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1、关于句子的作用插叙倒叙的作用第1页，讲稿共19张，创作于星期日一般句子的作用从内容和结构两方面分析内容：内容：就是文章内部包含的实质，即文章描就是文章内部包含的实质，即文章描述的事件、人物、景物及由此而表达的思想、述的事件、人物、景物及由此而表达的思想、情感等情感等结构：结构：就是文章内容的组合与构造，是文章就是文章内容的组合与构造，是文章组织安排内容的具体方式，也就是作者的思组织安排内容的具体方式，也就是作者的思路在文章中的外在表现形式。路在文章中的外在表现形式。第2页，讲稿共19张，创作于星期日开头段的作用v内容：内容：1 1、开篇点题，、开篇点题，写了写了_（概括文段表述的内（概括文段表

2、述的内容）容）2 2、奠定文章、奠定文章_的感情基调或表达出作者的感情基调或表达出作者_的感情（喜爱，惊喜，赞美等）的感情（喜爱，惊喜，赞美等）3 3、为下文、为下文_作铺垫作铺垫/设置悬念设置悬念4 4、渲染烘托、暗示文章的中心、渲染烘托、暗示文章的中心v结构：结构：v总领下（全）文、引出下文总领下（全）文、引出下文_内容内容v照应题目、首尾照应照应题目、首尾照应第3页，讲稿共19张，创作于星期日中间段的作用v内容内容v 写了写了_（概括文段内容）（概括文段内容）v揭示揭示/突出文章的中心突出文章的中心v铺垫伏笔铺垫伏笔/为下文为下文_作铺垫作铺垫v结构结构v承上启下的过渡作用（此作用最常见

3、）承上启下的过渡作用（此作用最常见）v（总结上文（总结上文_，引出下文，引出下文_）v照应题目照应题目第4页，讲稿共19张，创作于星期日结尾段的作用v内容内容v 写了写了_的内容的内容 v揭示揭示/深化文章的中心、画龙点睛卒章显志深化文章的中心、画龙点睛卒章显志v表达作者表达作者_的情感的情感v含蓄地揭示文章的主旨等含蓄地揭示文章的主旨等v结构结构v总结上（全）文、照应题目、首尾照应、使总结上（全）文、照应题目、首尾照应、使文章结构更完整文章结构更完整注意：主旨是什么、感情是什么、一定要答出来第5页，讲稿共19张，创作于星期日 江南的早晨江南的早晨江南的早晨，是一个在梦幻中让人充满遐想江南的早

4、晨，是一个在梦幻中让人充满遐想的早晨。的早晨。v21.21.简析第简析第1 1段在文章结构和内容上有哪些作用？段在文章结构和内容上有哪些作用？（3 3分）分）v内容上：开篇点题，总写了江南早晨充满梦幻和内容上：开篇点题，总写了江南早晨充满梦幻和遐想的特点，表达出作者对江南早晨的喜爱之情。遐想的特点，表达出作者对江南早晨的喜爱之情。（2 2分）分）v结构上：首尾照应，使文章结构更加完整，总领结构上：首尾照应，使文章结构更加完整，总领全文。（全文。（1 1分）分）第6页，讲稿共19张，创作于星期日示例一示例一野菊花野菊花v原文回放原文回放v野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不

5、过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。在这里，叫人心灵久久震颤。v说说第一段的作用是什么？说说第一段的作用是什么？开篇点题，写出了野菊花开放的野性，表达了作者的惊喜之开篇点题，写出了野菊花开放的野性，表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。同时总括全文，引出下文对野菊情和对野菊花的赞美之情。同时总括全文，引出下文对野菊花的描写，花的描写，

6、第7页，讲稿共19张，创作于星期日示例二：石缝间的生命示例二：石缝间的生命原文回放原文回放 如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。

7、然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。叶。画线句子的作用：画线句子的作用：从结构内容上分析。此题答案：结构上承上启下的过渡作用，承从结构内容上分析。此题答案：结构上承上启下的过渡作用，承接上文对石缝间小花小草的描绘，引出下文对石缝间松柏的描写；接上文对石缝间小花小草的描绘，引出下文对石缝间松柏的描写；内容上，以小花小草烘托松柏惊人的生命力。内容上，以小花小草烘托松柏惊人的生命力。第8页，讲稿共19张，创作于星期日示例三1、背影背影v在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉

8、袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！的背影。唉！我不知何时再能与他相见！v内容上：写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，进一内容上：写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，进一步深化了主题。渲染了一种感伤的氛围，余音不绝。步深化了主题。渲染了一种感伤的氛围，余音不绝。v结构上：照应标题和上文，使文章结构严密结构上：照应标题和上文，使文章结构严密2、故乡故乡v结构上：总结全文结构上：总结全文v内容上：内容上：把希望比作地上的路，表达了对新生活的向把希望比作地上的路，表达了对新生活的向往和追求往和追求深化了文章的主题。深化了文章的主题。第9页，讲稿共19张，创作于星期日3、为了音乐，请你留下来

9、v原文回放原文回放 “为了音乐，请你留下来。为了音乐，请你留下来。”他留下来他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏演奏”v选文第选文第1616段在内容和结构上有什么作用段在内容和结构上有什么作用?(4?(4分分)内容：内容：深化中心，突出沙尼克为了音乐深化中心，突出沙尼克为了音乐(和友情和友情)而献身的精神。而献身的精神。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。渲染同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。渲染烘托了感伤的气氛。烘托了感伤的气氛。结构：结构：总结总结

10、全文；照应题目和前文，使文章结构严谨。全文；照应题目和前文，使文章结构严谨。第10页，讲稿共19张，创作于星期日插叙段的作用插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。容，然后再接着叙述原来的内容。内容上内容上记叙了记叙了*的内容的内容v1、情节方面：情节上作必要的补充、情节方面：情节上作必要的补充,使文章情节更完整，使文章情节更完整，内容更丰富内容更丰富.v有时解开上文悬念或为下文有时解开上文悬念或为

11、下文*内容做铺垫。内容做铺垫。v2、人物方面：写出了人物的某方面性格特点。、人物方面：写出了人物的某方面性格特点。v3、主题方面：揭示了主题或使主题更深刻。、主题方面：揭示了主题或使主题更深刻。v例例我的叔叔于勒我的叔叔于勒孔乙己孔乙己故乡故乡萝卜花萝卜花结构上结构上v避免平铺直叙，使文章波澜起伏避免平铺直叙，使文章波澜起伏第11页，讲稿共19张，创作于星期日链接链接诊诊v文中画横线的句子是一段插入性的文字，请文中画横线的句子是一段插入性的文字，请结合上下文，分析这段文字在文章的内容和结合上下文，分析这段文字在文章的内容和结构上的作用结构上的作用v答案示例：答案示例：v内容：内容：v插入对女人

12、不幸遭遇的叙述，使女人形象更插入对女人不幸遭遇的叙述，使女人形象更加丰满，使情节、内容更加丰富，使主题更加丰满，使情节、内容更加丰富，使主题更加深刻，唤起读者对女人的同情，揭开悬念加深刻，唤起读者对女人的同情，揭开悬念v结构：结构：v避免平铺直叙，使文章波澜起伏避免平铺直叙，使文章波澜起伏第12页，讲稿共19张，创作于星期日倒叙 v倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序自然时序”进行叙述。进行叙述。v插叙与倒叙的插叙与倒叙的区别区别在于：在于：插叙插叙只是顺叙中只是顺叙中的一个片断，的一个片

13、断，不是全文中心事件的一部分不是全文中心事件的一部分；而而倒叙倒叙所叙的内容是整个事件中的一个所叙的内容是整个事件中的一个组组成部分成部分或一个环节。或一个环节。第13页，讲稿共19张，创作于星期日倒叙的作用v内容上：写了什么内容，内容上：写了什么内容，引起读者的阅读兴引起读者的阅读兴趣或使文章产生悬念趣或使文章产生悬念,引人入胜。引人入胜。v有时是为了有时是为了表现文章中心思想表现文章中心思想的需要的需要,把最能把最能表现中心思想的部分提到前面表现中心思想的部分提到前面,加以加以突出突出。v结构上结构上使文章结构富于变化使文章结构富于变化,避免平铺直叙。避免平铺直叙。v示例：示例：家徽家徽第

14、14页，讲稿共19张，创作于星期日小贴士v考查考查悬念、抑扬结合、前后呼应悬念、抑扬结合、前后呼应等写作技法等写作技法的作用题，的作用题，v也需从也需从结构和内容结构和内容两方面分析两方面分析第15页，讲稿共19张，创作于星期日文学作品的语段中借用具体形象的作用此类试题的考点即考查作者的写作意图，也此类试题的考点即考查作者的写作意图，也就是作者为表达主旨而选用素材的目的，采用的就是作者为表达主旨而选用素材的目的，采用的手法等的目的。手法等的目的。解答此类试题，主要是从解答此类试题，主要是从内容内容方面谈，要联方面谈，要联系着文章的系着文章的主旨主旨，结合，结合本段内容以及上下段本段内容以及上下

15、段内容内容具体分析具体分析第16页，讲稿共19张，创作于星期日链接 生命的暗示v清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗是生命的暗示吗?我在想，秋虫因何要昼夜而鸣我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗是因为它强烈的生命意识吗?是因是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度

16、地显示自己的存在么为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么?是因为它那生是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?这是一个荒诞的联想。这是一个荒诞的联想。惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤

17、里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。这是一个无可挽回的丧失。这是一个无可挽回的丧失。v20阅读本文第阅读本文第段文字，说说作者写段文字，说说作者写“钟声钟声”的目的是什么？（的目的是什么？（3分）分）通过钟声提醒人们生命是有限的，揭示了本文的主旨，要珍惜生命。通过钟声提醒人们生命是有限的，揭示了本文的主旨，要珍惜生命。（大意正确即可）（大意正确即可）第17页，讲稿共19张，创作于星期日祖母的葵花祖母的葵

18、花 凡高在凡高在18881888年的年的向日葵向日葵里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，

19、在我们心头，投下最明艳的色彩。葵少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。12.12.上文第七段写到了凡高和他创作的上文第七段写到了凡高和他创作的向日葵向日葵，这样写有什么作用，这样写有什么作用?请请结合文章内容简要分析。结合文章内容简要分析。(4(4分分)答：答：v表现了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞表现了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖注入的温暖)；体现了；体现了本文的主旨，表现了本文的主旨，表现了“爱的最强光爱的最强光”；艺术中的葵花与现实；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。意蕴）。(意对即可意对即可)第18页，讲稿共19张，创作于星期日感谢大家观看第19页，讲稿共19张，创作于星期日