天宫课堂第二次授课观后感通用天宫课堂太空授课观后感(八篇).docx

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1、 天宫课堂第二次授课观后感通用天宫课堂太空授课观后感(八篇)关于天宫课堂其次次授课观后感通用一 推开云霾，穿过那脉动气层，游览太空，游览于那无尽星帘，探究着，那源头无限。 不觉已迎来了第三次的天宫课堂，全体师生虽因疫情无法相聚一堂，但我们也通过线上形式观看了久违的天宫课堂。每个人的心中都怀揣着兴奋与感动 本次课堂与上次大差不差，照旧使用“天地对话”进展授课。神州十四号的飞行承组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲为全国的人民开展了一节生成好玩的“物理兼生物试验课”。航天员们向我们大家介绍了问天试验室；叙述了毛细效应试验；介绍了植物生长讨论工程；还做了很多趣味难忘的小试验，如水球边“懒”试验、太空趣味饮水以

2、及会调头的扳手最终还与同学开展了天地互动环节四个省份的中小学生在与航天员们的精彩互动中，提出了很多浅显或好玩的问题，如： 将来还有什么动植物“住”进生命生态柜?为何在微重力环境下植物的根能植入土壤?植物在太空生长周期与地面有区分吗?太空植物承受的光照是自然光还是灯光?机械钟和电子钟在太空能使用吗?空间站颠簸吗?可以看到其他航天器吗?在宇宙中看地球有几种颜色?怎样成为一名航天员?这些问题有稚嫩，有成熟，但它们都寄予了全国中小学生，甚至广阔人民对太空的憧憬奇怪。航天员们也对其作出了或诙谐、或严厉的答复。在互动环节完毕后，航天员们也都非常欣慰与骄傲。他们欣慰祖国的花朵们的蓬勃朝气，欣慰祖国花朵对幻想

3、的追赶不弃；他们骄傲国家的富强兴盛，骄傲有国家人民的关注与赞誉。 今日，我们通过天宫课堂揭开了问天试验舱神奇的面纱，也通过对掌握变量法和模式植物的学习都有了更好的熟悉，除此之外，航天员教师还通过一些太空物理试验向我们展现了太空微重力的奇妙，。我们也通过航天员和科学家协作完成的样本采集任务体会了“天地通一合作”的魅力。将来，更多的科学试验马上在太空开展，让我非常期盼。造船为建站，建站为应用。信任随着更多空间站的建起，必将帮忙我们更好地熟悉生命的本质，探究宇宙的未知。 今年是载人航天工程立项30周年，30载，岁月荏苒，几代航天人开拓创新，将来，中国人探究的步伐将迈向更深更远的宇宙，星辰大海，必将留

4、下更多属于我们的印记。载人航天的将来，需要我们青少年，科学探究的事业也更需要我们。 “欲穷千里目，更上一层楼”。 关于天宫课堂其次次授课观后感通用二 这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课教师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进展直播授课。 三位“太空教师”为广阔青少年展现了三个好玩的科学试验：乒乓球试验、水膜试验和泡腾片试验。同学们在地上也进展了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。 比方同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入

5、水中后，小球却悬在水中，即使在空中来盘旋转也不会下落。据王亚平解释，这是由于在空间站内浮力会消逝，所以小球不会受浮力影响上浮。 再来说说给我印象最深刻的试验好玩的水膜试验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的外表张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个局部，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告知我们，而是引发我们思索，让我们积极去探究，发觉科学的神秘。 这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子。 绽放

6、的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光荣，热闹而又美妙。在直播中，我们不仅学习到了很多学问，同时也看到了地球外表和太空的漂亮景象，太空中游览的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国很多青少年的幻想。 这是“天空课堂”其次次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会连续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓舞青少们积极探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗喜爱科学和探究将来的心连续期盼接下来的课程吧！ 关于天宫课堂其次次授课观后感通用三 “天宫”是我国自主研发的一座空间站。你还别说，“天宫”这个名字可不是任凭定的，那里面如一座宫殿，样样俱全。 空间站是一个可供宇航员短期住宿，并可

7、以做各种太空讨论和试验的“太空酒店式试验室”。那为什么要修建空间站呢?空间站可以测试将来可能用于太空飞行的各种技术设备。还能获得“失重”环境这种在地面上难以长时间获得的特殊环境。但是来回一次太空本钱相当高，能一次在太空中多待些时间，能在降低本钱的同时提高工作效率。所以这样一个功能全面，又能让宇航员住久一些的地方就诞生了。 首先，我们先来介绍我们“宫殿”的规划。 天和核心舱就是宫殿的卧房，主要供宇航员们居住。货运和载人飞船就如地上的车辆一般，用来运送货物和人员。问天试验舱和梦天试验舱目前还暂未完工，它们就是“宫殿”中的研发试验室，用于各种太空试验和科研工作。 太空中会面临各种可想而知的危急，其中

8、的威逼来自于我们熟知的太阳。众所周知，太阳是地球生物赖以生存的依靠，它供应源源不绝的各种能量，滋养万物生长。但是它释放的射线和伽马射线都是特别致命的，这两种射线能轻易穿透你的皮肤，破坏身体全部细胞。那我们在地球上为什么可以每天晒太阳呢?那是由于，地球的磁场和大气层把它们反射或者汲取了。空间站架设的位置必需考虑这个安全因素。国际上一般选择了在距地面1000公里的位置，我们的“天宫”，为了程度的安全，架设在距地面400公里的位置。这样既能获得地球磁场的爱护，也能获得大气层的爱护，一举两得。 古时的天宫，据说在云端，那里住着各路神仙，虚无缥缈，看不见摸不着。今时的“天宫”住着很多宇航员和科学家，他们

9、在高高的天上为中国的太空科技进步，不断努力，让我们不再依靠国外技术，在俯瞰地球的同时也能真正放眼整个宇宙，对太空的了解不断深入。 所以，我们的“天宫”真是名副其实的空中宫殿啊!或许这就是“天宫”之名的由来和美妙寓意吧。 “天宫”之门已经翻开，腾云驾雾，游览太空，将来可期! 关于天宫课堂其次次授课观后感通用四 我喜爱挂在“天宫”空间站的漂亮夺目的中国结，它正对着艳丽的五星红旗。这样的空间站是太空中最靓丽的风景线，也使我们倍感亲切。 在太空里要掌握自己的身体以适应失重感，像一条鱼儿一样四处游走。吃的饭菜原来是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飞行任务中的一项重要工作。 在太空中，虽然不能像在地球

10、上那样冲热水澡，但是洗脸洗头发都没有问题。科研人员特地研制了分解洗发液不仅可以把头发洗得很洁净，还非常节省水。空间站的水特别珍贵，所以要尽可能地节省用水。 在空间站睡觉就更好玩了。只要一个睡袋就可以，睡袋一般要求固定在舱壁上，但只要你情愿，也可以睡在任何地方，比方睡在天花板上。 在空间站也有很多休闲活动，可以和家人打视频电话，可以从舷窗边观赏日落时漂亮的地球，还可以进展晨练，晨练工程是中国传统健身工程太极拳。 最重要的也是最感动人心的就是出舱活动了。穿好“飞天”服，通过气闸舱来到舱外，通过地面调度人员和舱内同伴的共同努力，胜利地在舱外完成相关任务。 在太空也有很多喜事：种植的水稻抽穗了，迎来了

11、太空快递员，也迎来了新伙伴来进展工作交接。在太空驻留了三个月，很快就要告辞“天宫”空间站返回地球了，想到很快就能见到地球上的亲人，特别感动。 太空本身已经特别迷人，在浩瀚无垠的宇宙中，每每消失带有五星红旗的一切，都愈发使每一位中华儿女倍感亲切与骄傲! 关于天宫课堂其次次授课观后感通用五 这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担当主授课教师，叶光富和翟志刚担当助手，为大家进展直播授课。 三位“太空教师”为广阔青少年展现了三个好玩的科学试验：乒乓球试验、水膜试验和泡腾片试验。同学们在地上也进展了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，

12、呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。 比方同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来盘旋转也不会下落。据王亚平解释，这是由于在空间站内浮力会消逝，所以小球不会受浮力影响上浮。 再来说说给我印象最深刻的试验好玩的水膜试验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的外表张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个局部，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告知我们，而是引发我们思索，让我

13、们积极去探究，发觉科学的神秘。 这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子。 绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光荣，热闹而又美妙。在直播中，我们不仅学习到了很多学问，同时也看到了地球外表和太空的漂亮景象，太空中游览的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国很多青少年的幻想。 这是“天空课堂”其次次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会连续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓舞青少们积极探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗喜爱科学和探究将来的心连续期盼接下来的课程吧！ 今日，教师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无

14、比期盼的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特殊感动。 首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种一般的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发觉他们不是刚开头就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂移，只要一张嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是由于太空中没有重力，所以东西才都漂移起来。 随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像试验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。 通过这次天宫课堂的学习，我学会了许多的太空学问。他们勇于探究的精神，值得我们鄙视！我肯定要好好学习，将来也用自己的科学文化学问为祖国的航空航天事业做奉献！ 关于天宫课堂

15、其次次授课观后感通用六 12月9日，我校于今日下午在教师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间绽开讲，天宫课堂令我们体会到了探究的乐趣，感知宇宙神秘，天地之间进展互动。 “天宫课堂”开讲，太空真奇异，叙述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们具体介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着叙述了细胞生物学夜光服展现失重条件下细胞生长发育讨论，具体讲解了心肌细胞，细胞在太空中很奇妙，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的非常震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。 到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同

16、学向空间站中的叶光富教师，王亚平教师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平教师为我们做出了解答，由于空间站中没有重力的帮忙，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富教师向我们展现的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。其次位同学向王亚平教师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平教师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面

17、，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平教师向我们解释，那是由于在空间站中浮力几乎消逝。 水膜试验是王亚平教师和叶光富教师共同进展完成的，这个试验使王亚平教师和女儿共同做的花太空开放了。接着，王亚平教师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平教师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富教师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平教师可以看到一正一反两个像。王亚平教师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是由于水球被气泡分成了两局部。”王亚平教师，叶光富教师还进展了泡腾片试验，画面非常壮丽。后面有广西南宁，澳门，

18、四川汶川，北京等几位同学，向叶光富教师和王亚平教师提问了各有特色的问题，叶光富教师和王亚平教师也为他们一一解答了他们提出的问题。 最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像非常震撼；其次位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也可以转身；第三位同学道出航天员教师们在空间站要克制重重困难，身负重任的他们是多么的困难，并且盼望自己以后也像航天员教师们一样宏大。 就此，中国空间站首站太空授课胜利完成。 我的抱负是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。 关于天宫课堂其次次授课观后感通用七 当航天员们在天宫课堂为我们太空授课时

19、，你是否了解过她为幻想付出的努力?他们是名人，他们也只是一个为了幻想而不断奋斗的一般人，是坚持让他们的生命变得与众不同。幻想虽然漂亮，但假如没有坚持的士气和行动，那么，那份漂亮就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。 这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜爱创造，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“创造不能当饭吃”，不赞成我学创造。我还记得爸爸说：“放心儿子，你想学就学。这是你的幻想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王教师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚决了。我想每个人都有自己的幻想，我幻想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞行的翅膀。我很佩服她在蓝天中英勇下跳的这

20、份士气由于我恐高。 他们的事迹全都告知了我们一个道理有梦就动力，有动力幻想才能胜利;有梦就要坚持，只有坚持才能胜利;有梦就能出彩，只有出彩才算胜利。 幻想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随任凭便胜利，所以，尽管在实现幻想的旅途中会消失各种磨难，必需经受多重考验，甚至会让我们难过得哭泣，会给我们带来很多痛苦，但是，假如放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们肯定要坚持。由于，坚持是通向幻想的最好途径。 我也有自己的幻想当一名创造家家。虽然这个幻想看起来很可笑，由于越来越多的人开头玩弄创造，认为创造家不外如是。或者有的人认为创造家只是多余的，不能与时代接轨，不能制造社会价

21、值，但我并不这么认为。 我喜爱带着观赏的目光、愉悦的心情观赏那些有用的创造，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去寻找他们所走过的痕迹。这尽管有很多困难要克制，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。 幻想是一片钥匙，她不能翻开全部的锁，但却能够翻开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合翻开幻想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让幻想雕琢我们的人生，就让幻想带着我们走向胜利吧! 假如想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚决自己的信念我肯定要翻开那把锁! 关于天宫课堂其次次授课观后感通用八 12月9日，我校于今日下午在教师的组织下，同学们坐

22、在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第一课，“天宫课堂”第一课在中国空间绽开讲，天宫课堂令我们体会到了探究的乐趣，感知宇宙神秘，天地之间进展互动。 “天宫课堂”开讲，太空真奇异，叙述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们具体介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着叙述了细胞生物学夜光服展现失重条件下细胞生长发育讨论，具体讲解了心肌细胞，细胞在太空中很奇妙，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的非常震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。 到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富教师，王亚平教师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样

23、自由行走吗？”王亚平教师为我们做出了解答，由于空间站中没有重力的帮忙，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富教师向我们展现的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。其次位同学向王亚平教师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平教师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平教师向我

24、们解释，那是由于在空间站中浮力几乎消逝。 水膜试验是王亚平教师和叶光富教师共同进展完成的，这个试验使王亚平教师和女儿共同做的花太空开放了。接着，王亚平教师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平教师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富教师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平教师可以看到一正一反两个像。王亚平教师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是由于水球被气泡分成了两局部。”王亚平教师，叶光富教师还进展了泡腾片试验，画面非常壮丽。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富教师和王亚平教师提问了各有特色的问题，叶光富教师和王亚平教师也为他们一一解答了他们提出的问题。 最终，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像非常震撼；其次位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应当也可以转身；第三位同学道出航天员教师们在空间站要克制重重困难，身负重任的他们是多么的困难，并且盼望自己以后也像航天员教师们一样宏大。 就此，中国空间站首站太空授课胜利完成。 我的抱负是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。