基础社会发展.ppt

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1、基础社会发展现在学习的是第1页，共87页基础、社会、发展在考试中的地位l1、考核位置：在理论知识中重点考核。l2、考核题型：选择题（单、多）l3、考试题量：单选题多选题基础心理学6-73-5社会心理学6-73-5发展心理学6-73-5现在学习的是第2页，共87页基础心理学基础心理学心理过程心理过程人人 格格婴儿婴儿幼儿幼儿发展心理学发展心理学时时间间进进程程知知情情意意需要需要动机动机能力能力气质气质性格性格社会交往促进个性形成社会交往促进个性形成社会心理学社会心理学童年童年青春期青春期青年青年中年中年老年老年社会知觉社会知觉态度态度归因归因社社交交情情绪绪生理变化促使心理机能发展生理变化促使

2、心理机能发展沟通与人际关系沟通与人际关系社会影响社会影响爱情、婚姻、家庭爱情、婚姻、家庭社社交交动动机机现在学习的是第3页，共87页绪论（识记）绪论（识记）l绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：绪论是本章的总论，需要掌握以下内容：l心理学的研究对象及内容心理学的研究对象及内容l心理的本质（是脑的机能，是人脑对客观现实心理的本质（是脑的机能，是人脑对客观现实的能动反映，心理发展阶段：感觉、知觉、思的能动反映，心理发展阶段：感觉、知觉、思维萌芽、思维）维萌芽、思维）l简史（诞生、各学派、当代发展）简史（诞生、各学派、当代发展）l本节内容，以了解、识记为主。本节内容，以了解、识记为主。现在学习的是第

3、4页，共87页单选题l持环境决定论观点的是（）。l（A）机能主义心理学 l（B）格式塔心理学l（C）行为主义心理学 l（D）精神分析学说l答案：C现在学习的是第5页，共87页心理活动的生理基础（识记）心理活动的生理基础（识记）l生理活动是心理活动的基础生理活动是心理活动的基础 l神经系统（神经元、外周神经系统、中枢神经系统、神经系统（神经元、外周神经系统、中枢神经系统、大脑皮层）大脑皮层）l内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺）l高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）l本节内容，以了解、识记为主。本节内容，以了解、识记

4、为主。现在学习的是第6页，共87页中枢神经系统中枢神经系统外周神经系统外周神经系统脑脑脊髓脊髓 躯体躯体自主自主/植物植物脑干脑干间脑间脑小脑、大脑小脑、大脑脑神经脑神经脊神经脊神经交感神经交感神经副交感神经副交感神经现在学习的是第7页，共87页部位功能脑干维持生命（古老）脑干网状系统调节兴奋性水平、管理睡眠、觉醒丘脑除嗅觉外所有感觉重要中枢下丘脑内脏系统调节中枢小脑保持身体平衡大脑颞叶听觉功能枕叶视觉功能顶叶、中央后回躯体感觉额叶、中央前回躯体运动现在学习的是第8页，共87页l两半球功能的不对称化：l左半球（右手）：言语、概念形成、逻辑推理、数学运算l右半球（左手）：空间知觉、形象思维、音乐

5、、美术、情绪的表达以及识别。现在学习的是第9页，共87页单选题l调节睡眠与觉醒的神经结构是（）。l（A）小脑l（B）脑干网状结构l（C）丘脑l（D）下丘脑l答案：B现在学习的是第10页，共87页基础心理学知识框架基础心理学知识框架心心理理现现象象心理过程心理过程人人 格格认认 知知情绪情感情绪情感意意 志志倾向性倾向性人格特征人格特征需要、动机需要、动机能力、气质、性格能力、气质、性格感觉、知觉、记忆、感觉、知觉、记忆、思维、言语思维、言语意志行动阶段意志行动阶段动机冲突动机冲突快乐、愤怒、悲哀、恐惧快乐、愤怒、悲哀、恐惧心境、激情、应激心境、激情、应激道德感、美感、理智感道德感、美感、理智感

6、现在学习的是第11页，共87页认知过程概念定义l感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。l知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。l记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。l思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。现在学习的是第12页，共87页感觉与知觉l感觉：l概述和定义l感受性和感觉阈限l感觉现象（适应、后象、对比、联觉）l各种感觉（外：视觉、听觉、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉内脏感觉（痛觉）现在学习的是第13页，共87页感觉对比现在学习的是第14页，共87页感觉后像现

7、在学习的是第15页，共87页联觉l联觉：l微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。l塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀()玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。朱自清荷塘月色现在学习的是第16页，共87页各种感觉l视觉：l380780、两种细胞、颜色特性、颜色混合、色觉异常l听觉：l1620000适宜、10004000敏感、感受性与年龄、听觉特性l痛觉：l皮肤痛与内脏痛差异，保护力、难适应现在学习的是第17页，共87页单选题l感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性（）的现象。l（A）降低 l（B）提高l（C）不变 l（D）发生变化l答案：D现在学习的是第1

8、8页，共87页单选题l音色主要由声音的（）决定的。l（A）频率 l（B）波形l（C）强度 l（D）音调l答案：B现在学习的是第19页，共87页感觉和知觉（重点掌握）感觉和知觉（重点掌握）知觉：知觉：l定义与基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解定义与基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解性）性）l知觉种类知觉种类空间知觉（大小、形状、方位、距离）空间知觉（大小、形状、方位、距离）时间知觉时间知觉运动知觉运动知觉错觉错觉l理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。现在学习的是第20页，共87页整体性整体性&选择性选择性现在学习的是第21页，共87页恒常性恒常性&理解性理

9、解性现在学习的是第22页，共87页感觉和知觉（重点掌握）感觉和知觉（重点掌握）知觉：知觉：l定义与基本特性（整体性、选择性、恒常性、定义与基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解性）理解性）l知觉种类知觉种类空间知觉（大小、形状、方位、距离）空间知觉（大小、形状、方位、距离）时间知觉时间知觉运动知觉运动知觉错觉错觉l理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。现在学习的是第23页，共87页多选题l关于错觉，正确的说法包括（）。l（A）是对客观事物的歪曲知觉l（B）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生l（C）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的l（D）错觉所产生的歪

10、曲带有固定的倾向l答案：ABD现在学习的是第24页，共87页记忆（识记）记忆（识记）l记忆及记忆过程：记忆及记忆过程：l定义、种类（定义、种类（5）、过程（）、过程（3）l遗忘规律：先快后慢遗忘规律：先快后慢 l表象表象l三个记忆系统（瞬时、短时、长时）三个记忆系统（瞬时、短时、长时）l掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。差别。现在学习的是第25页，共87页容量容量编码编码持续持续时间时间能否能否被意识被意识瞬时记忆瞬时记忆 920比特比特图像、声图像、声像像4s否否短时记忆短时记忆7 2听觉、语听觉、语意意1分钟分钟否否现在学习的是第26

11、页，共87页单选题l语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。l（A）形象 l（B）抽象l（C）视觉 l（D）听觉l答案：D现在学习的是第27页，共87页思维、言语及想象（重点掌握）思维、言语及想象（重点掌握）l重点掌握思维：重点掌握思维：l定义、特征、思维的智力操作过程定义、特征、思维的智力操作过程（分析与综（分析与综合，抽象与概括）合，抽象与概括）l种类种类（形态、方向、创造性）（形态、方向、创造性）l概念掌握与问题解决的思维过程概念掌握与问题解决的思维过程l言语及想象言语及想象l掌握思维及种类、言语中枢机制掌握思维及种类、言语中枢机制和想象的分类。和想象的分类。现在学习的是第28页，共8

12、7页言语活动的中枢机制l 言语运动中枢：布洛卡中枢。若受损伤，产生表达性失语症不会说。l 言语听觉中枢：威尔尼克中枢。若受损伤，产生接受性失语症听不懂。l 视觉性言语中枢：角回。若受损，失读症看不懂l 书写性言语中枢：若受损，失写症不会写现在学习的是第29页，共87页单选题l（）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。l（A）概念l（B）思维l（C）语言l（D）言语l答案：B现在学习的是第30页，共87页单选题l大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）。l（A）失读症l（B）表达性失语症l（C）失写症l（D）接受性失语症l答案：A现在学习的是第31页，共87页单选题l颞上回受到损伤的人可能出现

13、（）。l（A）接受性失语症 l（B）失读症l（C）表达性失语症 l（D）失写症l答案：A现在学习的是第32页，共87页意识和注意（掌握）意识和注意（掌握）l不是心理过程！不是心理过程！l意识的定义、不同意识状态（睡眠、梦）意识的定义、不同意识状态（睡眠、梦）l注意的定义、种类（无意、有意、有意后）注意的定义、种类（无意、有意、有意后）l注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）注意的特征（广度、稳定性、转移、分配）l了解。了解。现在学习的是第33页，共87页多选题l注意分配的条件是同时进行的几种活动（）。l（A）必须其中有非常熟练的l（B）必须都是非常熟练的l（C）不能有内在的联系l（D）必须有内

14、在的联系l答案：AD现在学习的是第34页，共87页动机与需要（掌握）动机与需要（掌握）l定义和种类定义和种类l需要层次理论（生理、安全、爱和归属、需要层次理论（生理、安全、爱和归属、尊重、自我实现）尊重、自我实现）l缺失性需要（生理缺失性需要（生理/安全）安全）vs成长需要成长需要l了解需要层次理论，能够学会分析和使用。了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。注意需要和动机的区别。现在学习的是第35页，共87页现在学习的是第36页，共87页多选题l以下正确的说法包括（）。l（A）人和动物的自然需要是一样的l（B）自然需要是由生理的不平衡引起的需要l（C）交往的需要属于获得性

15、需要l（D）物质需要和精神需要之间有密切的关系l答案：BCD现在学习的是第37页，共87页情绪、情感和意志（重点掌握）情绪、情感和意志（重点掌握）情绪情绪l定义和功能定义和功能l情绪理论情绪理论l詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机詹外周、坎丘脑、沙认知、汤动机-分化分化 l维度和两极性维度和两极性l种类种类l了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌握正常情绪与异常情绪的区分。握正常情绪与异常情绪的区分。现在学习的是第38页，共87页单选题l詹姆士的情绪理论属于（）。l（A）丘脑理论l（B）认知理论l（C）外周理论 l（D）动机理论l答案：C现在学习的是第39

16、页，共87页情绪、情感和意志（重点掌握）情绪、情感和意志（重点掌握）意志意志l定义定义l意志行动的基本阶段（准备、执行）意志行动的基本阶段（准备、执行）动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避动机冲突：双趋、双避、趋避、双重趋避l意志品质意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性）自觉性、果断性、坚韧性、自制性）l能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。道德冲突。现在学习的是第40页，共87页人格人格l人格概述人格概述定义、特征、结构（倾向性定义、特征、结构（倾向性动力动力、特征）、特征）l能力能力能力结构的理论能力结构的理论能力发展的个体差

17、异能力发展的个体差异影响能力发展的因素（遗传、教育环境）影响能力发展的因素（遗传、教育环境）l气质气质定义和学说（体液、体型、血型、激素）定义和学说（体液、体型、血型、激素）高级神经活动类型学说（活动类型与气质类型）高级神经活动类型学说（活动类型与气质类型）l性格性格定义和结构定义和结构现在学习的是第41页，共87页人格理论人格理论l人格理论人格理论l弗洛伊德弗洛伊德本我、自我、超我本我、自我、超我l荣格荣格内内-外向人格类型理论外向人格类型理论l奥尔波特特质论奥尔波特特质论共同特质和个人特质、首要特质、共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质中心特质和次要特质l卡特尔的人格特质理论卡

18、特尔的人格特质理论16PFl艾森克的人格结构维度理论艾森克的人格结构维度理论EPQ/气质类型气质类型l人格五因素模型（人格五因素模型（OCEAN）现在学习的是第42页，共87页几点说明几点说明l基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；的基本定义；l在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习学习社心、发心、变态、测验、咨询社心、发心、变态、测验、咨询l领会教材内容，学会再认即可；领会教材内容，学会再认即可；l习题册要认真完成。习题册要认真完成。现在学习的是第43页，共87页社会心理学知识概览l概述l

19、社会化与自我l社会知觉与归因l社会动机与社交情绪l态度l沟通与人际关系l社会影响l爱情、婚姻和家庭现在学习的是第44页，共87页概述l定义：lF.H.奥尔波特：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。”lG.W.奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。现在学习的是第45页，共87页概述l社会心理与社会行为：社会心理与社会行为：l社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温（K.Lewin，1936）提出过一个著名的公式：B=f（P，E）l其中B行为，P个体，E个体所处的情境，f函数关系现在学习的是第46页，共87页单

20、选题l28、社会行为公式B=f（P,E）中，P 指（）。l（A）行为l（B）个体所处的情境l（C）个体l（D）函数关系l答案：C现在学习的是第47页，共87页概述l社会心理学简史：社会心理学简史：根据美国学者霍兰德（根据美国学者霍兰德（E.P.Hollander，1976）的研究，社会心理学的发展可划分）的研究，社会心理学的发展可划分为三个阶段：为三个阶段：哲学思辨阶段哲学思辨阶段经验描述阶段经验描述阶段实证分析阶段实证分析阶段现在学习的是第48页，共87页单选题l33、根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。l（A）社会哲学阶段 l（B）哲学思辨阶段l（C）经验描述阶段 l（D）实证分

21、析阶段l答案：C现在学习的是第49页，共87页概述l社会心理学的研究原则：中立性原则系统性原则伦理原则l研究方法：观察法调查法档案法现在学习的是第50页，共87页社会化与自我社会化的概念l社会化l终身社会化早期社会化继续社会化l再社会化 社会化的条件现在学习的是第51页，共87页社会化与自我社会化的载体l家庭、学校、大众传播媒介、参照群体社会化的分类l语言社会化l性别角色社会化l道德社会化l政治社会化现在学习的是第52页，共87页单选题l34、性别表示男女在（）。l（A）生物学方面的差异 l（B）人格特征方面的差异l（C）社会学方面的差异 l（D）行为方式方面的差异l答案：B现在学习的是第53

22、页，共87页社会角色及理论l社会角色的概念l社会角色的分类（先赋/成就、规定/开放、功利/表现、自觉/不自觉）l角色扮演l角色失调（冲突、不清、中断、失败）现在学习的是第54页，共87页多选题l101、一般来说，农民属于（）。l（A）成就角色l（B）规定性角色l（C）功利性角色l（D）不自觉角色l答案：ABC现在学习的是第55页，共87页自我、身份与自尊 l自我主我、客我、镜我功能形成与发展l身份l自尊自尊的公式影响因素2023/4/1自尊自尊=成功成功/抱负抱负现在学习的是第56页，共87页单选题l69、由他人的判断所反映的自我概念，是（）。l（A）主我l（B）客我l（C）镜我l（D）超我l

23、答案：C现在学习的是第57页，共87页单选题l29、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。l（A）从生理自我到心理自我，最后到社会自我l（B）从生理自我到社会自我，最后到心理自我l（C）从社会自我到生理自我，最后到心理自我l（D）从心理自我到生理自我，最后到社会自我l答案：B现在学习的是第58页，共87页单选题l36、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点。l（A）C罗杰斯 l（B）M米德 l（C）W詹姆士 l（D）K勒温l答案：A现在学习的是第59页，共87页社会知觉与归因l社会知觉的基本概念图式及图式的作用l印象形成的三种效应首因效应与近因效应、光环效

24、应、刻板效应l印象形成中的信息整合模式：加法、平均、加权平均、中心品质模式l印象管理现在学习的是第60页，共87页单选题l38、在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。l（A）平均模式 l（B）中心品质模式l（C）加法模式 l（D）加权平均模式l答案：D现在学习的是第61页，共87页社会知觉与归因归因：l定义l行为的原因分类l罗特的控制点理论l归因的三种原则l影响归因的因素特异性共同性一致性归因高高高刺激个体低低高主体高低低情境现在学习的是第62页，共87页单选题l39、根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往

25、往做出（）的归因。l（A）社会视角l（B）行为主体l（C）刺激客体l（D）情境l答案：D现在学习的是第63页，共87页社会动机与社交情绪 l社交动机概述l主要的社会动机亲和、成就、权力、侵犯、利他l三种基本社交情绪社交焦虑、嫉妒、羞耻与内疚现在学习的是第64页，共87页态度l态度的形成特点、成分、属性l态度的改变态度转变的模型态度转变的影响因素l态度转变理论海德平衡理论费斯廷格认知失调论社会交换论 l态度测量 现在学习的是第65页，共87页影响态度转变的因素传递者的威信传递者的威信传递者的立场传递者的立场说服的意图说服的意图说服者的吸引力说服者的吸引力信息差异信息差异畏惧畏惧信息倾向性信息倾向

26、性信息的提供方式信息的提供方式传递者传递者方面方面沟通信沟通信息方面息方面原有态度与信念原有态度与信念的特性的特性人格因素人格因素个体的心理倾向个体的心理倾向预先警告预先警告分心分心重复重复接受者接受者方面方面情境情境现在学习的是第66页，共87页态度转变理论l海德的平衡理论（P-O-X模型）P（个体）、O（他人）、X（客体）；“+”代表肯定、“-”代表否定；三者间，符号相乘运算的结果为肯定（+）时（负号为偶数），关系平衡；为否定（-）时（负号为奇数），关系不平衡。平衡代表令人愉快、不平衡代表令人不愉快；P-O之间肯定：强平衡、强不平衡；P-O之间否定：弱平衡、弱不平衡。现在学习的是第67页，

27、共87页P（自己）（自己）0（丈夫）（丈夫）X（篮球）（篮球）现在学习的是第68页，共87页多选题l87、态度的特点包括（）。l（A）对象性l（B）内在性l（C）稳定性l（D）指向性l答案：ABC现在学习的是第69页，共87页沟通与人际关系 l沟通的结构与功能 概念、结构、功能、分类l体语沟通目光与面部表情身体运动与触摸姿势与装饰人际距离现在学习的是第70页，共87页沟通与人际关系l人际关系的原则和理论 人际关系的概念自我暴露与人际关系的深度 良好人际关系的原则l人际吸引（因素）l人际互动现在学习的是第71页，共87页社会影响 l从众（概念）l社会促进与社会惰化（概念、社会促进效应、优势反应强

28、化说）l模仿、暗示和社会感染（概念、模仿意义、模仿率、影响暗示因素）现在学习的是第72页，共87页爱情、婚姻与家庭 l爱情（概念、和喜欢的区别）l婚姻（概念和动机）l家庭 现在学习的是第73页，共87页发展心理学知识概览l概述对象、简史、研究方式、讨论问题l各阶段心理发展规律婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、中年期、老年期现在学习的是第74页，共87页心理发展的理论问题l遗传与环境在心理发展中的作用l各主要学派的心理发展理论：l皮亚杰理论（适应）l艾里克森人格发展（矛盾）l班杜拉（观察模仿）l柯尔伯格（道德）现在学习的是第75页，共87页单选题l52、相互作用论的代表人物是（）。l（A）

29、皮亚杰l（B）普莱尔l（C）吴伟士l（D）班杜拉l答案：A现在学习的是第76页，共87页单选题l41、艾里克森认为童年期（7岁12岁）的主要发展任务是（）。l（A）获得勤奋感，克服自卑感 l（B）获得完善感，避免失望或厌恶感l（C）获得自主感。克服羞耻感 l（D）获得亲密感。避免孤独感l答案：A现在学习的是第77页，共87页婴儿期l动作发展（头尾、进远、大小）l认知（感知、记忆、思维）l社会性发展（笑、恐惧、气质、依恋、自我）现在学习的是第78页，共87页单选题l43、出现“认生”现象的年龄大致在（）。l（A）l3个月 l（B）34个月l（C）45个月 l（D）612个月l答案：D现在学习的是

30、第79页，共87页单选题l44、24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。l（A）有选择的社会性微笑l（B）自发性微笑l（C）无选择的社会性微笑l（D）反射性微笑l答案：C现在学习的是第80页，共87页幼儿期l游戏（意义）l认知（言语、记忆、思维）l社会性发展（自我控制、道德行为、性别角色、同伴关系、第一反抗期）现在学习的是第81页，共87页单选题l53、幼儿期儿童的主导活动是（）。l（A）饮食l（B）睡眠l（C）游戏l（D）学习l答案：C现在学习的是第82页，共87页童年期l学习（兴趣的发展）l社会性发展（自我意识、亲子关系、同伴关系、友谊、欺负与被欺负）现在学习的是第83页，共8

31、7页青春期、中年期、老年期l青春期：l生理发育（生理机能发育、性的发育成熟、矛盾性）l认知发展（第二反抗期、人际关系）l中年期：l更年期与职业发展l老年期：l两种心理发展观、人格变化现在学习的是第84页，共87页多选题l89、青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。l（A）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾l（B）心理断乳与精神依赖之间的矛盾l（C）心理闭锁性与开放性之间的矛盾l（D）成就感与挫折感之间的矛盾l答案：ABCD现在学习的是第85页，共87页发展心理学重点复习l发展心理学的基本理论，主要复习皮亚杰l各年龄段的发展特点：总体、心理过程、人格。l标志性事件。2023/4/1现在学习的是第

32、86页，共87页年年龄阶龄阶段段0-33-67-12，小学，小学12-16，初中，初中17、18-3530、40-60、6560-死亡死亡时时期期婴婴儿期儿期幼儿期幼儿期童年期童年期青春期青春期青年期青年期中年期中年期老年期老年期主导活动动动作作游游戏戏学学习习生理变化快速快速发发展展第二性征第二性征成熟成熟更年期更年期机能衰退机能衰退认知发展感知感知觉觉迅速迅速发发展展开始衰退开始衰退记忆记忆模仿出模仿出现现短短时时/长时长时容量、方法、容量、方法、特点特点容量初中最大容量初中最大本本质质信息信息记忆记忆下降下降思思维维直直觉觉行行动动思思维维具体形象思具体形象思维维形象形象逻辑逻辑思思维维

33、形式运算思形式运算思维维辩证逻辑辩证逻辑思思维维、实实用性思用性思维维普遍下降、洞普遍下降、洞察力察力强强言言语语语语音、音、词汇词汇、句法句法词汇词汇、语语法、法、口口头头表达表达智力智力流体流体/晶体晶体人文人文经验经验高峰高峰社会性发展情情绪绪笑、哭、恐惧笑、哭、恐惧不不稳稳定定/躁躁动动气气质质婴婴儿气儿气质质价价值观值观确立确立人人际际交往交往依恋依恋同伴关系同伴关系亲亲子关系、同子关系、同伴关系伴关系同伴关系、父同伴关系、父母、母、师师生关系生关系亲亲密感、家庭密感、家庭成成员员/朋友朋友同事同事领导领导、父、父母、子女、朋母、子女、朋友友夫妻、子女、夫妻、子女、朋友朋友道德意道德意识识亲亲社会社会/攻攻击击自我意自我意识识开始开始转转化化自我自我评评价价/自我自我控制、第一反控制、第一反抗期抗期自我概念自我概念/评评价价关注内部、第关注内部、第二反抗期二反抗期不断修正不断修正稳稳定定人格人格自尊增自尊增强强稳稳定定不安全不安全心理卫生现在学习的是第87页，共87页