多媒体技术与教学应用.ppt

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1、多媒体技术与教学应用现在学习的是第1页，共77页第四章多媒体技术与教学应用2现在学习的是第2页，共77页第一节 多媒休计算机系统一、多媒体技术与多媒体信息l l多媒体：利用计算机交互式综合技术和数字通信多媒体：利用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种媒体信息（文本、图形、图像、网络技术处理多种媒体信息（文本、图形、图像、声音、视频等），使多种信息建立逻辑连接并集声音、视频等），使多种信息建立逻辑连接并集成的交互系统。成的交互系统。l l多媒体技术：指把文本、图形、图像、声音、视频等承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多媒体各个要素进行有机组合，并完成一系

2、列随机性交互式操作的信息技术。3现在学习的是第3页，共77页l多媒体技术的特性多媒体技术的特性信息载体的多样性信息载体的多样性交互性交互性集成性集成性控制性控制性4现在学习的是第4页，共77页多媒体信息类型文本文本 （texttext）*.txt *.doc *.wps *.wri.txt *.doc *.wps *.wri图像（图像（image)*.bmp *.jpg *.gif *.tif图形（图形（graphicgraphic）*.3ds.3ds声音（声音（soundsound）*.wav *.mid *.mp3.wav *.mid *.mp3视频（视频（video)*.avi *.mo

3、v *.mpg *.dat *.ramvideo)*.avi *.mov *.mpg *.dat *.ram动画（animation)*.gif *.avi *.mov *.flc *.swfanimation)*.gif *.avi *.mov *.flc *.swf交互界面：按钮、图标、菜单等交互界面：按钮、图标、菜单等5现在学习的是第5页，共77页文本（Text）n n文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。6现在学习的

4、是第6页，共77页图像（Image）n n图像是是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。图像主要用于表示真实图片和包含复杂细节的绘画等。7现在学习的是第7页，共77页图形（Graphic）n n图形是生活中图像的形象再现，它通过一组指令集来描述构成一幅图景的所有点、线、框、圆、弧、面等几何元素的位置、维数、大小和色彩的二维或三维的图形形状，它的特点是占用空间小。8现在学习的是第8页，共77页声音（Sound）n n声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒体作品中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、效果三类。9现在学习的是第9页，共77页影像（Video）n n影像，

5、又称数字视频，非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当重要的角色。视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。10现在学习的是第10页，共77页动画（Animation）n n动画指连续运动变化的图形图像、活页、连环图画等，是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。11现在学习的是第11页，共77页二、多媒体计算机系统计算机系统平台视频卡 摄像机 录像机影碟机 显示器 Cd-rom 声卡 Cdmp3 其它设备：扫描仪、打印机等 12现在学习的是第12页，共77页三、计算机病毒与防范l l计算

6、机病毒类型：n n引导型n n文件型n n网络型n n复合型l l计算机病毒的防范13现在学习的是第13页，共77页第二节 多媒体教学支撑环境l lMPC系统l l多媒体演播系统l l多媒体教室网络系统l l多媒体综合教室l l多媒体学习中心14现在学习的是第14页，共77页第三节 多媒体教学软件设计与开发 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，用多媒体信息与超文本结构表现与展现教学内容，并用计算机技术进行记录存储与运行的一种教学软件。15现在学习的是第15页，共77页一、多媒体教学软件的特点与类型l l特点：n n多媒性n n集成性n n交互性n n超链性l l类型：16现在学习的是第16

7、页，共77页课堂教学型 l l课堂教学型软件一般是针对学科教学而开发的，主要解决学科教学中的重点、难点问题，它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的过程，主要在课堂上进行教学演示。课堂教学型要求教学内容精炼、屏幕主题突出、文字图形要以较大的方式显示，能按照教学过程逐步深入的展开。17现在学习的是第17页，共77页辅导教学型 辅导教学型软件一般针对学生利用软件进行个别化学习的情况而言，一般都具有完整的知识结构，具有一定的教学过程，能体现教师的教学思想和教学策略，让学生通过设计友好的人机界面进行交互式学习，并提供相应的形成性练习供学生在学习过程中进行自测。18现在学习的是第18页，共77页模拟仿真

8、型l l模拟仿真型教学软件借助计算机图形技术、模拟仿真技术，提供可更改的参数项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。19现在学习的是第19页，共77页练习型l l练习型教学软件主要是通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力。在设计时要具有一定的比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。此外，考核目标还要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。20现在学习的是第20页，共77页游戏型l l游戏型教学软件是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科知识，并引发学生对学习的兴趣。设计

9、时要注意趣味性强、游戏规则简单。21现在学习的是第21页，共77页工具资料型l l资料工具型教学软件有工具书、电子字典及各类型多媒体素材库等，仅提供某种教学功能或某类教学资料，并无具体的教学内容。这类教学软件在设计时通常都要用到有关数据库的知识，要求设计者具有一定的程序设计能力。22现在学习的是第22页，共77页二、多媒体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试确定选题，也就是选择适合用多媒体来表现的学科内容，或当前教学活动中急需解决的重点、难点问题。选题是为了明确具体的教学任务和要求。23现在学习的是第23页，共77页二、多媒

10、体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试根据课程标准的要求，首先明确教学的目标、要求和教材的重点难点，再根据学生的需要和教学目标，确定具体的教学内容及教学内容的知识结构，选择合适的教学媒体，策划有效的教学策略。24现在学习的是第24页，共77页二、多媒体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试 根据教学内容设计的结果，确定课件的组织结构，确定课件的浏览顺序和信息间的交叉跳转关系，同时还要确定课件的页面结构、交互方式和导航策略。25现在学习的是第25页，共77页二

11、、多媒体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试 课件中所用的素材包括文字、图片、声音、影像和动画。可以通过多种途径来取得：网络下载、自己采集制作、交流、购买或使用剪辑库中提供的素材等等。26现在学习的是第26页，共77页二、多媒体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试 对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划；对课件界面上的文字、图形、颜色、界面布局、多媒体以及链接进行统一的设计安排。27现在学习的是第27页，共77页二、多媒体教学软件的开发

12、流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试 根据设计好的课件脚本，选择一种合适的多媒体编辑工具将多媒体信息进行集成，以完成课件的制作。28现在学习的是第28页，共77页二、多媒体教学软件的开发流程一、选择课题 二、教学设计三、系统设计四、素材准备五、脚本设计六、课件制作七、修改与测试 在课件的设计与制作过程中，都要不断地对课件设计各个阶段的设计结果进行反复地修改。在课件制作完成后，还要进行彻底地检查，以便改正错误、修补漏洞，并且对课件进行进一步的优化。29现在学习的是第29页，共77页三、多媒体教学软件的设计30现在学习的是第30页，共77页1

13、、多媒体教学软件的教学设计l l为什么教：目标问题（宏观、微观）l教什么：即对课程、教学内容进行设计l l用什么来教：媒体设计l l怎么教：组织何种教学结构或模式，采用何种手段和方法进行设计。31现在学习的是第31页，共77页2、多媒体教学软件的系统设计l l软件超媒体结构设计l l导航策略设计l l交互界面设计32现在学习的是第32页，共77页超媒体结构设计超媒体结构设计l l节点（知识点）l l链（知识点的相互关系及呈现方式）l l网络（超媒体结构）33现在学习的是第33页，共77页(1)节点 节点是存储数据或信息的单元，每个节点表达一个特定的主题，它的大小根据实际需要而定，没有严格的限制

14、。节点中信息的载体可以是文字，也可以是图形、图象、动画、声音或它们的组合等。34现在学习的是第34页，共77页文本类节点l 节点内存贮的是文字符号信息，可用来表达思想，解释概念，描述现象等。35现在学习的是第35页，共77页图文类节点 节点内存储有文字和图形、图象信息，适合于表现事物的形态、结构。36现在学习的是第36页，共77页听觉类节点 节点内存储有波形音频、MIDI等音频信息，它能提供听觉感受。37现在学习的是第37页，共77页视听类节点 节点内存储有视频、动画的视听信息，它能给人综合的视听感受。38现在学习的是第38页，共77页程序类节点 节点内存储的是计算机程序，它具有特殊的功能，通

15、常用“按钮按钮“程序来表现，并启动相应的程序，完成特定的操作。39现在学习的是第39页，共77页(2)链l l链表示不同节点中存放信息间的联系。它是每个节点指向其它节点，或从其他节点指向该节点的指针。链有单向链（）、双向链（）等，具体形态体现在软件的跳转关系上，可以通过热键、图标、按钮的方式实现节点间的跳转。40现在学习的是第40页，共77页(3)网络结构l在设计网络结构时应考虑到主题显示与子主题之间、知识单元与知识点之间、知识单元与知识单元之间、知识点与知识点之间的逻辑关系和层次关系及其之间的跳转关系，形成一个非线性的网络结构。41现在学习的是第41页，共77页l基本结构n n树状结构树状结

16、构n n网状结构网状结构n n复合结构复合结构42现在学习的是第42页，共77页线性结构线性结构 知识点线性排列，学生只能按某个预置知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息。顺序接受信息。43现在学习的是第43页，共77页树状结构树状结构知识点按照层次关系排列组织知识点按照层次关系排列组织知识点按照层次关系排列组织知识点按照层次关系排列组织;学生沿着一个树状学生沿着一个树状学生沿着一个树状学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成分支展开学习活动，该树状结构由

17、教学内容的自然逻辑形成。44现在学习的是第44页，共77页网状结构网状结构也就是超文本结构。它模拟人脑思维的自也就是超文本结构。它模拟人脑思维的自也就是超文本结构。它模拟人脑思维的自也就是超文本结构。它模拟人脑思维的自由联想由联想由联想由联想;知识点按照其内在的逻辑相关性建立链接，学生可在知知识点按照其内在的逻辑相关性建立链接，学生可在知知识点按照其内在的逻辑相关性建立链接，学生可在知知识点按照其内在的逻辑相关性建立链接，学生可在知识点间自由识点间自由识点间自由识点间自由 航行航行航行航行 ，没有预置路径的约束。，没有预置路径的约束。，没有预置路径的约束。，没有预置路径的约束。45现在学习的是

18、第45页，共77页复合结构复合结构是前三种组织关系的复合，学生可以在一定范是前三种组织关系的复合，学生可以在一定范是前三种组织关系的复合，学生可以在一定范是前三种组织关系的复合，学生可以在一定范围内自由地围内自由地围内自由地围内自由地 航行航行航行航行;但同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组但同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组但同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组但同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。织的影响。织的影响。织的影响。46现在学习的是第46页，共77页知识框架结构设计知识框架结构设计l l封面；l l导言；导言；l l知识内容（包含各知识单元以及构成每个知识单元的知识内

19、容（包含各知识单元以及构成每个知识单元的各个知识点）；各个知识点）；l l练习部分；练习部分；l l跳转关系（包含各知识单元之间、知识点知识单元跳转关系（包含各知识单元之间、知识点知识单元之间、知识点之间等各种跳转关系）；之间、知识点之间等各种跳转关系）；l l导航策略；l l交互界面。47现在学习的是第47页，共77页l设计软件的封面与导言：多媒体教学软件的导言部分要阐明教学目标与要求，介绍软件使用的方法，呈现软件的基本结构，以引起学习者注意。48现在学习的是第48页，共77页l l设计软件的菜单组成与形式 根据软件的主要框架及教学功能，确定软件的主菜单和各级子菜单，并设计菜单的表达形式（如

20、文字菜单、图形菜单等）。49现在学习的是第49页，共77页l设计屏幕的风格与基本组成：设计屏幕的风格与基本组成：根据不同的知识单元，设计相应的屏幕类型，使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。50现在学习的是第50页，共77页l l确定屏幕内各要素的跳转关系：这种跳转不会引起屏幕整框的翻转，只是屏幕内部某个要素的改变。确定屏幕与屏幕之间的跳转关系；确定屏幕向主菜单或子菜单返回；确定屏幕向结束的跳转关系。51现在学习的是第51页，共77页导航策略设计导航策略设计l检索导航l帮助导航l线索导航l浏览导航l演示导航l书签导航52现在学习的是第52页，共77页交互页面设计

21、交互页面设计l l交互界面的设计是因软件内容不同而不同的。目前大多采用图形界面，主要包括有主要包括有图标（图标（IconIcon）、按）、按钮（钮（ButtonButton）、窗）、窗口、热键、下拉式菜口、热键、下拉式菜单和图形式菜单等单和图形式菜单等。53现在学习的是第53页，共77页菜单的设计l菜单是一种直观和操作简便的界面，在多媒体教学系统中，大量使用图形化选项菜单，利用导游图式、分类图式的设计，改变常用的数字选项的设计方法。使课件更生动、直观。54现在学习的是第54页，共77页图标的设计l l图标是一种小型的、带有简洁图形的符号，它是图标是一种小型的、带有简洁图形的符号，它是采用仿真、

22、模拟的方法进行设计的，它用简洁的采用仿真、模拟的方法进行设计的，它用简洁的图形符号模拟现实世界中的事物，使学生很容易图形符号模拟现实世界中的事物，使学生很容易和现实中的事物联系起来，如使用形象的和现实中的事物联系起来，如使用形象的“照相照相机机”作图标，提示在这里可以浏览照片、图片；作图标，提示在这里可以浏览照片、图片；用形象的用形象的“电影机电影机电影机电影机”提示在这里可以观看活动图象提示在这里可以观看活动图象、影象；用用“录音机录音机录音机录音机”或或“竖琴”提示在这里可以提示在这里可以听到效果声音或背景音乐；用听到效果声音或背景音乐；用“口形口形”提示在这里提示在这里可以听到朗读声可以

23、听到朗读声。55现在学习的是第55页，共77页按钮的设计l按钮是一种做成机器按钮形状的符号，在操作它时，它会象普通按钮一样上下活动一下，通常它包含有一套源程序，激发它将可以完成某种操作。56现在学习的是第56页，共77页窗口的设计l窗口界面的出现大大提高了人机交互作用的能力，在窗口内，大文件可以用流动方式在一个窗口中显示，不需用多幅屏幕来显示一个文件，而且窗口的位置能自由移动、能实现多窗口迭加、窗口在大小可以改变。57现在学习的是第57页，共77页热键的设计l热键一般在文本中出现，它是采用变色（或鼠标点到时才变色）的方法提醒使用对象，通过热键对变色的内容作详细说明或注解。58现在学习的是第58

24、页，共77页屏幕的设计l屏幕设计一般包括屏幕版面设计、显示方式设计、颜色搭配设计、字体形象设计和修饰美化设计等内容。59现在学习的是第59页，共77页屏幕版面设计 教学信息呈现区域，主要呈现知识内容、演示教学信息呈现区域，主要呈现知识内容、演示说明、举例验证、问题提问等，它们是以多媒体信说明、举例验证、问题提问等，它们是以多媒体信息来呈现的。息来呈现的。帮助提示区域，在制作脚本中，应有相应内容帮助提示区域，在制作脚本中，应有相应内容的描述并在屏幕版面上有所考虑。的描述并在屏幕版面上有所考虑。交互作用区域，交互作用区域根据学生操作习交互作用区域，交互作用区域根据学生操作习惯，一般位置是在右边、下

25、面或右下角。惯，一般位置是在右边、下面或右下角。60现在学习的是第60页，共77页 .显示方式设计l显示方式设计就是根据教学顺序和学生的认知规律，设计屏幕上各部分显示的方式。该部分可根据文字稿本中的“显示方式”来进行设计。61现在学习的是第61页，共77页 .颜色搭配设计 颜色搭配设计包括背景颜色、文字颜色以及全屏幕色调的设计。一般要求色彩协调，醒目自然。.字体形象设计 字体形象设计包括字形和字的大小设计，一般要求字形标准、规范。62现在学习的是第62页，共77页屏幕设计实例 知识讲授型多媒体教学软件的屏幕设计 例题解答型多媒体教学软件的屏幕设计 资料问答型多媒体教学软件的屏幕设计63现在学习

26、的是第63页，共77页*知识讲授型的屏幕设计（生字类）鹅鹅（文本区）（文本区）图形图形（动画区）（动画区）交互区交互区文本区文本区笔顺笔顺字义字义组词组词生字表生字表部首部首架构架构笔画笔画鸟鸟左右左右1264现在学习的是第64页，共77页*知识讲授型的屏幕设计（词语类）曲项曲项（文本区）（文本区）图形区图形区（交互区）（交互区）词语表词语表项：指脖子。曲：弯。项：指脖子。曲：弯。曲项：弯着脖子。曲项：弯着脖子。（文本区）（文本区）65现在学习的是第65页，共77页*例题解答型的屏幕设计题目区题目区动画动画图形图形区区按钮区按钮区题目区题目区动画图形区动画图形区按钮区按钮区66现在学习的是第6

27、6页，共77页*资料问答型的屏幕设计题目区（文本区）题目区（文本区）图形图形图象图象区区A答案区答案区（按钮区）（按钮区）BC题目区题目区（文本区）（文本区）图形图形图象区图象区AB 答案区答案区(按钮区按钮区)C67现在学习的是第67页，共77页多媒体教学软件的文字稿本l文字稿本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。一般情况下，文文字稿本的编写由学科专业教师来完成字稿本的编写由学科专业教师来完成。完整的文字稿本应包含有学习者的特征分析、教学目标的描述、知识结构流程图、问题的编写和一系列的稿本卡片等内容。68现在学习的是第68页，共77页文字稿本的基本格式

28、教学单元编号教学单元编号知识点知识点多媒体信息多媒体信息呈现方式呈现方式69现在学习的是第69页，共77页脚本卡片脚本卡片课件名：卡片序号：设计者：知识点：用于表示呈现的内容和格式用于表示呈现的特点、要求、制作方法70现在学习的是第70页，共77页=？2 +2 =2 +2 =？A A、5 B5 B、6 6 C C、4 D4 D、3 3 4 4？4 4 R R：很好：很好 W W：考虑后再回答一次：考虑后再回答一次 点击鼠标进入下一框面学习点击鼠标进入下一框面学习教教学学信信息息先显示图形先显示图形再显示字符再显示字符本行显示完后本行显示完后停一秒再显示停一秒再显示以下内容以下内容标准答案标准答

29、案应答信息应答信息评价信息评价信息控制信息控制信息有有关关制制作作和和显显示示的的指指示示+71现在学习的是第71页，共77页四、多媒体教学软件的制作l多媒体素材的类型n n根据多媒体素材所表现的信息类型，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、动画类素材和视频类素材。n n根据多媒体素材在课件中的表现形态，可将其分为：正文文字、标题、插图、背景、按钮、图标、动画、视频、解说旁白、音响效果、音乐等多种形式。72现在学习的是第72页，共77页n n根据多媒体素材所表现的内容，将多媒体素材的类别划分为：名词概念类素材、符号类素材、原理、定理和定律类素材、表达式类素材、实验类素材、

30、人名类素材、知识点素材、背景资料类素材、说明类素材、历史资料类素材、研究成果类素材、题库类素材、答疑资料类素材或其它素材。73现在学习的是第73页，共77页与多媒体素材获取制作相关的软件1.多媒体素材演示软件2.多媒体素材采集软件3.多媒体素材截取软件4.多媒体素材制作软件74现在学习的是第74页，共77页第四节 网络课件l l网络课件的开发流程l l网络课件的设计l l网络课件的制作75现在学习的是第75页，共77页第五节 多媒体系统教学应用l l多媒体组合教学方式l l多媒体环境下个别化自主学习方式l l多媒体网络教室环境下的探究学习方式76现在学习的是第76页，共77页作业l l自选课题，设计与制作一节课的课堂教学软件。77现在学习的是第77页，共77页