大班数学教案《4的组成》.docx

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1、 大班数学教案4的组成_大班数学教案 【活动目标】 1、在开窗户的嬉戏中，学习6的组成。2、初步感知数的分合的有序性。 【活动预备】 1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。 【活动过程】 1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不快乐，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮助？说出为什么。幼儿答复，教师写。（数字宝宝2快乐地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）数字宝宝6也想造房子，它应当造几层楼呢

2、？为什么？小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给教师检查，对了，奖你一个美丽的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。评讲幼儿的作业状况，表扬分的有序的幼儿。集体念的分合式。回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。大班数学教案3的组成 活动目标： 1、教幼儿学习3的组成，会

3、正确熟悉分合式。 2、让幼儿学习用教为清晰的语言表达分和合的过程，初步理解整体与局部的关系。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个 2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔 活动过程： 1、集体活动。 (1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。 例：今日的小熊家里来了两位客人小猫，(出示玩具熊和猫)，小熊拿出了几个香蕉来款待客人呢?(3个)，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。来.源教.案网同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说

4、了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最终，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。 (2)启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，1和2合起来就是3。 教师出示3个塑料球和2个盘子，问：要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应当怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1合起来就是3。 2、小组活动。 第一、

5、二组，点子房子图。 第三、四组，涂颜色。 第五、六、七组，填空缺。 3、活动评价。 让幼儿依据展现自己做的材料纸进展争论。 中班数学教案4的组成 活动目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。 2、学习用实物和数字表示这个过程。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动预备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 活动过程： 一、集体活动 1、复习2、3的组成 教师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。 2、学习4的组成 (1)教师：今日，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。 看一看：教师逐一在黑

6、板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对? (3)教师引导幼儿一起观看操作状况，一起学用完整地话叙述分解的图。 教师：我们来看看刚刚小朋友分的苹果对不对?来.源教.案网谁能用分合式表示分桃子的事? (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片 教师：小朋友都知道怎么分苹果了，教师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分? (5)请个别幼儿来做数学4的分

7、解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导力量弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：请小朋友把练习册翻开到第25页，完成4的分解组成及加减法 教师：做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清晰题目，想好了再做。 三、评价幼儿的操作状况 1、对上课仔细听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对力量较弱的幼儿再进展重点指导，直到弄明白为止。 幼儿大班数学教案7的组成 幼儿园大班数学教案：7的组成 活动目标 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份

8、，有6种分法，并作记录。2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个局部增加1，另一个局部就要削减1。 活动预备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、复习6的组成玩碰球嬉戏，消失数咔，师问：这数是几？答6。师：今日玩碰嬉戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、集体尝试活动消失小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别

9、人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按挨次分；三是有挨次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，

10、谁的对。幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。大班数学教案学习3的组成 教学目标： 1、让幼儿通过好玩的嬉戏活动来学习3的组成，知道3有2种分法和把握数分合的规律。 2、进展幼儿思维的敏捷性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 3、培育幼儿同伴之间的帮助力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。

11、5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 分合式卡片;录音带;立体纸板树三棵;纸制半个苹果若干(写有1、2数字);纸制鞋若干对(写有1、2数字)。 活动过程： 1、嬉戏：开火车 教师以开火车嬉戏来引导幼儿复习10以内的数。教师问：小朋友，我问你，我的火车几点开?幼儿答复卡片上的数：X教师，我告知你，你的火车X点开。 2、嬉戏：我们都是好朋友 (1)、请3个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。教案来.自:儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后连续嬉戏，引导幼儿把每一次嬉戏的状况记录下来。 (2)、教师引导幼儿小

12、结嬉戏的状况，把3的2种分法列出来，引导幼儿发觉几组分法里有哪些一样和不同的地方?知道分合的交换规律。 (3)、把3的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发觉两边的数字排列规律。 3、嬉戏：啄木鸟医生 以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是3。 4、嬉戏：鞋子配对 把幼儿分成两组进展竞赛，每组幼儿两个两个排在一起。嬉戏开头，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是3。看看哪一组找得又快又对。 5、教师小结。 大班优秀数学教案学习2的组成 熟悉分合号 活动目标： 1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分

13、成1和1。2、帮忙幼儿理解分合的含义，熟悉分合号，知道怎样用语言表达。3、激发对分合的兴趣。 活动预备： 1、学问阅历预备：熟悉10以内的数字。2、物质材料预备：ppT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。 活动过程： 一、看一看、说一说，学习2的组成。1、引导幼儿用语言叙述分合2个玩具的过程。教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给教师。（教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进展叙述。）教师：谁情愿把刚刚的事按挨次叙述清晰？（请几位小朋友来把刚刚的活动过程完整的叙述一遍。）2、熟悉分合号，理

14、解含义。教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？教师有2个玩具，可以用几表示？（用2）教师：分给xx小朋友的一个用几表示？分给另一个xx小朋友的一个用几表示？（引导幼儿边答复，教师边在黑板上写2，1，1。）教师：可这里只有数字2、1、1，应当用什么符号来表示”分”呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。（教师：想想连在一起的局部应当靠近哪个数字？分开的局部应当靠近什么数字？）3、刚刚他们还回来了玩具，那又是怎样来记录？（同上，让幼儿知道1和1合起来是2，熟悉合的符号）4、引导幼儿一起认读分合式。教师：这个式子你们会

15、读吗？2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。 二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进展分合式操作记录。 1、教师：请每个小朋友们拿2个玩具，在自己的桌面上摆一摆，然后把它用分合式记录下来，并说一说。（教师巡回观看）2、幼儿操作记录。3、操作评价。 三、看一看、乐一乐稳固分合式。 1、教师出示ppT，稳固2的组成及分合式。2、教师和幼儿玩手势口述嬉戏。2可以分成1和1,1和1合起来是2。3、在嬉戏中活动完毕。中班优秀数学教案学习6的组成 幼儿园中班数学教案：学习6的组成 设计思路： 二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还

16、要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此根底上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的根底，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。 内容：学习6的组成 目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。3、进展动手操作

17、力量及多维度思维力量。 预备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。 过程： 一、凑数嬉戏苹果和生梨请1个幼儿上来带着大家玩凑数嬉戏。春天的花园里有个数学王国，小朋友和教师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、依据自己的力量选择嬉戏。2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮忙。 三、幼儿沟通争论 1、教师拍手，幼儿回到座位。刚刚大家玩得很快乐，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉？在玩的过程中你发觉了什么？2、幼儿各自介绍自己的发觉。 四、学习6的组成 1

18、、教师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物？（各种糖果）国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮忙他来包装糖果。记住，每个盒子了

19、只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。大班数学优秀教案5的组成 珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动5的组成 活动目标： 1.在把握5的组成根底上，理解凑数的含义。2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动预备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。3

20、.四位数的电话号码若干。 活动过程： 1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿答复，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确。教师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果比照，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。3.观看并说出

21、分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，教师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一

22、起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听教师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式323=4教师举例36道题，幼儿练习。7.幼儿玩嬉戏凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中嬉戏2遍，完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀数学教案4的组成”一文，盼望“大班优秀数学教案4的组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！