大班艺术活动《报纸鱼》说课稿.docx

《大班艺术活动《报纸鱼》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术活动《报纸鱼》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班艺术活动报纸鱼说课稿 一、说教材 1、教材分析： 纲要中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动报纸鱼正好符合这个要求。幼儿可以通过参加自己感兴趣的活动而从中了解熟悉各种鱼的相关学问。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。 2、活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据的以上设计思路我制定了以下目标： a、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并设计装饰鱼的花纹。 b、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 3、活动的重、难点： 由于兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作

2、各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。 二、说活动过程 顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新奇的、有挑战的。由于这次手工活动有肯定的难度，活动刚开头，个别孩子躲避挑战，还没尝试就喊“不会”，盼望教师能够帮他做完。教师用先看只教不帮的方法，把动手实践的时机留给孩子，并鼓舞幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就消失了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活，由于

3、作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们连续挑战的信念。 启发：幼儿的思维创作力量是很强的，从幼儿的身上让我学到了许多我没有想到的制作鱼的方法，其实教师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共同学习着！有时教师遇到困难寻求幼儿的帮忙也是很不错的方法。 三、说效果 在小池塘妈妈的情景中展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。教师带着幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并观赏同伴的作品，沟通自己的创作阅历，请个别幼儿大胆的说说喜爱的鱼有哪些特点？美在哪里？从而体验审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么方法来固定鱼眼睛，到达自我评价。让幼儿充分体会到胜利的.喜悦！美术是幼儿表现自我，制造世界的一

4、种有效的语言，我们要不断的培育幼儿在美术方面的自信念。敬重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培育幼儿的制造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！ 这次的“小荷杯”活动已经完毕了，听到了许多前辈对我的评优课指出的意见与建议，我会针对这些问题好好反思，进展改正，争取更大的进步。 活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒？孩子卷出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么表达自己的特色？带着这些思索，这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合进展“鱼”的形状创作和花纹设计，引导幼儿自主表现，设计出自己喜爱的、富有共性

5、的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑，将教师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。 幼儿操作过程中消失的一些小插曲让我很有启发。 插曲一：幼儿刚开头操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪局部不会做？”他告知我后，我先让他自己做给我看看，发觉的确有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你认真再看一遍。”我就把他所说不会做的局部示范一遍。“会了吗？试试看，假如不会我可以再做一遍。” 启发：这次手工活动有肯定的难度，个别孩子躲避挑战，还没尝试就喊不会，盼望教师能够帮他做完。教师用先看只教不帮的方法，把动手实践的时机还是留给孩子，并鼓舞幼儿自己尝试，让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想方法解决。

6、 插曲二：花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就消失了多种创意： 作品1：鱼身由直纸条随便贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比拟突出；鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。 作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，便利快捷，这种方法让四周的同伴纷纷效仿。 作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比拟聪慧的做法；鱼眼睛的粘贴采纳在纸条上粘贴的方法。 大班艺术活动报纸鱼说课稿2 一、说设计意图 一切活动的开展和进展都应以幼儿为主体。当幼儿进展到56岁时，态度、心情、兴趣等都开头渐

7、渐稳定，共性也初具雏形。大班幼儿由于身体活动力量和语言的进展，活动范围不断扩大，他们喜爱尝摸索索，有较强的求知欲。年龄的增长也让幼儿在理解分析问题上有了肯定的阅历。同时自控力的增加，使幼儿的合作力量也进展到了一个较高的水平。因此大班幼儿渴望探究，喜爱接触新奇事物。 报纸鱼这个活动，正是基于大班幼儿身心进展特点，通过故事情节的导入，在活动开头前先引出本次活动的手工制作主题，并围围着帮忙鱼妈妈这个主线，进展手工活动的绽开。报纸鱼形象得意，所需材料丰富多彩，幼儿可以依据自己的现有阅历，在教师的引导下，逐步向预定主题、有意的想象进展。这样设计既突出了幼儿的主体地位，帮忙幼儿获得学问和情感上的体验，同时

8、又满意了幼儿的奇怪心和求知欲。通过对报纸鱼的观看和制作，促进了幼儿动手力量的提高，加强了手工制作的兴趣。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据大班幼儿的年龄阶段特点和留意力的特点我将本次活动的目标定位于： 1、情感态度目标：喜爱创作，并且体验与同伴共享创作的欢乐。 2、认知目标：熟悉鱼，并能形成鱼的各种身体形态,能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。 3、动作技能目标：尝试用报纸棍随便造型， 三、说活动重难点 1、活动重点：依据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于，能用报纸棍随便造型，并且用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体。 2、活动难点：考虑到大班幼儿的年龄特点我将活动的难点定

9、位于，喜爱创作，并且体验与同伴共享创作的欢乐。 四、活动方法 美国闻名学者布鲁纳曾经说过：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，我选择了以下教学方法： 幼儿注意自由地学敬重幼儿的主体地位，我们采纳了多通道观看法、体验法、参加法。引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做。 这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿供应无限想象的空间。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热忱的心情吸引幼儿外，还采纳了以下几种方法： (一)说教法 1、情景创设法：以富

10、有感情的语调与心情叙述故事，营造一个温馨和谐的气氛，激发幼儿帮忙鱼妈妈的欲望。 2、作品展现法：本活动为了帮忙幼儿更好地了解报纸鱼的制作要求，在授课时，给幼儿出示了一张报纸鱼的图片，让幼儿有个直观的感受。 3、启发尝试法：在幼儿观赏了完整的报纸鱼作品后，通过教师示范幼儿尝试的方法学会小纸棍的制作方法，为接下来完成整幅作品奠定根底。 (二)说学法 在教学过程中，幼儿注意自由地学。要敬重幼儿的主体地位，我们采纳了： 1、尝试法：幼儿通过尝试制作小纸棍，进展动手操作力量。 2、争论谈话法：幼儿在教师的鼓舞引导下，感知理解文章，并在争论中无拘无束地说出自己对“微笑”的理解与看法。 3、作品展现法：让幼

11、儿在完成自己的作品后，将作品贴在蓝色背板上， 这些方法一方面使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的积极性。另一方面为绘画打下铺垫，为幼儿供应无限想象的空间。 五、说活动预备 为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下预备： 1、物质预备：报纸鱼范例2个、报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透亮胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张，海浪音乐。 2、阅历预备：观赏各类“漂亮的鱼”，对鱼的形状特征、花纹颜色有所了解。 六、说活动过程 活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节： 激发兴趣幼儿沟通师幼互动学习童谣角色扮演 七、活动延长 丰富自己的海洋世界纸板，用小纸棍制作其它种类的海底生物。