大班科学教案及反思2简短.docx

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1、 大班科学教案及反思20篇简短 第1篇、大班科学磁铁的隐秘教案反思 活动目标：1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。.4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动预备：1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观看记录表一人一份。活动过程：一、 钓鱼嬉戏。二、 大胆的猜测。1、熟悉试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里

2、想的记录在记录表的第一排中三、 大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴沟通结果。四、 大胆沟通，共享自己的发觉。五、 拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。第2篇、大班科学活动查找根的隐秘教案反思一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个观察，是孩子的无意留意，通过本

3、次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。二、活动目标：1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4、体验解决问题的成就感。三、活动预备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问

4、卷列举三种根的样子（用图文结合的方式）四、活动过程：（一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、教师小结：原来，大局部植物都有根。（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的种植园里有那

5、么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评）6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充）7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。小结：我们今日都发觉

6、了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）完毕刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。五、活动完毕：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。活动反思：幼儿虽然常常看到根，比方幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他

7、们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确熟悉，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探究欲望。本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探究时机。所以在活动中我安排了屡次尝试活动。第一次主要是探究根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次尝试是对根进展分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是非

8、常有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够认真仔细的观看植物的根，并能找出其不同之处。目标完成状况很不错。但活动也有缺乏之处，由于孩子数比拟多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参加操作、探究活动的时间和深度都略显缺乏。第3篇、大班科学公开课动物爱护色教案反思活动名称：动物爱护色讲课人动物爱护色选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。一、教学理论依据：纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对四周的事物和现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理，了解事物

9、的一些简洁的本质特点。所以我让孩子围绕动物与生活环境的简洁关系生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看思索的习惯。二、实施策略;胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题。纲要中指出要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试。为满意幼儿对动物布满奇怪的天性，本次活动我实行以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿留意力，激发幼儿的兴趣。2、发觉法：通过为幼儿供应进展发觉活动的图片材料，是他们自己尝摸索索，发觉学问，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，

10、本次活动我以嬉戏我来帮帮你为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所了解的学问。三、活动目标：1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法。2、通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯。3、感受爱护色的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。四、活动重难点：1、重点:让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望2、难点：理解什么是动物爱护色。五、活动预备：1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；3、小动物卡片若干；4、花园背景图；5、教学资源。六

11、、活动过程:（一）、开头局部：情境导入，集中幼儿留意力，激发兴趣。（森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参与，我们一起去看看吧！咦，怎么这么宁静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们可怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。）（ 二）、根本局部：1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步了解动物爱护色。（1）、青蛙图片:提问：这是谁？它藏在了哪里？青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢？小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。（2）、枯叶蝶图片：

12、提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗？它藏在了哪里？你熟悉它吗？枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？它为什么藏在大树上？小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发觉它。（3）、花螳螂图片：提问：它是谁？它藏在哪里?为什么藏在这？小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己，老鹰来了都没有发觉它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？2、出示图片材料，请幼儿自己观看沟通，感知发觉动物爱护色，萌发幼儿探究动物爱护色的愿望，培育幼儿观看思索习惯。指

13、导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。个别提问:你找到了谁？它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢？小结：大自然中的动物们可真奇妙，它们身体的颜色和生活的环境特殊相像，遇到危急时，它们会用身体的颜色来爱护自己，不被敌人发觉，我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色。4、嬉戏我来帮帮你指导语：你们都有一双擅长发觉的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮忙，你们情愿帮忙他们吗？我们一起看看小动物们都藏好了吗？ 小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的爱护色爱护自己，它们说感谢大家。5、播放教学资源，了解动物爱护自己

14、的其他方法。指导语：小朋友们知道吗？动物们除了用爱护色爱护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。小结：壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们方法可真多。活动反思：这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的学问的储藏及很强的操作活动掌控力量。在本次研讨活动中，我对动物的爱护色的学问做了一次仔细地功课，因此当幼儿说到某种动物爱护色时，都能精确地进展推断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清楚的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的爱护色;其次个环节就是通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护

15、色的，都有些什么作用;第三个环节就是阅历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很欢乐，都能找出动物，到达了预期的目标。第4篇、大班科学水的用途教案反思活动目标：1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分及动手操作的力量。3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。五、活动重点、难点：幼儿能结合自己的甚或阅历在操作、叙述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的

16、意识。六、活动预备：录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。七、活动过程：1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地叙述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）5、熟悉水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜

17、水资源，节省用水。6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变洁净?幼儿争论：(1) 我用纱布把脏东西捞出来。(2) 我用海绵把水吸上来就洁净了。(3) 我用毛巾把水弄洁净了试一试，怎样把水变洁净。(1) 我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发觉水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。(2) 我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。(3) 我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。(4) 我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。说一说，为什么试验

18、结果不一样。(1) 纱窗和纱布的眼太大，脏水一下子都漏过去了。(2) 海绵眼小，能把水变洁净一点。教学反思本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观看洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最安康的饮料。最终，通过每周末评比“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个渐渐适应的过程。第5篇、大班科学自然科学水教案反思【活动设计思路】：纲要中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对四周的事物、现象产生奇怪心和求知欲，通过接触体验

19、、表达感受和沟通过程中知道探究的乐趣。水是我们身边最熟识的事物了，它无处不在甚至不行或缺，小朋友对水更是宠爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟识又喜爱的水设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、沟通的教学方式让孩子系统地熟悉了水。【活动目标】：1、让幼儿熟悉水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节省用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的奇怪心、探究和求知欲。4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。【活动预备】：多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过

20、程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进展简洁的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。【活动过程】：（一）导入局部1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）根底局部1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成-观看图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起宁静地、仔细地观看这幅图，答案就在里面。教师提问：告知教师，你看到了

21、什么?(教师给小朋友自主观看与思索的时间，鼓舞小朋友动脑筋、积极发言)。教师讲解：雨水是这样形成的-太阳热闹的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚拢在一起变成我们观察的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦!你们看，就像这样(1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中布满水分;(2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚拢得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?(3)请个别小朋友体验。3、水的形态-冰(1)教师用语

22、：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的奇怪心与思索，引导幼儿说出冰)(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(预备水的三态，让孩子观看与思索)4、水的作用教师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都需要水。教师提问：小朋友，假如没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不铺张水，可以

23、怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）完毕局部1、水的嬉戏操作嬉戏预备：预备三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐掌握)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来教师要考考小朋友，请看清晰-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成比照(浮、沉)。提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的

24、呢?请小朋友回家后，自己去查找一个完整的答案，回来告知教师。活动反思：整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的全过程。为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来答复所问的问题，这样点和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使

25、孩子们的语言表达力量得到了提高。但这里也有缺乏的地方，对在每段故事没有清楚的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和稳固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮忙幼儿提升规律思维力量及动手力量。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来叙述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。第6篇、大班科学雨的隐秘教案反思活动目的：1、引导小朋友自己尝试做小试验，使小朋友初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2、了解雨与人类

26、的关系。3、激发小朋友观看、发觉、探究自然的兴趣。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动预备：1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程：一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小试验（小朋友第一次尝试，分组活动）1、小朋友点燃酒精灯，把水加热。2、幼师提出尝试问题：认真观看一下，你发觉了什么？3、小结：水热了就会有水蒸

27、气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4、争论：你平常看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友其次次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3、把玻璃片盖在茶杯上，会消失什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2、请小朋友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3、请小

28、朋友把“天上为什么会下雨”的小隐秘告知兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1、请小朋友试着说出雨的好处。2、请小朋友试着说出雨的危害。3、总结小朋友讲的雨的好处的危害，教育小朋友从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线-营救点点，使整个活动布满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的留意力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，克制困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，鼓励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就

29、是到达活动目标的过程。本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探究欲望。为幼儿供应的丰富操作材料可以帮忙幼儿在自由探究的过程中自己去发觉，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接阅历。因此幼儿的学习就显得非常积极、主动。这种由兴趣引发的自主探究活动，可以使幼儿感受到探究过程的胜利，产生愉悦的心情体验。宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子探究的积极性和欲望；宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启发：为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题。固然过程中还有许多缺乏之处。特殊需要改良的有3点：1、内化迁移过程中落水现象的发生

30、与由短变长的目标似乎联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的争论。2、自己融入角色的意识还不够。时常会遗忘情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需连续稳固自己本身对角色的熟悉。3、科常活动学问点连接的两面性争论不够。没有很好地诠释不能连接的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的学问面，以满意幼儿的探究欲望。以上需改良之处为我完善和改良活动供应了帮忙，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观看幼儿的详细行为和实施效果。第7篇、大班科学防雷电教案反思一、活动目标：1、教育幼儿学会如何防雷

31、电。2、熬炼幼儿对事物的推断力量和想象力量，增加幼儿的安全意识。3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。二、活动预备：1、材料预备：1)录音机、磁带。2)模拟大树一棵。3)模拟电线杆一根、电线一条。4)模拟房子一座。5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。6)小兔子头饰(若干)。7)篮子一个。8)音乐下鱼了。9)自编儿歌一首安全避雷电。2、学问阅历预备：熟悉情景表演中的小演员。三、活动过程：1、导入，今日，*小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。2、躲雷

32、雨闪电的情景。1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里。2)雨停了，连续走，来到了*的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?2)今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?4、观看课件如何防雷电5、围绕课件内容与幼儿绽开争论。1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3)小得意、小哥哥，谁做得对呢?4)教师小结。A)不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。B)不行以躲在高危的地方。C)不行以

33、躲在电线杆下。D)不行以躲避在潮湿的地方。6、教念儿歌安全避雷电7、表演嬉戏下雨啦情景设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。8、完毕。小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。附儿歌：安全避雷电跟着大人去郊游，开快乐心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?千万不要慌乱跑!安全避雷有妙计：不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。活动反思：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家

34、居的危急用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就熟悉如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不行少的教育工作。于是，今日下午我开展了危急的雷电的活动。安全学问，理性的东西比拟强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，教师在旁边认真地观看、引导，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单承受和把握，再者，通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的安全学问 这节课幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感兴趣

35、，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个嬉戏让孩子们玩。幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。第8篇、大班科学活动食物链教案反思一、活动目标：1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。2、知道自然界中几种常见的食物链。3、培育幼儿大胆探究的欲望。4、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话

36、。二、活动预备：课件、动植物头饰若干。三、活动过程（一）导入：依据课件叙述故事，激发幼儿兴趣。1、故事里一开头有谁？后来来了谁？发生了什么事？2、故事里面谁最厉害？为什么？（二）结合课件，了解动植物间的食物链关系。1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系？谁被谁吃掉？2、请幼儿排一排它们之间的关系。小结：像这样一个吃一个，似乎一条链子的关系，我们叫它食物链。（三）了解动植物间相互依存、相互制约的关系。1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最厌烦谁？为什么？2、假设没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造成

37、动植物的削减呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等）4、争论：为了爱护大自然的生态平衡，我们应当怎么做？你有什么好的建议？（教育幼儿爱惜环境，爱惜动物）5、发散思维，叙述其它的食物链。如海里的食物链。（四）嬉戏：谁饿了1、幼儿自由选取角色，依据音乐做动作。2、音乐停顿，请扮演相关植物链角色的幼儿依据食物链的关系快速手拉手蹲下。教学反思：首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了学生开头学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比拟简单，但学生往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。其次，着重组织学生进展探究活动。详细说活

38、动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，学生知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观看和阅读第 45 页的文字，组织争论，学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物，终点是凶狠的动物。其次层，建立食物网的概念。画食物链是一项非常好玩的活动。但在肯定的生活区域里给形象的生物画，很简单画乱。为了削减盲目性，引导学生从绿色植物开头始终找到凶狠的动物完毕。第9篇、大班科学活动国花牡丹花教案反思活动目标：知道牡丹花的形状特征以及它是我国特有的一种花卉。感受牡丹花的美，激发喜爱和爱惜牡丹花的情感。进展观看、比拟的力量和语言表

39、达力量。4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备：牡丹花视频及图片活动过程：引发观看牡丹花的兴趣。这是什么花？是什么样子的？认真看看，说说牡丹茶的颜色、外形、气味是怎么样的？（花颜色多而艳，花朵大，叶子大）你还见过其他颜色和外形的牡丹花吗？你在哪里看到过牡丹花？你喜爱它吗？为什么？知道牡丹花的作用。牡丹花这么漂亮，它有什么用处呢？（可供人们欣赏，它的根的皮，做中药时名为丹皮，能活血散瘀，治跌打损伤，高血压等症。）知道牡丹花是我国特有的花卉。牡丹花在几月份开？（每年45月份）哪儿盛产牡丹花？（河南省洛阳市和山东省菏泽市

40、）别的国家有牡丹花吗？（没有，它是我国特有的花卉，是花中之王，也是我国的国花）人们为什么喜爱画牡丹花（牡丹花是富贵、吉利的象征，是馈赠朋友和外国友人的宝贵礼物）牡丹花这么宝贵，我们应当怎么样爱惜它们呢？（不摘不碰花朵，常给它浇水等）教学反思：花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进展美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的根底之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重

41、点是设计应用。这节课根本上完成了教学目标，教学设计比拟合理，电教手段的运用使学生比拟直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。缺乏之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进展小组分析争论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。总的来说，我对学生的学习效果还算比拟满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。第10篇、大班科学小动物过冬教案反思活动目标

42、1、初步了解动物过冬的主要方式：（1）隐藏 （2）冬眠 （3）迁徙 （4）换毛2、对探究动物过冬方式感兴趣知道关怀、爱惜动物。3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。4、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。活动预备课件、动物过冬方式的卡片活动过程一、激发兴趣,导入课题 小朋友现在是什么季节你们感觉怎样？我们是怎样度过严寒的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着动物是怎样过冬的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬预备充分的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到暖和的南方去 2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事

43、中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。 3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过严寒冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。1刚刚我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互争论它们是怎样过冬的？3、请幼儿叙述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜爱运动。隐藏蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示隐藏）冬眠青蛙、蛇、熊（

44、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步稳固幼儿对动物过冬方式的了解。四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在严寒的冬天也出来工作，为树木除害虫。活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学

45、问。第11篇、大班科学活动找规律教案反思 活动目标： 1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。2、初步培育幼儿的合作，推理力量及合理、清楚地阐述自己的观点的力量。3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。活动预备：1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和教师一起做。（师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐）教师：小朋友们，刚刚教师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发觉了什么？幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。教师：小朋友们真聪慧，我们刚刚做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，教师打算带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀？幼儿：情愿。教师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯