大班科学领域教案《有趣的静电现象》.docx

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1、 大班科学领域教案有趣的静电现象_大班科学领域活动教案 【活动目标】 1、熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理。 2、激发奇怪心和科学探究的欲望。 【活动预备】 彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。 【活动过程】 1、邀请小朋友做理发店嬉戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和教师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发觉：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友理发，引导小朋友发觉：头发飞起来了。 幼儿嬉戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发觉什么。教师适当指导、提示、鼓舞。 3、教师示范用塑料

2、盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。 4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。 启发孩子思索：为什么会消失刚刚的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓舞孩子在日常生活中观看、发觉静电现象。 摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。 5、气球娃娃来看你。 师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢送！ 将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦

3、，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。 和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。 6、好玩的章鱼 教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观看塑料绳四周散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的气氛中完毕。 大班科学领域教案好玩的静电 【活动设计】 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在跳舞，觉得很惊奇！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发觉头发被梳子吸起来，非常奇怪。纲要强

4、调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了好玩的静电这一活动，让孩子们熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿奇怪心和科学探究的欲望。 【活动目标】 1、充分感知，观看不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。1、教师出示塑料小勺。2、教师变魔术，

5、让塑料小勺吸起纸屑。师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友协作协作。二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。1、教师提问，引发幼儿思索。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿说说自己的方法。4、教师小结。师：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力气大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进展试验。1、教师出示记录表。2、教师交代留意事项。师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢，（ ）自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。3、幼儿自由操作，教师巡回指导。4、师幼沟通试验结果。5、教师再次试验。小结：生

6、活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。2、教师小结：在天气严寒的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。五、教师小结，完毕活动。师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。小班科学教案：好玩的静电现象 活动目标 1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。2、培育幼儿观看、探究四周事物的兴趣。3、培育幼儿的合作精神。活动预备纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

7、活动过程一、引起兴趣。教师供应材料，引导幼儿观看、操作，并说说这些操作材料有什么不同。二、感知好玩的静电现象。1、出示纸娃娃，让幼儿看一看提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。2、请你们用教师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进展操作，教师巡回可启发幼儿更换试验材料。3、请幼儿看看教师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探究的兴趣，可反复让幼儿看几次。4、幼儿再次进展操作，教师用语言启发。5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。6、幼儿操作，增加兴趣。三、小结。纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸

8、娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进展磨擦。1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会消失什么状况?2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进展操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?1、幼儿进展操作，教师可用语言提示。2、让试验胜利的幼儿表演给幼儿看。六、总结。今日我们通过动手操作发觉了好玩的静

9、电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。幼儿园大班科学教案好玩的静电现象 【活动设计】 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很惊奇！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发觉头发被梳子吸起来，非常奇怪。纲要强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“好玩的静电”这一活动，让孩子们熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿奇怪心和科学探究的

10、欲望。 【活动目标】 1、充分感知，观看不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。1、教师出示塑料小勺。2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。师：想让它发挥魔力，还得请坐的的朋友协作协作。二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。1、教师提问，引发幼儿思索。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿说说自己的方法。4、教师小结。师

11、：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力气大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进展试验。1、教师出示记录表。2、教师交代留意事项。师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。3、幼儿自由操作，教师巡回指导。4、师幼沟通试验结果。5、教师再次试验。小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。2、教师小结：在天气严寒的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸

12、引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。五、教师小结，完毕活动。师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。大班科学活动教案好玩燃烧的现象 【设计意图】 在日常生活中，我发觉幼儿特殊喜爱玩火，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是特别危急的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿玩火会扼杀幼儿对火的探究的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我爱护的好时机；另一方面我也特别理解家长的心情，所以我结合前段时间我们开展了主题活动空气在哪里？设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观看蜡烛燃烧时的一些好玩现象，知道蜡

13、烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。1、激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探究的乐趣。2、培育幼儿的观看力和动手操作的力量。3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。 【活动预备】 蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。 【活动过程】 1、将教室内的灯关掉，告知小朋友停电了，教室里这么黑，我们应当用什么方法来照明？（手电筒、火柴、打火机、蜡烛）2、今日我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃？（火柴、打火机）我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候留意将蜡烛略微倾斜一下，当心烫到手，然后把

14、蜡烛放到桌子上。现在，小朋友的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了，刚刚教室还黑黑的，为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢？（由于燃烧的蜡烛会发光）（1）呀！来电了。现在我们不需要蜡烛了，那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢？（用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土）（2）我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，你们说我能做到吗？我该怎么做？请小朋友帮我想个方法。3、做一做：（1）幼儿点燃蜡烛，然后将瓶子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明缘由。（蜡烛熄

15、灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了）（2）燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭，还会有什么现象呢？请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。（玻璃杯有点热）为什么杯子会有点热？（蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热）（3）下面我们来玩一个小嬉戏，请小朋友先将蜡烛点燃，然后放到桌子上，一会当我喊：一、二、三我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上，看谁的蜡烛先熄灭？谁的蜡烛后熄灭？说说为什么？4、教师小结做过的三个试验。刚刚我们做了几个试验，知道蜡烛的燃烧需要空气，蜡烛燃烧时还会散发热量，当我们把大瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比拟长，小瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比

16、拟短。5、下面我要带小朋友做一个好玩的小嬉戏，我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水，我先把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，我的问题出来了，现在我不动盘子，但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来，你们说我能做得到吗？（1）小朋友猜测（有的说能做到、有的说做不到，教师请不同意见的小朋友说说自己的想法）（2）假如孩子们不知怎么做，教师说：我有一个想法，小朋友想不想试一试?教师请幼儿把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，最终将小瓶子罩在蜡烛上。一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里去了。（3）请小朋友说一说彩色水为什么会跑到瓶子里？（你们知道为什么把瓶

17、子罩在点燃的蜡烛上时，一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里了么？）假如孩子们说不出缘由，教师利用图示讲解（蜡烛燃烧需要空气，当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了，瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了）6、小朋友你们现在知道彩色水跑到瓶子里的缘由了，那你们还想不想把这个试验再做一遍，教师指导幼儿再做一遍。7、今日我们做了好几个和蜡烛燃烧有关的小试验，小朋友喜爱吗？一会儿，我会把今日的试验材料投放到活动区去。但是教师有一个小要求，在做这些试验的时候，肯定要在教师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，不然自己动火会有肯定的危急，不当心会烧伤自己，所以，肯定要在教师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，小朋友能做到吗?8

18、、请小朋友将全部的瓶子轻轻放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后将小盘子也放到筐子里，我们现在把试验材料一起送到活动区去。 【活动延长】 我和妈妈巧制蜡烛花预备彩色蜡烛一包（一般蜡烛也可）、装水的盘子一个。蜡烛点燃后，将蜡烛拿至盘子上方，当蜡烛一溶化，马上倾斜蜡烛，让蜡烛油滴入盘中（可从不同角度滴蜡，效果会不同），蜡烛油会飞速地溅开并凝聚成一朵朵特别美丽的蜡烛花。 【效果分析】 组织这节活动刚开头我还是比拟担忧的，怕很少接触火的孩子们，在点燃蜡烛的过程中会紧急、可怕、不敢去点蜡烛，再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开头，孩子们就很投入，探究的积极性也特别高，没有消失我课前担忧的问题，这样在孩子们

19、的带动下我也渐渐放开手，和孩子们边探究、边争论、边总结，效果特别的好。特殊是我利用图示讲解彩色水为什么跑到瓶子里去了？把孩子不简单理解的局部，利用图示进展讲解并协作幼儿的试验操作，顺当的解决了难题。大班科学领域教案好玩的水 【活动目标】 1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。 2、通过科学小试验，进展积极探究、动手操作和创新思维的力量。 3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。 【活动预备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件

20、。 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：瞧，今日我给大家请来了好朋友，(教案出自：)它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。 (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢? 教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进展尝试 (1)盛水活动。 师：教师给小朋友

21、预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。 (2)溶解试验。 师：小朋友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿爱护水。 师：水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影

22、响了我们人类的生活。 提问：那我们怎样爱护水呢?师：小朋友的方法可真多，现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 4、改造容器。 师：小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：)我们来看看它遇到了哪些困难。 (播放课件)提问：我们来一起帮忙它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提问：怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮忙小鸭子浇浇花吧。 5、师幼共同浇花完毕活动。 小班科学

23、活动详案教案及教学反思好玩的静电现象 设计意图： 近期中午我在给小朋友梳头发的时候，梳子一抬起来头发就跟着飘起来，几个孩子在旁边看着，指教导点小声嘀咕;头发怎么被梳子粘起来了?梳子上有胶水吗?观察孩子们对此产生剧烈的探究欲望，由此，设计了这个活动，让孩子们从摩擦生电这一现象入手，在操作中感知、了解静电现象，体验静电现象带来的乐趣，从而培育幼儿乐于发觉、观看、探究生活中的科学现象的兴趣。 活动目标： 1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。 2.培育幼儿的观看力量和操作力量，能大胆猜想，独立完成试验。 3.初步了解感知静电现象，知道摩擦生电。 活动重点： 知道物体摩擦后能生电。 活动难点：

24、 能独立完成操作摩擦生电的操作现象。 活动预备： 吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。 活动过程： 一、提问导入。 1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都熟悉吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。 2.提要求，请幼儿自由尝试。 3.沟通操作结果。 二、教师操作，引起幼儿观看和探究的兴趣。 1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观看纸片的变化。 2、对刚刚的现象进展猜想和沟通。提问：为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?3.幼儿猜想争论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜想，鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，扩展思路来思索。 三、感知体验摩擦生电的现

25、象。 1.幼儿动手操作，验证自己的猜想。 师：小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗? 2.小牢固验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的状况和结果，用语句表述出来。 四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。 1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。 2.小结完毕：摩擦生电是一种静电现象，就是两个物体相互摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没方法产生静电。()在日常生活中遇到过许多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电电到了会有疼和麻的感觉。 活动反思： 幼儿在探究活动中感知哪些东西

26、是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发觉。在整个活动过程中，首先我把已经预备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿选择自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动试验验证预先幼儿的猜测。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发觉会滚的物体都有圆形的一面。最终，教师总结并延长。整个活动过程幼儿是在探究中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动嬉戏的乐趣，满意了幼儿的探究欲望，使幼儿在探究中获得了学问、提高了力量。但存在着缺乏之处：我自身语言不够简洁、指导语

27、不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强掌握课堂的力量。 活动中以嬉戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进展互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。整个活动孩子们布满了深厚的兴趣，观看力、动手力量、口语表达力量、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。 大班科学领域教案好玩的动物尾巴 活动目标： 1.熟悉一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2.培育幼儿良好的观看力量、语言表达力量。3.激发幼儿探究动物尾巴的兴趣，满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。 活动

28、预备： 1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件 活动过程实录： （一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）为什么喜爱呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜爱）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今日我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）绽开学习动物尾巴的外形（10分钟）熟悉松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次熟悉猴子

29、、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（3）问答嬉戏稳固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴似乎一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。（4）小结：我们熟悉了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。（三）拓展延长，熟悉更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。（四）操作稳固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中完毕课堂（2分钟） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学领域教案好玩的静电现象”一文，盼望“大班科学领域教案好玩的静电现象”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！