大班数学公开课教案优质课(五篇).docx

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1、 大班数学公开课教案优质课(五篇)大班数学公开课教案优质课篇一/h3 1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。 2、能运用数学解决生活、嬉戏中的简洁问题。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 【活动预备】 1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。 2、幼儿分组活动材料： 1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干； 2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火

2、车票若干； 3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）； 4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。 【活动过程】 一、以嬉戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。 1、玩嬉戏“开火车“：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位挨次以开火车形式一个接一个答出得数。 2、玩嬉戏“碰球“，复习6以内数的组成分解。 二、引导幼儿依据教师口述应用题用卡片列式计算。 1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。 2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。 3

3、、沟通共享：请说一说你列的式子（1+5=6）。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？ 三、运用交换规律列加法算式。 1、引导语：假如教师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？ 2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。 3、教师结合两个加法算式“1+5=6“、“5+1=6“，引导幼儿观看：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。 四、用同一张卡片列出两道加法算式。 1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？ 2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。 3、请个别

4、幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。 4、引导幼儿连续观看苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。 五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6. 六、幼儿分组活动，稳固6以内数的加法。 1、介绍分组材料。 （1）帮忙树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。 （2）找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。 （3）依据盘子上的情景列式：依据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。 （4）依据服装柜上的

5、情景列式：依据服装的不同特点列出五道6以内数的”加法算式并计算。 （5）幼儿自选小组活动。 （6）师幼共享沟通。 【活动反思】 我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为教师的我也很欢乐。 大班数学公开课教案优质课篇二/h3 【活动目标】 1、探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。 3、进展观看力量、比拟力量。 【活动预备】 各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。 【活动过程】 一、参观商店导入，引起兴趣，初步感

6、知二等分。 1、导入语：“今日天气真好！我们一起去参观商店，好吗？” 2、幼儿自由参观。 3、小结：“你观察了什么？” 4、自由探究二等分的分法。 5、要求：请用折叠的方法把喜爱的折成一样大小的两份。 6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。 二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。 1、示范演示。 2、操作要求： （1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。 （2）操作时留意自己的坐姿和握笔姿态。 三、小结与评价。 四、嬉戏：“找朋友”，稳固二等分的学习。 大班数学公开课教案优质课篇三/h3 【活动目标】 1、熟悉“”、“”，初步理解不等式的含义。 2、依据“”、“”比拟形象

7、的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。 【活动预备】 1、多媒体课件。 2、幼儿操作单。 【活动过程】 一、导入 师：小朋友，今日教师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么? 二、熟悉“”。 1、感知数量的多和少(演示课件) 师：这儿的风光真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等) 师：瞧!漂亮的风光把谁给吸引来啦?(蝉) 师：飞来了几只蝉?(3只) 师：我们可以用数字几来表示?(数字3) 师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1) 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只

8、蜻蜓少) 2、认读“”，初步感知不等式 (1)认读“” 师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今日要熟悉的一个新朋友就能帮忙我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来熟悉一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听教师读一遍：3大于1(31)，一起读。 (2)动作感知“” 你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作) (3)书空“” 小朋友们仿照“”的样子可真像，那“”应当怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴

9、向前大于号(教师边说边带着幼儿集体书写“”) 大班数学公开课教案优质课篇四/h3 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢送你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!ye!首先

10、我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢送你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢送你们!贴有小熊的是小熊队，欢送你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗?那我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己独立答复。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开头。请听题3+3=?(教师请三位选手轮番答复)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)答复

11、正确，某某和某某得到水果嘉奖。 3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进展) 小结：第一关六轮必答题完毕，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在临时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有时机。现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。ye! 三、欢乐数学其次关。 1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来

12、算一算。 (1)、幼儿自由争论，请幼儿口述。 (2)、教师完整叙述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。 4、挑战开头：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队承受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队承受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错 _我是分割线_拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓舞其他队) 四、欢乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片

13、，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。 2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。好!预备!抢答开头。 3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果? 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也许多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼特别快乐，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧! 2、完毕：现在我们到教室里连续庆祝。 大班数学公开课教案优质课篇五/

14、h3 【教案目的】 1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其根本特征。 2、感受春天万物变化的喜悦。 【教案预备】 1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。 2、音乐春天在哪里。 【教案流程】 一、春天的隐秘（价值：关注四周环境的变化，感受春天万物变化的喜悦。） 师：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？ 春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢送你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。（幼儿自由仿照打电话） 教师小结：春天真是个漂亮的季节。 二、蝴蝶的隐秘（价值：通过观看、比拟，感知椭圆形的特征。） 1、师：春

15、姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。 谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。 2、师：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？（幼儿自由沟通） 师：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。） 3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。 三、嬉戏印脚印（价值：稳固对椭圆形的熟悉。） 1、师：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。 2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人教师互动，告知客人教师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。 活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。 【活动反思】 1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。 2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。