八年级生物生物进化的原因课件.ppt

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1、关于八年级生物生物进化的原因现在学习的是第1页，共15页合作预习、师生互动合作预习、师生互动1.在在1850年的英国曼彻斯特地区，大多数桦尺蠖（年的英国曼彻斯特地区，大多数桦尺蠖（hu）的体色是浅色的，只有少数是深色的；而过了）的体色是浅色的，只有少数是深色的；而过了100年，年，也就是也就是1950年，这里深色的桦尺蠖变成了常见的类型，年，这里深色的桦尺蠖变成了常见的类型，而浅色的桦尺蠖却成了少数。你能解释一下原因吗？而浅色的桦尺蠖却成了少数。你能解释一下原因吗？如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类如果人们要使该地区的浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为应该怎么做？型，你认为应该怎

2、么做？2.什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意什么是保护色，保护色对动物的生存有什么意义？义？3.认真看认真看P59的模拟探究的模拟探究“模拟保护色形成过程模拟保护色形成过程”并叙述其探究过程。并叙述其探究过程。现在学习的是第2页，共15页 黑色树干上的桦尺蠖黑色树干上的桦尺蠖18501850年：浅色多数年：浅色多数,深色深色少数少数19501950年：深色多数年：深色多数,浅色浅色少数少数长满地衣树干上的桦尺蠖长满地衣树干上的桦尺蠖100年以后，桦尺蠖由浅色年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，原占多数变成深色占多数，原因是什么？因是什么？自然选择自然选择的结果，浅色的桦尺蠖的结果，

3、浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。易幸存下来，繁衍后代。如果人们要使该地区如果人们要使该地区 的的 浅色桦尺蠖重新恢浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认复为常见类型，你认为应该怎么做？为应该怎么做？治理环境治理环境，减少工厂排出的煤烟，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。复正常并得到保护。现在学习的是第3页，共15页一、分析生物进化的原因一、分析生物进化的原因1、生物进化的基础：遗传与变异、生物进化的基础：遗传与变异2、生物进化的外在动力：环境的改变、生物进化的外在动力：环境的改

4、变3、生物只有适应不断变化的环境才能生存和、生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍繁衍现在学习的是第4页，共15页 动物的动物的体色与周围环境的色彩十分相似体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种，人们把这种体色称为体色称为保护色保护色，具有保护色的动物不易被其他动物，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。现在学习的是第5页，共15页现在学习的是第6页，共15页泥土上的蛙泥土上的蛙落叶上的蛙落叶上的蛙现在学习的是第7页，共15页绿叶上的蛙绿叶上的蛙枯叶上的蛙枯叶上的蛙现在学习的是第8页，共15页草草丛丛中中

5、的的鸟鸟草丛中的虎草丛中的虎现在学习的是第9页，共15页 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。生物的生存。拓展延伸拓展延伸警戒色警戒色警戒色是指某些有恶臭和毒刺警戒色是指某些有恶臭和毒刺的的动物动物和昆虫所具有的鲜艳色和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。避免自身遭到攻击。现在学习的是第10页，共15页拟态拟态尺蠖尺蠖叶状螳螂叶状螳螂兰花螳螂若虫兰花螳螂若虫 某些动物的形态、色泽或斑某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。害，保护自身的现象

6、。现在学习的是第11页，共15页 作出假设：作出假设：制定并实施计划：制定并实施计划：得出结论：得出结论：提出问题：提出问题：动物的保护色是怎样形成的呢？动物的保护色是怎样形成的呢？自然选择的结果自然选择的结果 动物保护色的形成是自动物保护色的形成是自然选择的结果然选择的结果现在学习的是第12页，共15页课堂小结课堂小结1.推动生物不断进化的原因是：推动生物不断进化的原因是：。自然选择自然选择2.什么是保护色？保护色对生物的生存有何什么是保护色？保护色对生物的生存有何意义？意义？动物的动物的体色与周围环境的色彩十分相似体色与周围环境的色彩十分相似，人们把，人们把这种体色称为这种体色称为保护色保护色，具有保护色的动物，具有保护色的动物不易被其不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的分有利的。现在学习的是第13页，共15页；炒股配资 http:/