大班预防意外伤害安全教育教案.docx

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1、大班预防意外损害安全教育教案 1活动目标：1、通过学习，让幼儿知道并进一步生疏交通、消防、疾病预防等方各方面的安全学问。2、增加幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的力气。3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。5、知道危急降落时如何保护自己，如何逃命。活动预备：相关图片或视频活动过程：一、谈话，导入1、小朋友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应当把握更多的安全学问，学会保护自己。2、今日我们来学习一些安全学问。让我们更加懂得保护自己。二、学习安全学问1、交通安全学问教育：马上就要放暑假了，假期一到，街上，大路上就会有很多车辆，小朋友

2、要记住过大路的时候确定要留意安全，要遵守交通规章，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。不在大路上玩耍2、消防安全学问教育：小朋友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打 119 。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比方用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。3、饮食卫生学问教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西， 要尽量吃干净、颖的食物。4、煤气中毒安全学问教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要快速翻开门窗，然后离开;想方法告知大人。5、防烫伤安全学问教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。6、防侵害安全学问教育：外出时假设遇到坏人，可以大喊或打 110 报警。假设你感

3、觉那个人要损害你了，你要抓紧逃命，跑走。7、防突发事故安全教育：小朋友寻常假设遇到危急的时候，比方遇到坏人要损害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比方坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危急时，你要逃命，假设家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃命，不是顽皮。确定要记住遇到危急时确定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。三、完毕局部小朋友寻常要多多去学习一些安全学问，学会如何保护自己，由于每个人的生命只有一次，我们应当珍爱自己的生命。期望小朋友过一个安全欢快的寒假。活动反思：本活动主要让幼儿能生疏交通、消防、疾病预防等各方面的安全学问，并懂得保护自己;通过本活动增加了幼儿

4、的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。大班预防意外损害安全教育教案 2一、活动目标：1. 切实加强元旦期间幼儿安全教育，增加幼儿安全防范意识。2. 向幼儿进展防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增加幼儿的自我保护和安全防范意识。3. 能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4. 增加安全意识，抑制自己的奇异心，不去危急的地方玩耍。二、活动预备：元旦假期安全 PPT 课件三、活动过程(一)介绍元旦学问(二)防冻疮。1. 冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。2. 冻疮防护。(1) 室内保暖:尽量保持室内温度不低子 10(2) 外出保暖:外出时带好手套

5、、帽子，穿棉鞋棉袜(3)暴露皮肤擦护肤品(4) 合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物(5) 适当运动:促进血液循环，,提高皮服对严寒的适应力(三)交通安全。1.步行安全：(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。(2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。(3)行人不准在车道上追赶，或车辆接近时猛拐横穿。(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。(5)不准在大路上玩耍、嬉闹。(6)学龄前儿童在街道或大路上行走，须有成年人带着。2.乘坐公共汽车安全学问(1) 乘坐公共汽车，要排队候车，按先后挨次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。(2) 不要把汽油、爆

6、竹等易燃易爆的危急品带入车内。(3) 乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。(4) 乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。(四)迷路了怎么办?小朋友们要记住，寻常应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、 号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够准时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要冷静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是格外苦痛的

7、，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面暴露，与空气接触，可使创面保持枯燥， 并能加快创面复原。(六)食品安全小朋友们要记住，路边的”小食品颜色明媚，包装精巧，口感好，价格廉价，又有小玩具在里面。这些秀丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力， 但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择养

8、分丰富、绿色安康食品。大家相互监视，远离垃圾食品，疼惜自己的身体。(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证安康饮食及充分的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。假设消灭高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等病症，在家中，要准时告知家人，前往正规医院看病。在学校，要准时告知教师，教师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。四、安全总结，祝小朋友们元旦欢快。活动反思：本活动主要让幼儿能生疏

9、交通、消防、疾病预防等各方面的安全学问，并懂得保护自己;通过本活动增加了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。大班预防意外损害安全教育教案 3活动目标1、使幼儿了解暑假中应留意的安全，增加幼儿的自我保护意识。2、通过争论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。3、培育幼儿的表达力气和对事物的推断力气。活动预备图片、视频。活动过程1、谈话与争论：（1） 师：我们已经学了好多安全学问，那么小朋友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，哪个小朋友知道家中存在的危急有哪些？激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解：在家里，不能

10、动电源，要不然，就会被电到；小孩不能动刀，这样，会被刀割伤；不能在床上沙发上蹦跳，那样简洁摔倒，摔伤（2） 除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些？幼儿争论：在班里，不能跑，要不然会摔倒；在美工区，使用剪刀的时候假设不好好用，就会扎着别的小朋友；在盥洗室洗手时打闹也不好；户外活动时， 有的小朋友在滑梯上推小朋友，就会把小朋友推倒小朋友不能在大路上玩； 大路上有活动的井盖，小朋友走路的时候，确定要留意安全；在外边玩的时候， 不跟生疏人走；小朋友不能动开水2、使幼儿了解暑假的含义，丰富学问阅历，激发幼儿过暑假的兴趣。3、组织幼儿争论怎样安全、合理地过暑假，培育幼儿完

11、整的表达力气和想象、推断力气。（1） 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？“（2） 幼儿相互说己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气。（3） 那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。4、教师暑假里要留意的安全事项。（1） 暑假里要留意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。（2） 不能玩火、放鞭炮、玩电、玩锐利的物体。（3） 冬天的天气严寒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。（4） 过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体安康。（5） 独拘束家时不要让生疏人进来，不跟生疏人走。不在家里乱翻乱动东西（6） 出外与

12、家人走散了，要懂得打 110 报警，不要跟生疏人走等。大班预防意外损害安全教育教案 4活动目标：1、在生疏一些安全标志的根底上，尝试为幼儿园设计标志。2、明白标志在人们安全生活中的作用，增加幼儿的自我保护意识。活动预备：1、活动前带着幼儿观看、了解生活中常见的安全标志。2、安全标志牌 4 套：制止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各 34 张。3、小鼓、鼓槌一套；盒子一个。4、多媒体教学资源：常见的制止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程 1、我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生

13、活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们生疏过了。（1） 我会出示一个预设的标志，比方：画了一个小朋友在楼梯上奔驰，再 画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊， 这个标志告知我们什么呢？奥，这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔驰。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。（2） 教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个示意作用。2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔驰、推拉、打闹的情景，

14、还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。（1） 看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有具体的大事和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动觉察问题的认真性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步争论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标志？为什么？（2） 比方：在上下楼梯时可能会发生担忧全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次示意幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。

15、教师这时也要准时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候， 同一个标志能够出此刻不同的地方。（3） 然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中消灭的标志，让幼儿依据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿， 我会带给一些简洁、常见的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在共享与沟通的环节中。3、我会承受两种方式：（1） 幼儿

16、自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。（2） 让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意安全的标记。从而起到增加幼儿自我保护意识的作用。活动延长：我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能留意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担忧全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就根本完毕了。大班预防意外损害安全教育教

17、案 5教学目标1. 知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。2. 引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受，自己设计呈现方案，呈现自己的暑假作品，进展学生的思维。3. 品尝暑假生活带来的欢快，积发幼儿的想象力。4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重难点引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受。通过暑期趣事的沟通，让学生品尝暑假生活带来的欢快，使他们对学期的学习生活布满信念。教学过程【导入课】教师：同学们，暑假完毕了，的学期又开头了，大家暑假过的好吗？ 学生：略教师：大家在暑假经受过什么好玩的事情吗？ 学生：略教师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经受的趣事和感受。过渡【讲授课】一、暑假的趣事和感

18、受板书一暑假的趣事板书教师：同学们，翻开课本其次页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？ 学生：略教师：图中的同学们正在沟通他们在暑期经受的趣事。让我们也来谈谈你所经受的趣事吧！让同学们自由结组，进展沟通。 学生：略教师：大家都有什么好玩的事情呢？我们找几个同学来说一说。学生：略还可让同学们赏识视频“暑期参观”、“暑期活动一”、“暑期活动二”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“欢快暑假”等。教师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经受的趣事中，我们确定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经受了什么趣事，他有什么感受？过渡二我的感受板

19、书教师：我们翻开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：略教师：这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：略还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等学问。教师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！ 学生：略教师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：略教师：我们翻开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。学生：略教师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长学问有收获。” 大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？学生：略教师：大家说的很好，他们在

20、呈现他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！(过渡)二、暑期作品展板书让同学们赏识图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。 教师：同学们在暑假期间，可能也参与了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来争论一下，怎样呈现我们的暑假作品。学生：略让同学们争论沟通，教师引导，制订一个呈现方案。教师：下面大家把自己课下预备的作品拿出来向大家介绍、呈现一下吧！ 学生：略暑期作品展览，同学们谈参观后体会。【课堂小结】通过这节课的学习，使学生沟通了暑期好玩的事情和内心感受，品尝了暑假生活带来的欢快；培育了学生观看、积存生活体验的习惯，以及他们的表达沟通能 力；通过让学生呈现自己的暑假作品，进展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的欢快。使他们对学期的学习生活布满了信念。