大班语言教案《爱笑的鲨鱼》.docx

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1、 大班语言教案爱笑的鲨鱼活动目标： 1、认真观看画面，大胆想象，猜想故事情节的进展。 2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。 3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。 教学预备：图片、PPT 教学过程： 一、导入，熟悉鲨鱼笑笑。 1、今日教师给你们带来了一位朋友，是谁呢？ 2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜爱它的笑吗？为什么？ 二、引导幼儿观看画面，大胆猜想故事内容。 （一）幼儿自主阅读-笑笑找朋友的四幅图1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？ 2、为什么鱼儿们都不喜爱笑笑？ 3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了损害，笑笑打

2、算它在也不笑了。 4、笑笑的心情怎样？笑笑那么难过，我们说些话劝慰劝慰它吧？ （二）集体沟通争论故事后半局部1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？ 2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？ 3、假如你是笑笑，会用什么方法救鱼儿呢？ 4、笑笑用了什么方法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？ 5、鱼儿们会对笑笑说些什么？ 三、完整观赏故事1、你能给这个故事取个名字吗？ 2、完整观赏故事3、你喜爱故事中的笑笑吗？为什么？ 4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗和善的心。当鱼儿们遇到危急时，它能真诚的帮忙它们。最终得到了大家的认可，获得了友情。在生活中，你有帮忙过别人吗？ 活动反思： 首先这个活动

3、是符合大班孩子的这个年龄段的，由于整个活动孩子们始终能保持心情开心、感情投入、思维活泼。但在执教中，这节课还存在着很多缺乏。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿留意力不是很集中，只有在开头和故事的高潮局部能和教师互动，因此，活动下来还有许多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的留意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。 大班语言教案爱笑的鲨鱼2 设计意图 爱笑的鲨鱼塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。

4、全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗和善、真诚的心。于是，恐惊和蔼良之间的冲突就这样绽开了。故事的最终鲨鱼“笑笑”用自己的和善和才智赢得了朋友的友情。活动中采纳紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;制造时机，表达表现的方式进展教学。让幼儿在认真观看、大胆想象、主动表达的过程中体会爱笑的鲨鱼“交往”的才智：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮忙他人，就会被他人承受。 活动目标 1.观看故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 活动重、难点 认真观看画面，理

5、解故事内容，用自己的语言大胆表述。 活动预备 (PPT)课件 活动过程 一、出示主角，形象导入 1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么? 2.鲨鱼给你的感觉怎么样? 3.鲨鱼会有朋友吗?为什么? 二、逐页观看，理解故事(PPT2) 1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑) 2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜爱交朋友的鱼，今日它带着微笑去找朋友了。 (PPT3、4) 1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话) 2.你们猜天使鱼会怎么做? 3.天使鱼真得可怕地逃走了。 (PPT5) 笑笑这次遇到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

6、(PPT6) 1.笑笑又遇到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说) 2.海星情愿和它做朋友吗?你怎么看出来的? 3.教师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进展表演。 (PPT7) 1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的? 2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样? (PPT8) 1.哎呀，你们看发生什么事了? 2.你们猜谁会来救它们?会怎么救? (PPT9) 1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的? 2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么? (PPT10) 1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多快乐呀! 2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面) 三、完整观赏，提升主题 1.幼儿完整观赏故事一遍。 2.你们喜爱鲨鱼笑笑吗?为什么? 小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮忙别人，那大家都会喜爱你的。