大班数学教案《跷跷板》.docx

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1、 大班数学教案跷跷板_大班数学教案 【设计意图】 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人制造的才智嬉戏，这种嬉戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进展拼图嬉戏的阅历，因此很简单引导幼儿进展七巧板拼图活动。开展七巧板嬉戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出很多的图案,让幼儿在活动中积存了数学阅历,更扎实地稳固根底学问；玩的时候可以打破定势，转换思维，绽开想像，对开发幼儿的智力，培育制造性思维都有很大的帮忙；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和沟通中，提高幼儿的探究兴趣和探究力量.【活动目标】1、熟悉七巧板，学习看图完成简洁的拼图。（重难点）2、激

2、发幼儿对拼图嬉戏的兴趣，体验胜利的欢乐。【活动预备】1、课件。2、幼儿每人一套七巧板。【活动过程】（一）开头局部师幼问好，稳定幼儿心情。（二）根本局部1、七巧板的隐秘嬉戏：快找快拿：（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种外形的板吗？（2）师：现在来玩一个快找快拿的小嬉戏，听清晰规章：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样外形的板，放在操作板上。时间到，手马上放膝盖上，不能再碰板。幼儿依据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？小结：外形一样，放的方向不同，给我们的感觉也不同。

3、师：刚刚两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方转变了呢？小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总结：用7块大大小小、不同外形的板块，变一变方向、换一换位置，就会消失奇异变化。2、七巧板的组合（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的外形师：其实啊，七巧板设计特别奇妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的外形呢？（2）沟通：师：你用哪两块三角形拼成了什么外形？师：谁也一样拼出这样外形的图形了？怎么不一样呢？小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的外形？小结：瞧，七巧板中选择不同

4、的2个图形，可以变成xx、xx、xx、xx新的外形，你们说七巧板巧不巧？3、拼七巧板：（1）师：正是由于巧，所以七巧板可奇妙啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么外形？身体呢？三角形做机器人的-脚，手用什么外形拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。（2)幼儿操作。师：胜利了吗？都胜利啦！4、拼图：(1)师：七巧板真好玩，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图嬉戏，怎么样？(2)一分钟拼“小鱼“：看！七巧板拼成了-小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清晰！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开头！谁胜利啦？5、小组竞

5、赛。(1)师：我有个建议，我们来一次拼图竞赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清竞赛规章：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队胜利的人数多就得一个小动物头像，明白吗？(2)看图拼七巧板：第一轮拼“房子“：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）预备好了吗？预备开头！你们队几个人胜利啦？第一轮哪一队获胜啦？其次轮拼“飞机“：其次轮50秒，时间缩短、难度加大。有信念吗？这次拼什么？（飞机）好！开头！你们队几个人胜利啦？其次轮哪一队获胜啦？(3)记忆拼七巧板：提要求：接下来我们换一个嬉戏，听清晰规章！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，

6、等我说开头的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】第一轮拼“火箭“：是什么？先认真地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？其次轮拼“轮船“：这次拼什么？先认真地看、仔细记。看得认真、记得清晰。船身用什么图形拼的？平行四边形怎么摆？记住了吗？开头！你们队几个人胜利啦？哪一队获胜？(三）完毕局部1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许很多多的图案呢！我们一起来看一看！【动画播放图片】2、你们想来拼一拼这些图案吗？好，我们再来拼一拼，好吗？3、还有最终一个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方

7、形盒子里，好吗？活动延长：引导幼儿在区域活动中连续进展拼图嬉戏。中班嬉戏详案教案及教学反思好玩的跷跷板 设计意图： 创设开放性的教学情景，给小朋友充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小朋友在玩跷跷板这个好玩情境中探究学问，真正做到在做中学、在玩中学，猎取丰富的学问，小精灵儿童网站充分表达科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小朋友体验胜利的欢快。 活动目标： 1、依据音的凹凸变化做相应的动作。 2、感受嬉戏的趣味性及跟同伴一起嬉戏的欢乐。 3、感受诵读童带来的欢乐，从而爱上诵读，爱上音乐。 4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣

8、。 活动重难点： 重点：依据仪的凹凸变化做动作。 难点：同伴间的默契合作。 活动预备： 音乐磁带。 活动过程 一、谈话，引出活动 小朋友，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你仿照一下怎么玩的? 二、引导幼儿倾听音乐，听出音的凹凸变化。 1、播放音乐，提示幼儿留意倾听。 2、你听出来音有什么不同吗? 三、教师讲解嬉戏玩法。 1、教师引导幼儿说一说。 音高的时候应当是什么状态?音低的时候呢? 2、音高的时候应当是跷跷板一头高，音低的时候应当是这一头又变低了。 3、教师和幼儿合作示范嬉戏玩法。 四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。(.:教.案网)上下起伏做压跷跷板状，两

9、人协作要默契。 提示幼儿，最终一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，相互拥抱。 五、幼儿自由玩嬉戏。 嬉戏：我们来玩跷跷板两人一组，边诵读童谣边做动作。 活动延长： 回家和你的爸爸或妈妈一起来玩我们来玩跷跷板嬉戏。 教学反思： 小朋友头脑并非是一张白纸，他们常常玩跷跷板具有肯定的生活阅历和学问根底，在科学学习时，可以依据这些积存对于怎样能使跷跷板平衡这个问题，进展大胆地猜测和猜测，激发了学生探究、实践、验证的欲望。跷跷板这首童谣采纳三字式构造，节奏明愉快泼。内容从儿童心性动身，读起来朗朗上口。诵读时可以采纳多种对唱形式，让孩子在互动中体会诵读的乐趣，感受嬉戏的欢

10、乐。 大班数学教案图形 活动目标： 1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能认真观看图形，并积极参加争论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 1.幼儿熟悉多种图形 2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 活动过程： 1、彩色图形来了 (1)以嬉戏情境引起幼儿的兴趣。 今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了 (2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。 (3)出示颜

11、色、外形、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找朋友。 (1)教师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。 彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文大班数学教案球体 活动目标： 1.初步感知、了解球体的主要特征。 2.比拟、发觉球体和圆形的不同，并愿意表述自己的发觉。 3.引发幼儿学习的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展目测力、推断力。 活动预备： 1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。 2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。 活动过程

12、： (一)以圆圆世界导入活动，教师ppt展现图片，引发探究的兴趣。 师：今日教师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样? (二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。 1.介绍玩法和记录要求;教师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。 2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，教师观看、引导他们;把玩的结果登记来。 3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的? 4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。 (三)再次探究，进一步感知球体的特征。 1.师;圆

13、圆世界里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来源教案网)操作时请根据记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。 2.幼儿再次探究，教师观看、引导幼儿;把玩的结果记录下来。 3.结合记录，沟通结果。 4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。 (四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。 1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。 2.师展现ppt，介绍生活中的球体及其作用，。 师：教师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。 3.引导幼儿在生活中查找球体物品。 师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮忙我们解决生活中的什么问题。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案跷跷板”一文，盼望“大班数学教案跷跷板”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！