大班科学优质课教案《镜子的秘密》.docx

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1、 大班科学优质课教案镜子的秘密_大班科学领域优质教案 【活动目标】 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的根本特征。 3、愿意照镜子，积极参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感兴趣。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质预备：镜子人手一面。 【活动过程】 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。 3、照镜子感知自己五官以

2、及表情。 教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？ 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 4、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 5、引导幼儿开展照镜子的嬉戏活动。 6、想幼儿介绍照镜子嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应当什么？ 鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。 中班科学优质课教案照镜子 幼儿园中班科学教案：照镜子 活动目标： 1、了解镜子的根本特征和用途。

3、2、引导幼儿查找大自然中的镜子。 3、培育细心观看的习惯和探究的兴趣。 活动预备： 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程： 1、了解镜子的特征及用途 （1）师：今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？ （2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？ （3）（出示镜子）这是什么呀？ （4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？ (5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等） 2、探究发觉生活中的镜子 (1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（争论） (2)请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）

4、(3)提问：刚刚你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍） (4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛） 3、嬉戏：照镜子 (1)师：请小朋友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做） (2)随音乐做照镜子的嬉戏。 中班科学优质课教案叶子里的隐秘 设计意图： 树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有很多，唾手可得的树叶其外形、颜色、纹理各异，其中还隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，可以说这个以树叶绽开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思考、尝试的主题。对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比拟性的叶子特征。通过自主观看、说说发觉可以呈现幼儿已有的一局部阅历。通

5、过看、摸、捏、撕等多种方式可帮忙孩子们运用多种感官进展有目的的探究，为此设计此活动，引导孩子发觉枯叶绿叶的细部特征。 活动目标： 1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。2、在观看、比拟中对树叶进展进一步探究。 活动预备： 1、绿叶和枯叶若干。2、分组操作材料：小石臼、碾子。 重点难点： 重点：观看绿叶和枯叶。难点：探究绿叶和枯叶的水分。 活动过程： 一、观看枯叶和绿叶。自主观看。-教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比拟一下它们有什么不一样。-请幼儿自主观看，说说自己的发觉。-教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。看一看-教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿认

6、真观看比拟后答复。）-教师小结：枯叶比拟大，绿叶比拟小。摸一摸-教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。）-教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、外表粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、外表光滑。捏一捏-教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试答复。）-教师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。 二、探究枯叶和绿叶的水分 用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。-教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发觉？（引导幼儿操作后答复。）-教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发觉了什么。-分组操作，幼儿轮番进展，一人操作时，其他幼儿

7、认真观看。-操作后引导幼儿叙述自己的发觉。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。）教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。 三、枯叶的作用。 请幼儿争论：枯叶有用吗？有什么作用？教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来许多们应当爱惜花草树木。大班科学优质课教案磁铁的神秘 幼儿园大班科学教案：磁铁的神秘 指导思想：帮忙幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历是幼儿园大班科学活动的目标之一。磁铁的神秘截取了幼儿日常生活中常常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，细心安排了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动

8、，发觉并提醒磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习认真观看磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。3、进展观看力量、规律思维力量和动手操作力量。 活动预备： 1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。2、各种外形的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程： 一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形

9、磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。认真观看发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当一样的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。 1、用彩色环形磁铁与其他外形的磁铁碰一碰；不同外形的磁铁之间也碰一碰，认真观看发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果。3、小结：全部的磁铁都有两极，并且一样的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。 三、依据

10、磁性原理，找到磁铁的两极。 1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 四、让磁铁浮起来。 1、设置疑问：你能利用教师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探究，教师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性挨次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的？ 五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师

11、可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮忙孩子们理解这一抽象的概念，教师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节：第一、其次环节让幼儿通过操作先感知个别外形（环形）磁铁的特性，再感知全部外形磁铁的特性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，进展了幼儿的规律思维力量；第三、第四环节是要求幼儿依据已获得的学问去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接

12、着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参加活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的奇怪心，始终保持探究的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探究的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本次活动的最大特色是教师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉磁铁的特性，猎取有关同性相斥，异性相吸的科学阅历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。 大班科学优质课

13、教案节日的舞台 活动目标： 1.使幼儿理解四等分的含义，知道四等分后的每份是一样大的，了解较整体与局部的关系。 2.探究不同的物体、材料的四等分方法，能够大胆尝试，提高解决实际问题的力量。 活动预备： 1.相关教师教学资源。 2.每组两个小筐(一个筐内装正方形、长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀)，每组一份特别材料，如彩带、橡皮泥等。 3.双面胶、磁性黑板。 活动过程： 一、请幼儿帮忙小动物，引起幼儿的兴趣 由于动物们过节要开演唱会，给他们装饰一下节日的舞台，小朋友愿不情愿来帮忙小动物?(提出小动物的要求，引出四等分) 二、第一次尝试：四等分正方形 (一).教师提出尝试要求，将正

14、方形分成一样大的四份。 师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的四份，好吗? (二)幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观看幼儿的操作，对分得好的幼儿准时赐予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。 小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一局部都比原来的整体小，整体比局部大。 三、其次次尝试：四等分其他图形(长方形、圆形、椭圆形等) (一)请幼儿为小动物装饰舞台，教师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。 幼儿其次次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观看幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。 (二)教师请选择不同图形进展四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的。 四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进展四等分 幼儿尝试把特别材料进展四等分，教师巡察，对分得好的幼儿准时赐予确定、表扬。 教师小结：彩带可以用对折的方法四等分;橡皮泥可以先把它搓成匀称的正方体、长方体或圆球等再进展四等分。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优质课教案镜子的隐秘”一文，盼望“大班科学优质课教案镜子的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优质教案专题！