义。 2、能留意到画面的根本构图是画家所特有的垂直线和水平线，颜色组成是红、黄、蓝三色。 3、喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。 活动过程： 一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观看画中的线条和颜色。 1、出示第一幅画红、黄、蓝构成，引导幼儿观看画中的线条和色块。 师：今日教师带来了几幅特别特殊的画，请小朋友看一看。 提问：你从这幅画上看到

2、了什么?(有哪些外形?哪些颜色?)这幅画用了什么线条和颜色? 小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。 2、出示其次幅画伦敦构成，引导幼儿观看这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区分。 提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里一样，哪里不同。你看到最多的是什么? 小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。 3、出示第三幅画构成C引导幼儿观看其中的色块，说说它与上面几幅图的区分。 提问：这幅画上又有什么?与前面图的区分是什么? 小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。 4、比拟这三幅画的共同点。 师：这三幅画中有些地方特别相像，说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在

3、什么上面见过? 小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。 二、出示名画：百老汇爵士乐 师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。 蒙德里安爷爷还有一幅特别出名的画，我们来看看： 提问：1、你从这幅画中看到了什么? 2、你看到这幅画想到了什么? 小结：这些画虽然只用了一些线条和简洁的一些色块，但是能让我们联想到很多的东西，真是太奇妙了啊! 3、比照观看：这幅画和前面的画有什么不同和一样的地方? 小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是光明的黄色线条，但是画家仍旧用红黄蓝表现画面。 4、播放百老

4、汇爵士乐和视频繁华的大街，提问：你从视频上观察了什么?你觉得这是在什么地方? 小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫百老汇爵士乐。这些像铜管乐器一样光明的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪耀下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华美和那纵横交叉的百老汇街的道路。 三、了解蒙德里安画风在生活中的运用 人们都喜爱蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。 出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的有用价值，激发幼儿创作兴趣。 四、供应一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如

5、：衣服手套帽子) 1、师出示装饰好的作品。 引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。 2、教师播放百老汇爵士乐音乐，幼儿自己选择喜爱的物品进展装饰美术活动。 3、相互观赏同伴创作的作品。 活动反思： 这一活动美术观赏活动设计选材于荷兰闻名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿观赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培育孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜爱的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有阅历有关系，幼儿阅历越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对观赏作品是感兴趣的，也愿意参加到创作活动之中去。