初中语文病句修改方法及总结课件.ppt

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1、关于初中语文病句修改方法及总结现在学习的是第1页，共22页一、成分残缺（一）、缺少主语原因：乱用介词1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。2、通过这件事，使我明白了一个道理。1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。2、通过这件事，使我明白了一个道理。现在学习的是第2页，共22页（二）、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语1、中国人民正在为努力建设一个现代化的社会主义强国。在句末加上“而努力”。现在学习的是第3页，共22页（三）缺少宾语：原因：定语被误用为宾语1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。在文末加上“的号召”。2、出生在农民家庭的他，从小就养成了爱劳动。在文末加上“的好习惯”

2、现在学习的是第4页，共22页二、搭配不当：（一）、主谓搭配不当：1、人民的生活水平正在不断地改善。“改善”改为“提高”2、中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。“笑容”改为“笑声”注意：并列短语中常有搭配不当。现在学习的是第5页，共22页（二）动宾搭配不当：1、清明节前后，我校派了800人次，参加郊外的植树活动。“人次”改为“人”2、一部分人端正了学习目的。“目的”改为“态度”现在学习的是第6页，共22页（三）主宾搭配不当：1、职工提到的问题，得到了领导的支持。“支持”改为“答复”2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的的人，是一种极不负责的态度。“态度”改为“

3、人”现在学习的是第7页，共22页（四）修饰语与中心语搭配不当1、在通往机场的两旁站满了数万名欢送的群众。“群众”改为“人”2、你只要稍微深思一下就会理解这个问题。“深思”改为“思考”3、他的感情表现的很丰满。“丰满”改为“丰富”现在学习的是第8页，共22页三、语序不合理：1、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。2、我们不能忘记英法联军烧毁洗劫圆明园的历史。“烧毁洗劫”改为“洗劫并烧毁”现在学习的是第9页，共22页3、闻一多先生，是卓越的学者，英勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，

4、英勇的革命烈士。4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”“亲切地”移到“说”字前面现在学习的是第10页，共22页四、不合逻辑：（一）前后矛盾Eg：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。“基本上”和“都”任意去掉一个（二）多次否定引起混乱Eg：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？去掉后一个“不”字现在学习的是第11页，共22页eg、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”或者：却掉“否”字注意：若前半句有肯定、否定连用，那么后半句也一定要有肯定、否定的连用。现在学习的是第12页，共22页五、重复累赘：1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了

5、歧途。去掉“走上了歧途”2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。伪造的假人民币重复。现在学习的是第13页，共22页六、句式杂糅记者到学校里采访到许多张老师的事迹。记者到学校里采访到许多张老师的事迹。现在学习的是第14页，共22页解题策略：一读 二提 三改 四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的地方。二提：主干提取，对于较复杂的语句，要提取主干，即把句子主语的中心语，谓语的中心语，宾语的中心语找出来，简化成短句，从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）现在学习的是第15页，共22页三改：运用修改符号，进行增、删、调、换四查：进行复查，（是否通顺，有无新语病）。现

6、在学习的是第16页，共22页大显身手:1、读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。“提升自我”和“增长知识”位置相交换2、让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人。去掉“和生活”现在学习的是第17页，共22页3、在沿江8市26所中小学试点开办京剧课。“开办”改为“开设”4、这有利于学生学习民族文化的意识。在“有利于”后加“培养”或“增强”，也可去掉“的意识”现在学习的是第18页，共22页5、在所有的超市、商场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用。在“使用”后加“制度”6、还需要进一步生产和研发相关替代品。把“生产和研发”改为“研发和生产”现在学习的是第19页，共22页特别注意：1、“有无”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”含有两方面，不能呼应就出错。2、易重复的词语“目的是为了”“约左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”现在学习的是第20页，共22页忍俊不禁地笑起来从心里发自肺腑显得相形见绌一气呵成地写就浑身被打得遍体鳞伤一个刻苦铭心的难忘的教训现在学习的是第21页，共22页感感谢谢大大家家观观看看01.04.2023现在学习的是第22页，共22页