大班体育活动跳竹竿教案反思.docx

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1、 大班体育活动跳竹竿教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。2、鼓舞幼儿积极主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；活动预备：阅历预备：熟识歌曲春天在哪里、了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像。物质预备：歌曲春天在哪里、竹竿若干根。电脑、音响。活动过程：环节一：激情引趣、谈话导入。师：小朋友们前几天教师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今日，教师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对

2、面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。设计意图：激发幼儿的兴趣环节二：幼儿学习跳竹竿的方法。（一）教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，竺教师，敲竹竿最简洁了，刚刚住教师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互协作。师：看教师先示范一遍，（请一个小朋友帮助）一二 一二 一二师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试

3、看，一二 一二 （好，现在请小朋友交换一下）师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。看教师先示范一遍，（。）用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位教师帮助以分分、合合的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：教师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。）师：小朋友想不想试一试啊？（想）师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意安全。现在请小朋友依据刚刚找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二 一二，交换）争论手上动作，强调两人合作：有节

4、奏的摆放竹竿。 争论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。 幼儿自由组合，练习分合竹竿的本事 请个别幼儿示范。 （二）幼儿四人一组进展跳竹竿的练习。教师巡回观看，发觉问题准时指正。3、设计意图：通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。环节三：跳长竹干1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和教师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、鼓舞幼儿大胆尝试，进展表演。并鼓舞幼儿大胆邀请听课教师一起参与表演。设计意图：鼓舞幼儿积极主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；环节四：教师小结大班体育安康活动：英勇的跳起来活动目标：1、身体熬炼，练

5、习跨跳等动作，进展幼儿下肢的肌肉力气和动作的协调性。2、心理熬炼，通过拓展训练，挑战自己，熬炼孩子英勇的精神品质3、培育幼儿与同伴合作的意识和力量，体验胜利的欢乐。活动预备：1、一根很长的橡皮筋2、一张桌子，大的海绵垫子活动过程：1、热身活动：跳皮筋幼儿轻松地进入场地，撑好皮筋，孩子们喜爱跳皮筋吗？一起跳起来吧，教师带着孩子唱儿歌跳皮筋，先慢跳，带一带不会不娴熟的孩子，越来越快的跳，再慢下来，问问孩子热了吗？把厚衣服脱掉，接下来有更好玩的嬉戏等着你。跳高竞赛2、把皮筋拉成一条绳，今日我们来竞赛跳高，用你最大的力气争取跳得更高，飞的更远，我们来排成两排两个人竞赛，教师会一点一点的加高，选出来谁跳

6、得最高，教师会有神奇的嘉奖哦。要增加难度，让幼儿自己想跳的方法，我们还可以怎么跳，充分发挥孩子的想象力，尝试各种不同的跳法，进展竞赛。3、教师还有一个大胆的想法，从高处往下跳，敢不敢，尝试从高处往下跳，要一个一个尝试，鼓舞胆小的孩子挑战自己，要给孩子不断的鼓舞。还敢挑战吗？从高处倒着跳教师做好爱护措施。敢不敢从上面摔下来，教师接着你。我们先练习一下，平地背摔练习，尝试从高处背摔，要求双手紧抱住自己的胳膊站立高处往背后摔倒，教师接着，鼓舞孩子大胆的尝试，给胜利的孩子嘉奖，告知孩子这个嬉戏必需要跟大人玩，危急动作，孩子自己是不行以玩的。让孩子讲讲自己嬉戏中的感受4、放松嬉戏：齐心合力站起来教师的嬉

7、戏是不是许多啊，再教你们一个好玩的嬉戏让你们到课下玩好不好，玩法：先两人背靠背，胳膊挽住胳膊，坐在地上，双腿缩起，听口令一块向后顶，两人一块起来就胜利，教师做示范。孩子试一试，然后大家一起坐成两排，背靠背，胳膊挽胳膊，齐心合力站起来，我们到课下玩一玩好不好，跟教师走啦大班体育活动-好玩的平衡木安康组：黄秋玲活动目标：1、幼儿在探究和实践活动中，探究平衡木的多种玩法，利用平衡木进展身体的各种平衡力量的训练，进展孩子的制造性。2、通过活动，培育幼儿勇于克制困难的精神，体验体育活动带来的欢乐，提高幼儿的自我爱护力量。活动预备：平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。活动重点：双手支撑，双脚在平衡

8、木两侧向前左右行进跳的技能。活动流程:一、预备运动：韵律操（欢乐运动）二、动作练习1、向幼儿提问：你们平常是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过平衡木，其次次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习-双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。3、教师：平衡木好玩吗？我信任你们还有更多更好玩的方法，你们来尝试一下好吗？4、幼儿分组自由探究平衡木的各种玩法。三、竞赛活动：1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮忙它选一个最好的方法进展接力（跳）介绍规章：每队幼儿分两边站好进展接力嬉戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两

9、条平衡木由孩子自己选择最正确方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。2、教师出示乌龟头饰，请小朋友帮忙它选一个最好的方法进展接力（爬）介绍规章：每队幼儿分两边站好进展接力嬉戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最正确方式爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。3、小结四、放松活动：1、龟兔以自己的优点进展了竞赛，现在他们也成了好朋友了。2、自由结伴嬉戏。小兔子找山洞嬉戏目标：1.能较敏捷地追赶躲闪跑，不碰撞。2.学会听口令嬉戏，提高反响力量和跑步速度。3.学会按规章完成嬉戏，并体验嬉戏带来的乐趣。活动流程：活动身体-集体嬉戏-放松活动活动过程：1.活动身体：听口令仿

10、照小动物（高人走，走走走。矮人走，走走走。小鸟飞，飞的高来飞的远。小兔子跳，爱吃萝卜和青菜。小鸭子走，嘎嘎嘎。小鱼游，游来游去真欢乐。）2.集体嬉戏：（幼儿人数2+3n）环节一：选一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔子。其余小朋友三三组合，其中两个小朋友组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一个小朋友当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。嬉戏开头，大灰狼去追那个在外面的兔子，小兔子抓紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔子抓紧逃出来去找另一个洞，嬉戏连续。假如小兔被抓住了，大灰狼与小兔互换角色，嬉戏连续。（两轮过后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互换角色）环节二：嬉戏延长

11、选一个幼儿当大灰狼，一些幼儿搭山洞，其余小朋友做在外面玩耍的小兔。大灰狼数在原地数321，然后去抓那些逃跑的小兔，接下去的嬉戏同环节一。(假如大灰狼抓到两只及以上的小白兔，小朋友石头剪刀布，输的做大灰狼。两轮过后，搭山洞小朋友和做小白兔的小朋友互换角色。）3.放松活动，在音乐中放松身体。大班体育活动教案-袋袋乐活动目标：1 幼儿能体验探究的乐趣，胜利的喜悦，合作的开心。2 通过屡次尝试玩大口袋，结合袋子可以翻开，收拢，折叠等特征，积极探究各种不同玩法，并大胆设想合作着玩重点：结合大口袋的特征探究玩法难点：合作探究玩法活动预备：1供应尽量多供幼儿探究的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻。2 嬉戏事先布

12、置好场地，用米袋罩住椅子作为(碉堡)，米袋与钻的圈相连作为地道活动流程：自由探究-合作，组合探究这种玩法-嬉戏砸碉堡，综合大口袋的各种玩法-完毕嬉戏，放松身体。活动过程：一 激发幼儿对大口袋的探究兴趣1 教师启发：今日教师给打击带来一样珍宝，(出示大口袋做的望远镜)这是什么呀？看看是什么做的？可以用来装什么？二 幼儿在教师的引导下表演想出的玩法。教师启发：袋子除了可以用来装许多东西，假如我们用他来玩可以怎么做？（斗牛，滚，口袋人，毛毛虫等）三 幼儿自由探究大口袋的玩法1 幼儿屡次探究玩法（脚钻到里面，张开装风，折叠，卷等）教师观看，适时引导，提示幼儿留意安全。2 教师引导幼儿将各种好玩的方法介

13、绍给大家一起玩，体验集体嬉戏的欢乐四 幼儿合作，组合探究各种新的玩法，引导幼儿用更多的袋子探究玩法1 教师启发：唐教师观察小朋友们想出了许多玩法，假如几个一起玩确定有更多好玩的方法，大家找几个好朋友去试试看，（鼓舞个别幼儿大胆交往）2 幼儿结伴组合探究玩法，引导更多幼儿组合玩嬉戏或用更多的袋子探究嬉戏，体验合作，交往的欢乐。五 嬉戏（砸碉堡）综合大口袋的各种玩法：跳，滚，钻，投等1 教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法，想不想跟大口袋再来玩嬉戏？2 将幼儿分成两大组玩解放军（炸碉堡）嬉戏，要求根据嬉戏规章连续跳，钻过地道，跑过去（炸碉堡）快速返回，换另一名幼儿一次进展。（鼓舞幼儿大胆快

14、速前进）六 放松嬉戏：布袋魔术师：好，接下来请小朋友和教师一起来变个魔术吧，我们先把他从一个胖子变成瘦子（将布袋竖向对折）然后再变成一个矮子（将布袋横向对折）最终在变得矮一点，变成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好）现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。大班体育嬉戏教案-开火车游祖国对象：56岁左右（大班）嬉戏目的：增加幼儿之间的合作性，培育幼儿的领导力量，让幼儿熟识一些知名旅游景点的名称，同时熬炼幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性和平衡力量，嬉戏场地：比拟宽阔的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。嬉戏道具：教师自制的简易山洞、平衡木1个、知名旅游景点的图片，如东方明珠北京长城奥运

15、鸟巢馆等嬉戏方法：1、告知幼儿嬉戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激发幼儿对嬉戏的兴趣。2、介绍嬉戏的玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，嬉戏中他将带着他身后的伙伴们通过钻山洞，过平衡木等方式，开到景点。3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最终的2名幼儿立即站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张奥运鸟巢馆的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着刚要开来的火车大声说欢送来到北京奥运鸟巢馆玩！同时火车也从他们2个的手下开过。4、当到达一个景点后，火车的司机和最终2名幼儿都将更换，以此让每一位幼

16、儿有时机当一次火车司机和景点接待员。嬉戏规章：每一次去景点的路程中，司机肯定要带着他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当景点接待员的2名幼儿必需精确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。大班体育：泡泡乐翻天目标：1尝试泡泡的多种玩法，练习追赶和躲闪等力量。2通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的胜利体验。预备：1塑料袋扎好的泡泡两框。2场地布置：手、脚标记各一个，线路。一、热身运动-行进间齐步走和跑步走。1.齐步走。2.跑步走。二、猜谜活动，引出话题。1猜谜。师：今日教师带来了一个谜语，请你猜一猜。-看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了。

17、（空气）你有什么方法把它抓住?三、根本局部泡泡飞飞飞1出示泡泡。师：昨天，我们用什么抓住了许多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。2幼儿自主尝试顶泡泡。3争论沟通。师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最便利，泡泡飞得最高？为什么？（力气大，瞄得准）4幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动状况顶一下）师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。5.总结。师：玩的方法有许多种，试过之后我们才能找到最好的。泡泡滚滚滚。

18、1师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶、用脚踢）2滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。3滚泡泡竞赛，验证自己的猜想。4争论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好掌握方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。泡泡砰砰砰。1砰。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的嬉

19、戏吧！2交代嬉戏玩法。（1）依据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。（2）师：请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，我们现在分成了两个队伍，嬉戏开头时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以敏捷的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。师：你觉得在这个嬉戏中，还需要留意些什么？（看好跑动方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是脚等）3幼儿嬉戏。4请泡泡大赢家介绍阅历。师：嬉戏完毕了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍获胜了？作为一个队伍，在嬉戏中你们是怎么相互照看的？个别幼儿介绍嬉戏阅历：师：在刚刚的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡？你踩爆了同伴的泡泡，又爱护好

20、了自己的泡泡，你是怎么做到的？师：既踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防备同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家，还有哪些人也是这个嬉戏的大赢家？师：让我们来给嬉戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下。四、完毕局部1想象一物多玩，丰富幼儿的阅历。师：口袋破了，空气都逃走了，我们还能和塑料袋玩些什么嬉戏？（把破口扎起来再做泡泡；把破塑料带摆在地方做过小河的嬉戏；把破塑料做成降落伞；把破塑料袋当成雪花，玩下雪嬉戏；把破塑料袋当沙包顶在头上）2整理场地。师：破塑料袋也能玩出新把戏，那我们抓紧把它整理好，放到我们的体育器械材料篮里，晨间熬炼的时候，我们还可以玩一玩。3. 列队踏步回教室。体育嬉戏案例：双脚

21、玩纸球嬉戏目标：1、结合器材进展跳动的练习，提高儿童用脚掌握物品的力量。2、增加儿童下肢力气及协调力量。嬉戏预备：用纸裹成的球若干。嬉戏过程：第一步嬉戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。嬉戏开头，排头双脚夹一纸球，向前连续跳动，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。其次步嬉戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，嬉戏开头，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；其次名小朋友接到纸球后才能动身，依次轮换，最先完成组为胜。规章：1、其次步嬉戏，在整个抛

22、运纸球的过程中，不允许用手拿球。2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开头。建议：双脚夹抛纸球，用手接住的嬉戏方法，可用于幼儿平常单独进展的各种自由活动之中，此方法在根本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。大班教案：赤足乐活动目标：1、 进展幼儿脚部肌肉的敏捷性和协调性。2、 体验赤足活动的乐趣。3、 养成活泼、开朗的性格。4、 培育幼儿关怀和爱护环境的意识。活动预备：1、 活动场地内塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木铺满地。2、 有塑料玩具、石头、沙包、纸团、积木标识的塑料篮子各一，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干。3、 幼儿头戴小丑，教师扮演小丑

23、妈妈。4、 音乐磁带，录音机。活动过程：一、预备活动师：小丑娃娃们，今日妈妈要带你们到一个地方去做一件事情，你们情愿去吗?我们动身吧!音乐声中，孩子们跟着妈妈做走、跑、跳等根本动作到达目的地。二、根本活动1、 幼儿感受环境师：孩子们，我们到了，你们看一看这儿有些什么东西?这地上乱七八糟的，美不美呀?这个地方太乱了，我们怎样才能把它变美呢?2、 提出要求，组织幼儿活动。(1) 幼儿自由用脚整理各种物品，教师巡回指导、进展幼儿用多种方法参加活动。师：我们平常做事都是用小手来做的，今日妈妈要给你们提一个要求，只能用脚来整理这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、积木、石头、沙包、塑料玩具的家，我们肯

24、定要把它们送回自己的家，这送的过程中孩子们动动小脑筋，想出与小伙伴不同的方法，妈妈来看谁的小脚最能干。孩子们，动起来吧!(2) 检查活动状况，鼓舞、表扬幼儿。3、 做小脚操，让幼儿适当休息一会儿。师：孩子们看看这些物品都回到了家了吗?好，我们坐下来歇一会儿吧!(幼儿坐下)孩子们的小脚真能干，一会儿的功夫就把这些物品送回了家，接下来，请看妈妈表演一段小脚操，孩子们可要看认真了。(1) 教师示范一遍小脚操。(2) 教师带幼儿做一遍小脚操。附儿歌：小脚操小蜘蛛，走钢丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。小鸭小鸭，去捉大虾，心里痒痒，翘翘尾巴，嘴巴一张，大虾蹦了。小鸭小鸭，去捉大虾，心里

25、快乐，摇摇尾巴，嘴巴一张，捉住大虾。小鸭小鸭，捉住大虾，心里喜爱，扭扭尾巴，嘴巴一咬，吃掉大虾。4、 嬉戏(1) 撕报纸师：刚刚我们用小脚把那些物品送回了家，这回我们要用小脚来干什么呢?请看，妈妈给你们带来了什么?(出示报纸)现在请你们用小脚撕报纸。比比谁的小脚最敏捷，能最快的把报纸撕碎!(发给幼儿每人一张报纸，让幼儿用小脚撕报纸。教师观看指导，准时表扬方法多的幼儿)(2) 踩气球师：请孩子们把眼睛闭上，想想妈妈还给你们带来了什么?(出示气球)你们看-气球，想不想玩啊?现在大家一起玩踩气球吧!看谁踩破的气球多。(将充气气球散落地上，幼儿自由踩气球)三、完毕活动1、 清理场地。师：小丑娃娃们玩的

26、真快乐，可是你们看，地上变成了什么样子了?报纸和气球都变成了垃圾，垃圾会污染环境和空气，影响我们的身体安康。因此，我们现在应当怎么办呢?我的娃娃们都是爱劳动的好孩子，现在妈妈就请你们用小脚来清理这些垃圾，把它们放到垃圾筐里，孩子们开头吧!2、 放松活动。师：孩子们今日玩得快乐吗?时候不早了，我们该回家休息了!大班体育谁的本事大文章来源：未知文章：老人家 推举给朋友保藏本页活动目标：1、让幼儿初步把握肩上挥臂投准的根本方法，熬炼其手臂力气。2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。3、调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性和积极性，增加幼儿的目测力和动作的精确性。活动预备：录音机、磁带、投

27、掷物、标靶若干、场地布置如图。活动过程：一、开头局部。1、教师带着幼儿进入活动场地，排成四路纵队。2、预备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。二、根本局部。1、投远活动。 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最正确方法。 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。 在幼儿感知的根底上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。 幼儿集体徒手练习3-5次，教师留意观看加强个别指导。 请幼儿按最正确的投掷方法练习投纸飞机。2、投准活动。 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？让幼儿到师生共同布置的教学反思：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调力量，熬炼幼儿的弹跳力量。在整个活动中，孩子们的兴趣都特别的高，但是在教师的演示局部，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的方法，形式比拟单一，孩子们理解得不彻底，可以参加图谱的形式，帮忙幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。