大班科学公开课教案《鞋底的秘密》.docx
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1、 大班科学公开课教案鞋底的秘密_大班公开课教案找规律 【活动目标】 1、能够自由地选择材料进展对声音的探究,知道声音是由于物体的震惊而产生的,不同的声音可以表达不同的意思。2、了解、辨别乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。3、能够依据物体发声的原理设计制作乐器,具有根本的动手操作力量。 【活动预备】 1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;3、教学课件、背景音乐等。 【活动过程】 1、创设情景,导入主题。教师带着幼儿进入声音王国,激发幼儿的探究欲望。2、自由探究,沟通争论。请幼儿在声音
2、王国中查找各种声音,并请个别幼儿向集体展现、沟通自己在声音王国中的发觉,引导幼儿熟识各种声音及物体发声的详细方法。3、发觉问题,得出结论。教师出示小锣,敲击产生声音,用手将小锣固定住就不会有声音了,从而明白,声音是由于物体间碰撞震惊而产生的。4、结合课件,了解生活中的声音。教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听,懂得不同的声音可以传达不同的意思。5、熟悉乐音和噪音,渗透轻声说话的习惯培育。通过倾听两段不同的音乐,让幼儿来区分什么样的声音好听,什么样的声音不好听,教育幼儿要学会轻声说话。6、自我尝试制作乐器,参与声音王国演奏会。请幼儿结合所学物体发声的原理,尝试制作各种乐器,在音乐的伴奏下集体演
3、奏,增加幼儿的成就感和动手操作的兴趣,教师做好现场录制。7、播放录像,满意成就感。(依据现场状况敏捷处理)将录制的影像以礼物的形式现场播放,让幼儿在自我观赏中获得满意。 【活动延长】 在科学发觉区投放材料,让幼儿主动探究更多关于声音的隐秘。大班科学公开课教案探究小蚯蚓的隐秘 【活动目标】 1、感知了解蚯蚓的局部生理特征和生活习性。2、学习用简洁的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与沟通。3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望,知道要爱护蚯蚓,形成初步的环保意识。 【活动预备】 蚯蚓若干条,试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等) 【活动过程】 一、引题。昨天晚上,我听到窗台上两盆花在谈天:一盆说:我盆里
4、的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我汲取养分都困难。你看,我都快枯萎了。另一盆说:我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的汲取养分。你看,我长得多茂密。为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐秘?(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂密,葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。二、幼儿自主探究,试验并记录。1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你认真的看一看、摸一摸,观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。(为幼儿供应放大镜和透亮的小盒)沟通结果:小蚯蚓长得是什么样的?蚯蚓是环节动物,细瘦长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。
5、摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么隐秘呢?它究竟有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验讨论讨论。(出示表格)讲解操作方法与要求。试验一:供应尺量。试验二:供应玻璃和马粪纸试验三:供应手电和纸盒试验四:供应软硬不同的泥土另外:供应笔记录沟通探究的结果:蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓蚯蚓没有眼睛,( )但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。三、拓展讨论。我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘,你还知道蚯蚓的什么隐秘?蚯蚓的粪是珍宝,可以
6、养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药,叫地龙。蚯蚓还是一种菜,养分很好。现在有一些人养蚯蚓。(出示信)中国要进行奥运会,要请小蚯蚓来帮助,这是为什么呢?蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。四、延长活动。1、有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。2、把蚯蚓送回家。中班科学公开课教案影子的隐秘 设计意图: 影子的隐秘是通过教师讲故事树荫,激发孩子探究影子活动的兴趣,在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘,有助于拓宽孩子的探究思路,在反复操作和比拟中,使孩子们的观看力,想象力,制造力,动手力量都得到很好的进展。 活动目标: 1.知道产生影子的前提是要有光。2.通过
7、探究活动,进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。3.激发幼儿对于影子这一现象的奇怪心和求知欲望。 活动重点:知道影子产生必需有光的照耀;影子会随着光源的移动而移动。 活动难点:通过做影子小试验,发觉影子变化的缘由是光线来自不同方向。活动预备:小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程: 一、故事导入主题,激发孩子探究影子的兴趣。1.教师叙述故事树荫2.师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉快?小熊后来被什么东西烫醒了,你们能告知小熊它遇到的问题吗?二、教师试验,孩子观看,知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。1.教师用电筒从玩具的左边照耀过去,让孩子知道影子
8、产生必需要有光的照耀。2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观看,一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。3.教师小结:影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。三、运用各种操作资料,动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。1.分组请幼儿操作2.教师巡回指导3.操作要求:(1)用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。(2)留意观看影子的变化。(3)交换操作材料。四、帮小熊解决问题。孩子通过小试验,帮忙小熊想出了很多好方法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)五、嬉戏:捉影子带着孩子们到户外用镜子反射阳光,照在墙上、地上
9、,幼儿用手捕获,用脚踩影子。六、延长活动:布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏,使孩子们能发觉更多有关影子的学问。 教学内容附录: 树荫火辣辣的太阳,凉快爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:我不知道!他问小鸟,小鸟说:我没观察!一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:自己想想!小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:喔,我知道了,是太阳在开玩笑。小熊找来木桩,找来绳子他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又
10、被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:你真坏,你真坏!幼儿园大班科学公开课教案影子的隐秘 活动目标 1. 让幼儿探究影子,猎取有关影子的形成、变化的详细阅历。 2. 激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。 活动预备 一只手电筒或幻灯机光源、手影的图片。 活动过程 1. 激发幼儿对影子的兴趣。 师:小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子? 幼儿:有太阳光、电灯光、车灯光等照着我们的时候就有影子。 师:有什么东西有影子? 幼儿:树、房子等都有影子。 师:为什么会有影子呢? 让幼儿争论猜想,并用幻灯机或手电筒做试验,让幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2. 玩手影嬉戏。 教师示范做一
11、个手影。让幼儿猜一猜这是什么,并让幼儿学做手影。请幼儿观看课件各种手影图片,让幼儿知道在光下手的不同姿态会形成不同的影子。 3. 引导幼儿观看物体的影子及变化。 让幼儿到户外找影子,画影子,观看影子的不同及变化。 大班科学公开课教案蚯蚓 活动目标 1.初步感知、了解蚯蚓的形状特征和生活习性. 2.能运用多种方式大胆猜测和表达对蚯蚓的熟悉. 3.初步熟识科学讨论的方法,体验探究、发觉、沟通的欢乐。 活动预备 带着幼儿找蚯蚓并摄像:鼓舞幼儿提出问题、猜测并记录;生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的课件:放大镜,白纸,擦手布,记录纸;展板:我们的猜测、我们的问题、我们的发觉。 活动过程 一、回忆阅历,引出问题
12、和猜测 1.看录像,回忆阅历。 提问:上次我们到花坛边干什么. 师:你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。. (边看录像边争论) 2.介绍问题并猜测 师:我们不但找了蚯蚓,还提出了很多问题.作出了一些猜测.教师为你们预备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜测、我们的发觉。(分别出示并介绍三块展板,整个活动中提示幼儿将问题、猜测及发觉分类放到相应展板上。) 师:谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到. 我们的问题. 展板上.师幼共同猜测。如幼儿甲:蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1:我见过蚯蚓,没看到它有手有脚。同伴2:我认为蚯蚓有脚,要不然它怎么走路) (此环节是为了满
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