大班语言我最爱祖国教案反思.docx

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1、 大班语言我最爱祖国教案反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。2、能用完整的语句，表达自己对祖国的熟悉。3、培育喜爱家乡，喜爱祖国的情感，体验成长的欢乐。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。活动预备：教师自己设计的图标活动过程：一、 以谈话的形式导入活动。小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大去年呢?(中班)教师出示图标：中从小长这么大，你最爱谁?你最喜爱什么?二、 初步了解诗歌内容。我也熟悉一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜爱什么?提问：你们听到了什么?三、 朗读

2、有感情的朗读诗歌(分段)出示图标。第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?其次段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?第三段：现在我上大班了，是怎么答复的?四、 看图标，便有感情的朗读诗歌。五、 幼儿分角色朗读。这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;文章出自.屈.教师.教,案网你最喜爱哪段?为什么?我最爱祖国 小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜爱什么? 我说我爱亲爱的妈妈，最喜爱红红的苹果。妈妈的脸上笑出了酒窝，用劲的亲我。中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜爱什么?我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。现在我上大班了，教师问我：你最爱谁?你最喜爱什么?我说

3、我爱我们的祖国，最喜爱国旗和国歌。教师点点头，说我长大了。活动反思：大班上学期的幼儿已经积存了肯定的诗歌理解、观赏、朗读的阅历。他们已经具备了初步的理解诗歌的力量，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后依据教师的提示说出诗歌的关键词，听出也许意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来叙述诗歌内容，猜想诗歌大意，有肯定的完整表达力量。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟识，他们爱爸爸妈妈家人、教师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是我是中国娃。在上课之前，我们上了社会课祖国的标志。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积存了肯定关于祖国的熟悉阅历。但是对于爱祖国这种情怀还不够清楚。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜爱”来增加孩子对祖国的熟悉，萌发喜爱祖国的情感。